《商務公文寫作與金字塔邏輯工具應用》課程詳情
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課程背景:
我們每天需要處理諸如請示、批復、通知、信函、紀要、郵件、備忘錄等不同形式的公文，但寫作過程中邏輯不清晰、結構不嚴密的問題一直在困擾著我們�！渡虅展膶懽髋c金字塔邏輯工具應用》訓練課程為此量身打造，提供最有效、最正確的答案，你的寫作或溝通從此將重點突出、層次清晰、風格正確。
從此，你可以實現(xiàn)：想得明白，說得流暢，寫得清楚；
你的受眾可以實現(xiàn)：聽得明白，看得清楚，做得正確。
培訓方式：講解、案例、演示、實際操作演練、現(xiàn)場點評指導
課程大綱：
一、 寫作邏輯在寫作中的應用
1、 寫作邏輯的金字塔結構
案例分析：從一封郵件談起
總結與分享：在郵件中如何簡明扼要地表達中心思想
2、 如何構建金字塔結構
自上而下法
自下而上法
幾種公文的常見模式
案例演示：未用金字塔結構的案例與應用金字塔結構的案例對比
3、 金字塔中的子結構
縱向的疑問/回答式對話
橫向的演繹或歸納邏輯
講故事式的序言結構
幾種公文的常見模式
案例演示：未用金字塔結構的案例與應用金字塔結構的案例對比
4、 文章序言部分的具體寫法
序言部分的寫作順序
序言部分的幾種常見模式
實戰(zhàn)演練：《工作總結》等文書的序言描述
5、 演繹與歸納的區(qū)別
什么是演繹
什么是歸納
如何使用演繹與歸納
案例演示及體驗：《通知》等文書的內(nèi)容結構
二、思考邏輯在表達及溝通中的應用
1、 確定邏輯順序
邏輯順序的類型
關鍵思維方法
案例分析：向上級領導的報告與總結的口頭匯報
2、 概括分組思想
避免使用“缺乏思想”的語句.
遵守“相互獨立/完全窮盡”（MECE）的原則
行動性思想分組的要求
描述性思想分組的要求
案例分析：項目狀態(tài)匯報
3、 實戰(zhàn)體驗：在會議中的工作匯報
《商務公文寫作與金字塔邏輯工具應用》課程目的
1、使受訓者能夠掌握寫作邏輯并應用于日常公文寫作（工作計劃和總結、工作匯報、通知等）；
2、使受訓者能夠掌握表達邏輯并應用于日常的溝通交流（口頭工作匯報）。
《商務公文寫作與金字塔邏輯工具應用》所屬分類
辦公技能
《商務公文寫作與金字塔邏輯工具應用》所屬專題
公文寫作、
公文寫作培訓、
常用公文（商務文書）寫作與處理、
公文寫作特訓班、
邏輯思維、
公文處理辦法、
《商務公文寫作與金字塔邏輯工具應用》授課培訓師簡介
高老師
講師介紹：高老師
★個人簡介
實戰(zhàn)派寫作培訓師、資深人力資源管理顧問
國家人力資源和社會保障部職業(yè)信息分析師、職業(yè)指導師專家
美國認證協(xié)會（EMCA）授權注冊國際職業(yè)培訓師（CIPT）中方講師
★職業(yè)背景
憑借從事13年企業(yè)人力資源管理咨詢、培訓工作經(jīng)歷，積累了大量實戰(zhàn)案例和豐富的公文寫作實戰(zhàn)經(jīng)驗。 擅長為企業(yè)量身定制最貼合實際的培訓課程，長期專注于人力資源管理、培訓管理、培訓師培養(yǎng)、公文寫作技能提升等領域的研究。
★授課風格
將管理咨詢經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)歷融入對培訓的研究和實踐。授課注重案例分析、小組討論分享、全景訓練、點評指導、互動交流等形式，使受訓學員都能學以致用，將先進的培訓理念和方法充分結合于客戶需求特點和實際，實戰(zhàn)體驗成為高老師授課的一大特色。
服務過的其他客戶企業(yè)：
東芝（中國）、德國福利特、美國紅帽軟件（中國）；北京日邦印刷、村田電子、當代集團、遠洋地產(chǎn)、茂華地產(chǎn)、華潤置地、新恒基、長城潤滑油、京華時報、泰士特、曲美家具、北汽福田；中美大都會保險公司、陽光保險公司、新韓銀行；沈陽新生活實業(yè)、江西江鈴五十鈴汽車、山西江南餐飲集團、山西百圓褲業(yè)、山東威特人工環(huán)境等眾多大型企業(yè)提供培訓、顧問咨詢等工作。
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