《防差錯(cuò)技術(shù)》課程詳情
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課程特色
知識(shí)講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。
第一單元: 防錯(cuò)簡介
什么是差錯(cuò)預(yù)防?
墨菲定律
缺陷與錯(cuò)誤的關(guān)系
錯(cuò)誤產(chǎn)生的根源
什么是差錯(cuò)預(yù)防
差錯(cuò)預(yù)防的特點(diǎn)
差錯(cuò)預(yù)防的作用與時(shí)機(jī)
錯(cuò)誤與檢驗(yàn)
檢驗(yàn)的三種模式-判斷檢驗(yàn)、信息檢驗(yàn)、錯(cuò)誤源檢驗(yàn)
生產(chǎn)過程與檢驗(yàn)
檢驗(yàn)和預(yù)防
案例:警覺性缺乏造成的問題
討論:生活中常見的差錯(cuò)預(yù)防案例
第二單元:失效模式及后果分析
失效模式及后果分析的介紹
FMEA的定義
FMEA的作用
FMEA的因果模式
FMEA的分類
SFMEA
DFMEA
PFMEA
D/PFMEA生成過程
D/PFME完整生成流程
D/PFMEA生成流程中的關(guān)鍵步驟
PFMEA與流程中其他相關(guān)文件關(guān)系
D/PFMEA的RPN計(jì)算與改善
D/PFMEA的RPN計(jì)算及排序
D/PFMEA的改善方法、改善計(jì)劃及效果追蹤
D/PFMEA與差錯(cuò)預(yù)防的關(guān)系
D/PFMEA與差錯(cuò)預(yù)防的邏輯圖
如何利用D/PFMEA定義對于差錯(cuò)預(yù)防法則
案例一:DFMEA案例分析及改善
案例二:DFM報(bào)告
案例三:PFMEA案例分析及改善
第三單元:差錯(cuò)預(yù)防技術(shù)介紹
錯(cuò)誤與防錯(cuò)
差錯(cuò)預(yù)防的五大原則
輕松原則
簡單原則
可靠原則
安全原則
自動(dòng)化原則
差錯(cuò)預(yù)防的等級
差錯(cuò)預(yù)防的十二大原理介紹-基于實(shí)踐應(yīng)用增加的2大原理
十二大原理簡介
十二大原理的應(yīng)用介紹
討論一:差錯(cuò)預(yù)防十二大原理在工作中的實(shí)際應(yīng)用情況
討論二:差錯(cuò)預(yù)防十二大原理在今后工作中的應(yīng)用建議
第四單元:差錯(cuò)預(yù)防方案設(shè)計(jì)
差錯(cuò)預(yù)防的等級
防錯(cuò)等級
防錯(cuò)的關(guān)鍵
差錯(cuò)預(yù)防決策圖
差錯(cuò)預(yù)防決策圖
不同差錯(cuò)等級在不同產(chǎn)品生命周期中的應(yīng)用
差錯(cuò)預(yù)防設(shè)計(jì)思路與方案
傳統(tǒng)質(zhì)量控制與防錯(cuò)對比
人的知覺的特點(diǎn)
差錯(cuò)預(yù)防的設(shè)計(jì)思路
常用差錯(cuò)預(yù)防方案
差錯(cuò)預(yù)防方案的評估
差錯(cuò)預(yù)防的應(yīng)用場合
差錯(cuò)預(yù)防方案的評估與選擇
練習(xí)一:根據(jù)給定案例設(shè)計(jì)防錯(cuò)方案
練習(xí)二:根據(jù)給定案例設(shè)計(jì)防錯(cuò)方案
第五單元:差錯(cuò)預(yù)防硬件介紹
各種差錯(cuò)預(yù)防硬件類型
模板、工裝、夾具等機(jī)械結(jié)構(gòu)防錯(cuò)
物理接觸裝置-接觸器、接觸開關(guān)、微動(dòng)開關(guān)、計(jì)數(shù)器等
能量傳感器-溫度控制器、光學(xué)傳感器、光柵等
報(bào)警傳感器-聲學(xué)報(bào)警、光學(xué)報(bào)警等
顏色傳感器
其它傳感器
差錯(cuò)預(yù)防裝置的管理
差錯(cuò)預(yù)防裝置管理體系
差錯(cuò)預(yù)防裝置檢查表
案例一:應(yīng)用光學(xué)傳感器進(jìn)行差錯(cuò)預(yù)放設(shè)計(jì)案例
案例二:應(yīng)用物理接觸器進(jìn)行差錯(cuò)預(yù)放設(shè)計(jì)案例
第六單元:標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)
標(biāo)準(zhǔn)化操著規(guī)程-SOP
