《講師的理性思考與感性表達》課程詳情
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　　第一階段授課的關鍵詞：行動發(fā)現學習法；樁子和支架；圖像
　　第一階段授課的教學工具：結構化表達；圖像化表達；形象化聲音；講授七步法


（一）大腦學習的奧秘
　　1. 教育和訓練的區(qū)別
　　2. 企業(yè)內部講師的關鍵任務
　　3. 信息傳播的規(guī)律-成人三種認知模式
　　4. 內部講師“T”的標準
　　5. 講師的能力模型
（二）行動發(fā)現學習法:
　　　2-1成人為什么學習？
　　　　　2-1-1成人的‘教’與‘學’有哪些步驟和過程？
　　　　　2-1-2成人學習的四種狀態(tài)
　　　2-2行動發(fā)現學習法-教學方法
　　　　　2-2-1培訓的實質
　　　　　2-2-2行動發(fā)現學習法中學員和老師的職責
　　　　　2-2-3啟發(fā)與開悟
（三）課程結構設計的基礎
　　3-1結構化信息與非結構化信息的區(qū)分
　　3-2從課程設計的準備素材中提出：桃核、樁子和支架
　　3-3樁子的分類：主樁、次樁、細樁
　　3-4結構設計的重要工具：同位概念、上位概念和下位概念
　　3-5以內容為導向的培訓課程設計
　　3-6快速制作課件PPT
　　3-7 PPT的修飾與加工
（四）內部講師的演繹和構圖技巧
　　　4-1內部講師如何在開場3分鐘內吸引學員的注意和興趣
　　　　　4-1-1成人注意力的特點
　　　　　4-1-2成人的有意注意和無意注意
　　　　　4-1-3切題
　　　　　4-1-4引導
　　　　　4-1-5點題
　　　4-2內部講師承接和銜接的技術
　　　　　4-2-1背景破冰法
　　　　　4-2-2懸念破冰法
　　　　　4-2-3問題破冰法
　　　　　4-2-4時髦話題法
　　　4-3講師形象化的聲音
　　　　　4-3-1站姿
　　　　　4-3-2手勢
　　　　　4-3-3位置
　　　　　4-3-4眼神
　　　　　4-3-5語速
　　　　　4-3-6練習: 形象化聲音練習與點評
　　　4-4內部講師的圖像表達法
　　　　　4-4-1講故事(構圖的技巧)
　　　　　4-4-2運用學、逗和包袱的工夫讓故事跌宕起伏、扣人心弦
（五）講師的教學技巧
　　　5-1講授七步法
　　　　　5-1-1破題
　　　　　5-1-2鋪墊
　　　　　5-1-3點題
　　　　　5-1-4講解
　　　　　5-1-5演繹
　　　　　5-1-6互動
　　　　　5-1-7總結
　　　5-2氣氛調節(jié)與控場
　　　　　5-2-1如何克服緊張
　　　　　5-2-2如何處理學員的‘刁鉆’問題
　　　　　5-2-3大腦短路怎么辦？
　　　　　5-2-4冷場怎么辦？
　　　　　5-2-5散場怎么辦？
　　　　　5-2-6時間管理
　　　5-3評估培訓與學員
　　　　　5-3-1老師提問
　　　　　5-3-2學員分段總結
　　　　　5-3-3學員提問與回答
　　　　　5-3-4問題墻紙
（六）學員綜合練習與點評
　　　6-1學員分單元現場呈現和抗干擾練習
　　　6-2學員分組點評
　　　6-3老師總結

《講師的理性思考與感性表達》培訓受眾
企業(yè)內部所有崗位的后備講師或有面對公眾表達和呈現需求.

《講師的理性思考與感性表達》課程目的
隨著企業(yè)規(guī)模和員工數量的增加，企業(yè)內部實施的培訓在企業(yè)培訓中逐漸占據越來越重要的地位和作用。企業(yè)內部培訓的質量和效果受到兩個重要的因素影響：講師和教材。
內部講師培訓一共分成三個階段，每個階段三天，分別從講師表達技巧、課程開發(fā)和設計到教案的編寫和優(yōu)化。每個階段的學習最好能隔開6個月以上，讓學員有充分的時間和機會練習上臺授課的技巧。
第一階段的內部講師培訓主要幫助講師掌握如何在表達前梳理自己的思想和知識結構,然后運用聽眾最容易接受的方法呈現出去,有效地控制在講臺上的緊張感和陌生感.

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