《全能型車(chē)間主任實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練》課程詳情
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企業(yè)要生存與發(fā)展的核心要素是效率、成本、品質(zhì)，而車(chē)間主任是核心要素最終的執(zhí)行者與貫徹者，車(chē)間主任的能力最終決定了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，目前企業(yè)管理者普遍存在現(xiàn)狀。
角色認(rèn)知不清：
1.大部分由員工或技術(shù)員提拔，重技術(shù)，輕管理
2.重自己干，輕團(tuán)隊(duì)干，甚至不知道自己該管什么


事務(wù)管理不細(xì)：
1.安排工作不精細(xì)，過(guò)程控制不到位
2.缺乏異常管理意識(shí)，不會(huì)做工作教導(dǎo)


工作方法缺乏：
1.不知如何帶團(tuán)隊(duì)，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員
2.沒(méi)有管理工具，缺少管理方法


教導(dǎo)能力不足：
1.不知如何去訓(xùn)練員工，建立班組培訓(xùn)體系，員工成長(zhǎng)緩慢
2.一代不如一代，錯(cuò)上加錯(cuò)


現(xiàn)場(chǎng)改善能力不足：
1.維持現(xiàn)狀，不創(chuàng)新，不改進(jìn)，不提合理化建議
2.現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題頻發(fā)，治標(biāo)不治本，惡性循環(huán)


人際關(guān)系不融洽：
1.氣氛沉悶，成員精神狀態(tài)低迷
2.同事之間關(guān)系冷漠，員工離職率高


以上導(dǎo)致工作效率低下,員工士氣低落,品質(zhì)問(wèn)題頻發(fā)……,這一切現(xiàn)狀,都源于未對(duì)生產(chǎn)要素進(jìn)行科學(xué)編組，車(chē)間主任缺少系統(tǒng)化的訓(xùn)練……


課程設(shè)計(jì)：
“火車(chē)跑得快全靠車(chē)頭帶”已成為歷史，動(dòng)車(chē)之所以提速快、跑得穩(wěn)、時(shí)速高，關(guān)鍵是每節(jié)車(chē)廂都是由自帶動(dòng)力和它帶動(dòng)力的車(chē)廂按預(yù)定的參數(shù)編組而成，講究科學(xué)配置，從而實(shí)現(xiàn)動(dòng)力輸出的最優(yōu)化。同樣道理，班組實(shí)現(xiàn)工作效率高的目標(biāo)，必須要對(duì)各種生產(chǎn)要素進(jìn)行科學(xué)編組，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提升班組的競(jìng)爭(zhēng)力和凝聚力，努力把資源的功效最大限度地發(fā)揮出來(lái)，達(dá)到事半功倍的效果。


課程內(nèi)容：
動(dòng)力一　自動(dòng)力
——車(chē)間主任自我管理
引言：張領(lǐng)班為什么會(huì)失去威信？
1.車(chē)間主任職責(zé)和要求
車(chē)間主任必做到的八件事【引導(dǎo)啟發(fā)】
車(chē)間主任必當(dāng)好的八大角色【引導(dǎo)啟發(fā)】
車(chē)間主任必具備的21項(xiàng)技能【案例分析】
2.車(chē)間主任困惑的原因分析
車(chē)間主任如何面對(duì)“四面楚歌”的處境？
車(chē)間主任常見(jiàn)的五大困惑【案例分析】
車(chē)間主任常犯的五大錯(cuò)誤【案例分析】
2.車(chē)間主任角色定位
車(chē)間主任與上司相處的四個(gè)原則、三大禁忌
車(chē)間主任與平級(jí)相處的四個(gè)原則、三大禁忌
車(chē)間主任與下屬相處的四個(gè)原則、三大禁忌
【研討與講解】


動(dòng)力二 組織力
——班組事務(wù)管理
引言：看視頻領(lǐng)會(huì)戰(zhàn)前總動(dòng)員的重要性
1.如何開(kāi)好班前會(huì)（一日之計(jì)在于晨）
開(kāi)班前會(huì)的四大內(nèi)容是什么？【引導(dǎo)啟發(fā)】
班前會(huì)高效的五大要點(diǎn)【研討與講解】
班前會(huì)召開(kāi)六步法【工具方法】
2.如何做好交接班（發(fā)現(xiàn)隱患 分清責(zé)任）
交接班的標(biāo)準(zhǔn)（“十交六不接”）【工具標(biāo)準(zhǔn)】
如何制定交接表和交接班制度？【工具模板】
如何制定交接班路線(xiàn)圖？【工具方法】
交接班記錄填寫(xiě)十項(xiàng)要求 【工具模板】
3.如何做好工作計(jì)劃
李主任的一日管理【案例分析】
時(shí)間管理的四個(gè)象限【案例練習(xí)】
列清單，排優(yōu)先，抓重點(diǎn)【工具方法】