標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)規(guī)程介紹
標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書
標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)順序
《防差錯(cuò)技術(shù)》培訓(xùn)受眾
工藝工程師、工程經(jīng)理、質(zhì)量工程師及、質(zhì)量管理人員、設(shè)備調(diào)試人員、生產(chǎn)及制造部門相關(guān)人員
《防差錯(cuò)技術(shù)》課程目的
掌握產(chǎn)品質(zhì)量問題缺陷產(chǎn)生原因,了解產(chǎn)品缺陷和產(chǎn)品設(shè)計(jì)、流程控制間的關(guān)系
掌握DFMEA和PFMEA,理解產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)流程中的失效模式,失效原因及解決方式
掌握及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良并采取相應(yīng)措施,進(jìn)行斷根和防止損失擴(kuò)大化的措施
掌握Poka Yoke的基本原理及應(yīng)用
掌握Poka Yoke的常用硬件及其實(shí)現(xiàn)方法
學(xué)到如何找出那些可能漏過的損失及如何從改正作業(yè)中迅速獲得反饋信息
發(fā)現(xiàn)過程改善的價(jià)值,,錯(cuò)誤預(yù)防代替檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤
《防差錯(cuò)技術(shù)》所屬分類
生產(chǎn)管理
《防差錯(cuò)技術(shù)》授課培訓(xùn)師簡介
張老師
東南大學(xué)碩士研究生畢業(yè);曾赴瑞典總公司及公司在美國,德國,馬來西亞,印度等分公司進(jìn)行工業(yè)工程(IE),精益生產(chǎn),差錯(cuò)預(yù)放設(shè)計(jì)等方面的技術(shù)交流及培訓(xùn)。
技術(shù)職稱:
高級工程師,擁有一項(xiàng)國家專利局頒布的實(shí)用新型發(fā)明專利
社會(huì)榮譽(yù):
南京市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者
工作經(jīng)歷:
張老師在二十多年的工作中,歷任大型國企、大型合資企業(yè)、大型外資企業(yè)的質(zhì)量經(jīng)理、工業(yè)工程部經(jīng)理、物流倉儲(chǔ)經(jīng)理等高級職位,具有豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)!
作為工業(yè)工程部經(jīng)理,張老師在精益生產(chǎn),工業(yè)工程方面有較高的理論研究和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。目前正主持本企業(yè)的卓越制造改進(jìn)項(xiàng)目(口號(hào):從中國制造---〉卓制中國)。主要應(yīng)用工業(yè)工程(IE)技術(shù)中的工藝程序分析,操作程序分析及精益生產(chǎn)中的價(jià)值流分析技術(shù)(VSM)進(jìn)行生產(chǎn)流程的持續(xù)改善,通過動(dòng)作分析進(jìn)行裝配測試作業(yè)的動(dòng)作經(jīng)濟(jì)性分析,從而消除動(dòng)作浪費(fèi),并使裝配線員工的工作更加符合人體工學(xué)的作業(yè)方式。在企業(yè)內(nèi)應(yīng)用精益生產(chǎn)中的拉動(dòng)式生產(chǎn)(DFT)對各生產(chǎn)線進(jìn)行物料補(bǔ)充,并輔以第三方物流的HUB庫來實(shí)施JIT生產(chǎn)。應(yīng)用均衡化生產(chǎn)(Leveling Production)方式進(jìn)行排產(chǎn),滿足小批量多頻次的客戶需求。與瑞典同行緊密合作,同時(shí)與供應(yīng)鏈管理,計(jì)劃管理,訂單管理,物料管理部門合作,并參考豐田制造系統(tǒng)(TPS)建立本跨國公司的生產(chǎn)管理系統(tǒng)的首個(gè)試點(diǎn)子公司。
