《新晉升經(jīng)理技能提升》課程詳情
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課程背景
企業(yè)的發(fā)展壯大和市場競爭的激烈化，除了領(lǐng)導(dǎo)層的正確決策外，還需要強(qiáng)而有力的中層管理。企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)能否有效實(shí)現(xiàn)，企業(yè)基層員工能量能否有效調(diào)動發(fā)揮出來，關(guān)鍵在于中層管理者能否做好工作管理和團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
但企業(yè)的實(shí)際情況是，很多中層干部的管理效果并不能達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)層的期望，具體存在的問題表現(xiàn)包括：管理責(zé)任和角色意識不清或淡薄；管理整體觀不足，頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳；工作管理存在隨意性和模糊性；對員工工作過程關(guān)注幫助不夠，重果不重因；缺乏帶團(tuán)隊(duì)意識，重事輕人，對人員培養(yǎng)和人員激勵努力不足，缺有效的方法；自身要求和修煉也不足等。

課程收益
1. 理解管理者核心角色；
2. 理解管理兩抓手模型；
3. 建立人事分離管理觀；
4. 掌握工作細(xì)化管控的方法；
5. 掌握帶團(tuán)隊(duì)的思路和方法；
6. 了解自我修煉的思路。

課程時(shí)間
2015年 3 月25~26 日（共2天，6小時(shí)/天）

課程對象
企業(yè)中高層管理者，部門經(jīng)理，部門主管，儲備干部，對企業(yè)管理感興趣者。
 

課程大綱
一、 管理認(rèn)知
1. 如何把握管理者的職責(zé)
2. 管理者的核心角色是什么
3. 如何理解管理整體觀
4. 為什么要建立人事分離的管理思維
5. 管工作帶團(tuán)隊(duì)的基本原則

二、 工作管理
1. 工作計(jì)劃
(1) 如何完整周密地分解工作
(2) 工作分解技能訓(xùn)練——WBS工具
(3) 如何做好人員分工
(4) 分工授權(quán)準(zhǔn)備清單練習(xí)
2. 工作執(zhí)行
(1) 如何管控工作執(zhí)行
(2) 分段管理法訓(xùn)練
(3) 三要素管理法訓(xùn)練
(4) 稽核控制法訓(xùn)練
3. 工作策略
(1) 如何有效推行管理變革
(2) 變革策略分析
4. 新晉升主管工作管理關(guān)鍵動作分析

三、 培養(yǎng)下屬
1. 工作能力培養(yǎng)
(1) 如何看待“學(xué)，教，做”在能力培養(yǎng)方面的價(jià)值差異
(2) 如何建立“教”材
(3) 上司如何幫助下屬“做中學(xué)”
2. 思想心態(tài)引導(dǎo)
(1) 如何引導(dǎo)下屬的工作心態(tài)
(2) 如何化解員工工作中的認(rèn)識障礙和思想阻力
3. 作風(fēng)習(xí)慣訓(xùn)練
(1) 為什么說人的改變根本在習(xí)性的改變
(2) 如何改良人成長的土壤
(3) 如何訓(xùn)練員工的工作習(xí)慣

四、 激勵下屬
1. 員工“留得住，做得好”要從哪里抓起
2. 留住員工要抓哪些關(guān)鍵點(diǎn)
3. 調(diào)動員工積極性要抓哪些關(guān)鍵點(diǎn)
4. 為什么激勵要在“受”上下功夫
5. 激勵方法
(1) 激勵方法訓(xùn)練——如何設(shè)計(jì)關(guān)系場
(2) 激勵方法訓(xùn)練——如何設(shè)計(jì)工作競賽
(3) 如何讓員工不斷體會成長和成就

五、 管理者自我修煉
1. 為什么說做好管理的核心是管自己
2. 立身處世如何安心
3. 如何突破“受想行識”的自我限制


《新晉升經(jīng)理技能提升》課程目的
1. 理解管理者核心角色；
2. 理解管理兩抓手模型；
3. 建立人事分離管理觀；
4. 掌握工作細(xì)化管控的方法；
5. 掌握帶團(tuán)隊(duì)的思路和方法；
6. 了解自我修煉的思路。



《新晉升經(jīng)理技能提升》所屬分類
綜合管理

《新晉升經(jīng)理技能提升》所屬專題
新經(jīng)理人、

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