動(dòng)力三　溝通力
——有效溝通的技巧
引言：看圖領(lǐng)悟團(tuán)隊(duì)溝通的重要性
1. 團(tuán)隊(duì)溝通的基本要求
對(duì)上溝通的PMS模型【研討與講解】
平行溝通的PMS模型【研討與講解】
對(duì)下溝通的PMS模型【研討與講解】
2. 建立匯報(bào)機(jī)制，讓匯報(bào)成為習(xí)慣
匯報(bào)工作 “三大紀(jì)律八項(xiàng)注意” 【案例分析】
匯報(bào)工作的五種方式和時(shí)機(jī)【實(shí)戰(zhàn)方法】
匯報(bào)工作的五大時(shí)空【實(shí)戰(zhàn)方法】
建立真正有效的四小時(shí)復(fù)命制【工具表格】
3.跨部門(mén)溝通技巧
主導(dǎo)意識(shí)是溝通的精髓【案例分析】
主導(dǎo)意識(shí)的四項(xiàng)要求【實(shí)戰(zhàn)方法】
跨部門(mén)溝通 “四要四不要” 【實(shí)戰(zhàn)方法】


動(dòng)力四　執(zhí)行力
——高效執(zhí)行的技巧
引言：通過(guò)撕紙游戲看影響執(zhí)行力的四要素
1.要執(zhí)行先服從
服從意識(shí)的原則（PMS模型）【案例分析】
服從而不盲從方法與技巧【案例分析】
讓領(lǐng)導(dǎo)做選擇題而不做問(wèn)答題【工具方法】
2.工作布置與督導(dǎo)
5W2H布置工作的方法【工具表格】
接受任務(wù)三步十八條【工具方法】
保證高效執(zhí)行的六大寶典 【工具表格】
工作督導(dǎo)的四項(xiàng)內(nèi)容 【引導(dǎo)啟發(fā)】
3.過(guò)程控制與異常處理
工作過(guò)程控制七步法 【工具模板】
如何發(fā)現(xiàn)和處理異常情況【工具表格】
如何避免員工經(jīng)常性犯錯(cuò)【工具方法】


動(dòng)力五　源動(dòng)力
——員工管理技巧
引言：跟歷史偉人學(xué)習(xí)用人之道
1.知人善任（保持員工活力）
留住優(yōu)秀員工的六項(xiàng)措施【引導(dǎo)與講授】
如何管理企業(yè)的“問(wèn)題員工”【引導(dǎo)與講授】
如何做到知人善任？【實(shí)戰(zhàn)技巧】
2.90后員工管理技巧
管理90后員工的八大技巧【引導(dǎo)與講授】
提升90后員工能力的十大策略【實(shí)戰(zhàn)技巧】
管理90后的八種方法【實(shí)戰(zhàn)技巧】
3.零成本激勵(lì)（激發(fā)員工潛力）
零成本激勵(lì)黃金定律與黃金法則【引導(dǎo)與講授】
開(kāi)啟員工心門(mén)的六把金鑰匙【實(shí)戰(zhàn)技巧】
讓員工自動(dòng)自發(fā)的激勵(lì)措施【實(shí)戰(zhàn)技巧】


動(dòng)力六　教導(dǎo)力
——員工工作教導(dǎo)
引言：學(xué)車(chē)為什么要有教練
1.當(dāng)好教練型上司
教練型上司的三個(gè)轉(zhuǎn)變【工具與方法】
教練型上司的四個(gè)能力【工具與方法】
教練型上司的五大要點(diǎn)【工具與方法】
2.幫助下屬成長(zhǎng)
員工成長(zhǎng)的四個(gè)階段【引導(dǎo)與講授】
工作關(guān)系處理的四個(gè)階段【引導(dǎo)與講授】
培育下屬的六個(gè)辦法【引導(dǎo)與講授】
3.運(yùn)用教練技術(shù)提升整體績(jī)效
通過(guò)教練技術(shù)解決問(wèn)題的五步法【情景演練】
通過(guò)教練技術(shù)挖掘下屬的潛力【案例分析】
如何通過(guò)教練技術(shù)提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效？【案例分析】