作為物流倉儲(chǔ)部經(jīng)理,張老師曾參加過多次國內(nèi)外企業(yè)或行業(yè)主辦的倉儲(chǔ)及庫存管理技術(shù)研討會(huì), 主持了所屬全球公司制造系統(tǒng)中關(guān)于Material handling 模塊(庫房及物料運(yùn)作管理)的流程設(shè)計(jì)及軟件系統(tǒng)架構(gòu)工作。有著豐富的倉儲(chǔ)/庫存管理經(jīng)驗(yàn),從精益生產(chǎn)的角度對庫房功能區(qū)域劃分,各種倉儲(chǔ)方式的(多層貨架,平倉,重力式貨架,窄巷自動(dòng)式貨架等)研究及選擇以提高倉儲(chǔ)空間利用率,作業(yè)區(qū)域的精益布局以消除動(dòng)作要素的浪費(fèi)并提高作業(yè)面積利用率,庫房安全管理技術(shù)、庫房作業(yè)質(zhì)量管理、庫存管理及庫存準(zhǔn)確率的控制、庫存分析(原材料及產(chǎn)品)及對應(yīng)措施,如何防止呆廢料的產(chǎn)生。庫房進(jìn)料,存儲(chǔ),揀選,配料,包裝,分揀等流程的優(yōu)化或再造。在JIT、Kanban(看板)、物料連續(xù)流、均衡生產(chǎn)時(shí)物料的配送及物料在庫房的SMED(快速換型)等方面有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及改進(jìn)項(xiàng)目案例。各種新倉儲(chǔ)技術(shù)在庫房的應(yīng)用,如新型條碼技術(shù)(RFID),包裝堆棧移動(dòng)時(shí)的側(cè)向防滑等。
作為生產(chǎn)質(zhì)量經(jīng)理,張老師持有國家質(zhì)量經(jīng)理執(zhí)業(yè)資格證書。在公司內(nèi)大力推行零缺陷,制造質(zhì)量改進(jìn)等項(xiàng)目、組織質(zhì)量工程師、工藝工程師,檢驗(yàn)人員對制造全流程進(jìn)行分析,制定工藝質(zhì)量控制點(diǎn),運(yùn)用SPC,F(xiàn)MEA等 6 Sigma 工具進(jìn)行制造質(zhì)量的提高。并將IE技術(shù)應(yīng)用到檢驗(yàn)工作中,減少檢驗(yàn)工作中的多種浪費(fèi),提高檢驗(yàn)效率和質(zhì)量。
作為工藝工程師期間, 從事多條生產(chǎn)線的技術(shù)支持工作,應(yīng)用工業(yè)工程(IE)技術(shù)對生產(chǎn)線進(jìn)行工藝程序分析及操作程序分析,通過分析進(jìn)行流程的簡化,合并,重組等方式進(jìn)行流程再造,消除流程中的各種浪費(fèi),提高生產(chǎn)效率及產(chǎn)品質(zhì)量。對生產(chǎn)線進(jìn)行布局設(shè)計(jì),減少人員及物料的移動(dòng),并提高單位面積的產(chǎn)品產(chǎn)出率。
同時(shí)還負(fù)責(zé)倉儲(chǔ)物流布局設(shè)計(jì)、庫房收貨、存儲(chǔ)、配料發(fā)料、包裝、物料退庫等作業(yè)流程優(yōu)化,庫房設(shè)備及工具的選型或設(shè)計(jì),原材料包裝方案評估、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)等工作。
擔(dān)任工業(yè)工程師期間,還參與了多個(gè)新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)工作,使用DFM技術(shù)對產(chǎn)品的可生產(chǎn)性進(jìn)行評估并反饋給設(shè)計(jì)者。期間還擔(dān)任過兩個(gè)產(chǎn)品的項(xiàng)目經(jīng)理,負(fù)責(zé)這兩個(gè)新產(chǎn)品的導(dǎo)入及導(dǎo)出工作。
2006年度,發(fā)起并實(shí)施了一項(xiàng)應(yīng)用精益生產(chǎn)和工業(yè)工程等技術(shù)實(shí)施的改進(jìn)項(xiàng)目,該改進(jìn)項(xiàng)目每年為所服務(wù)的公司節(jié)約生產(chǎn)成本900 多萬元。獲集團(tuán)公司全球改進(jìn)項(xiàng)目一等獎(jiǎng)。
2002年參加了跨國公司總部舉辦的6Sigma 培訓(xùn),并做了6 Sigma 改進(jìn)項(xiàng)目,通過理論培訓(xùn),項(xiàng)目實(shí)踐及考試獲得6 Sigma黑帶資格證書。