動(dòng)力七　保障力
——班組安全管理
引言：看視頻領(lǐng)悟安全管理的重要性
1.提高班組安全意識(shí)
班組應(yīng)該牢固樹(shù)立五種安全意識(shí)【引導(dǎo)與講授】
提升安全意識(shí)的六大方法 【實(shí)戰(zhàn)技巧】
反習(xí)慣性違章的七大措施【工具與方法】
2.構(gòu)建班組安全防御體系
班組安全檢查的“一二三四”【工具與方法】
工作危害預(yù)知訓(xùn)練KYT【工具與方法】
現(xiàn)場(chǎng)隱患排查的七大內(nèi)容【工具與方法】
3.創(chuàng)建安全型班組
班組安全管理六大方法【分析與講解】
班組安全管理“六個(gè)三”【工具與方法】
班組安全培訓(xùn)的七大方法【工具與方法】


動(dòng)力八　改善力
——工作現(xiàn)場(chǎng)改善
引言：看圖領(lǐng)悟“人造環(huán)境，環(huán)境育人”
1.現(xiàn)場(chǎng)5S管理的精髓
現(xiàn)場(chǎng)5S推行的要領(lǐng)和技巧【引導(dǎo)與講授】
現(xiàn)場(chǎng)目視化管理的技巧【引導(dǎo)與講授】
5S推行與保持的八大工具【工具與方法】
2.現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備管理四部曲
設(shè)備日常管理的四項(xiàng)內(nèi)容【工具與方法】
設(shè)備點(diǎn)巡檢的標(biāo)準(zhǔn)和表單【工具與方法】
設(shè)備潤(rùn)滑五定三過(guò)濾【工具與方法】
設(shè)備日常維護(hù)保養(yǎng)【工具與方法】
3.現(xiàn)場(chǎng)持續(xù)改善
消除七大浪費(fèi)【工具與方法】
推行六源查找【工具與方法】
用好改善提案【工具與方法】


《全能型車(chē)間主任實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練》培訓(xùn)受眾
企業(yè)廠(chǎng)長(zhǎng)、制造業(yè)生產(chǎn)總監(jiān)、生產(chǎn)經(jīng)理、車(chē)間主任及生產(chǎn)制造主管及一線(xiàn)干部

《全能型車(chē)間主任實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練》課程目的
使車(chē)間主任認(rèn)知自己的角色，承上啟下并清楚知悉工作職責(zé);
使車(chē)間主任掌握與上司相處的原則和方法，懂得如何輔助上司;
學(xué)會(huì)班組的日常管理事項(xiàng)，晨會(huì)召開(kāi)、班前準(zhǔn)備、班中控制、班后總結(jié)等;
使車(chē)間主任掌握教導(dǎo)和培育員工的方法，使師傅教得更輕松，徒弟學(xué)的更快、更好;
使車(chē)間主任掌握有效溝通的方法、高效激勵(lì)的技巧，使班組團(tuán)隊(duì)更具凝具力和戰(zhàn)斗力;
使車(chē)間主任了解８０/９０后員工特點(diǎn)，并運(yùn)用心法管理與領(lǐng)導(dǎo)他們;
使車(chē)間主任掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的方法，提高解決問(wèn)題的能力;
使車(chē)間主任掌握現(xiàn)場(chǎng)5S管理、設(shè)備管理及現(xiàn)場(chǎng)改善的方法和技巧
使車(chē)間主任掌握強(qiáng)化員工安全意識(shí)、提高安全管理技能的方法;
使車(chē)間主任掌握如何帶團(tuán)隊(duì)、懂得管理方法，提高執(zhí)行力。

《全能型車(chē)間主任實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練》所屬分類(lèi)
生產(chǎn)管理

《全能型車(chē)間主任實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練》所屬專(zhuān)題
車(chē)間主任培訓(xùn)、

《全能型車(chē)間主任實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《全能型車(chē)間主任實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練》報(bào)名服務(wù)流程

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