《產(chǎn)品系統(tǒng)工程》課程詳情
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課程特色
系統(tǒng)性：針對當前國內(nèi)外成功企業(yè)的產(chǎn)品系統(tǒng)工程實踐及理論，從產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃、研發(fā)組織平臺、研發(fā)流程等方面，結合系統(tǒng)工程全流程，對如何建立高效的研發(fā)前端分析進行系統(tǒng)的闡述和研討。
針對性：專門針對當前企業(yè)的系統(tǒng)工程方面的實際需求和特點，結合系統(tǒng)工程思想精髓，對實踐中的要點、難點進行重點剖析。
實踐性：通過分析講師大量實踐經(jīng)驗，結合國內(nèi)外企業(yè)的研發(fā)實踐，輔以豐富的案例分析，通過實際項目演練，使課程具有突出的現(xiàn)實性和實戰(zhàn)性。
專業(yè)性：資深研發(fā)項目管理專家，資深系統(tǒng)工程專家，具有多個不同領域產(chǎn)品全流程研發(fā)和研發(fā)管理經(jīng)驗，具有豐富的系統(tǒng)工程實踐，具有豐富的產(chǎn)品研發(fā)、研發(fā)管理和研發(fā)管理咨詢經(jīng)驗。
課程背景
系統(tǒng)工程作為一門新興發(fā)展起來的學科，在國內(nèi)還沒有得到大規(guī)模的應用，系統(tǒng)工程的重要性和緊迫性還沒有得到全面的認識和認可。目前企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)重開發(fā)輕設計，特別是有意無意的忽視產(chǎn)品整體設計，不僅是缺乏有經(jīng)驗的人，同時也缺乏理論和方法的支撐，產(chǎn)品整體設計的廣度和深度都不夠，而專業(yè)工程師則專注于各自領域，如軟件、硬件、結構、電氣等，互相之間交流和協(xié)作很少，跨部門的與市場、采購、制造、財務等部門的橫向溝通更少。這一現(xiàn)象帶來的直接后果就是產(chǎn)品開發(fā)過程中需求變更頻繁，開發(fā)遺留問題多、返工多，經(jīng)常導致產(chǎn)品開發(fā)周期延期、產(chǎn)品成本和質(zhì)量不盡如人意。
同時在現(xiàn)今的競爭中，產(chǎn)品更復雜，對產(chǎn)品也提出了更大的挑戰(zhàn)，要求更高的可靠性、易用性，要求更低的成本，更高的維護性等，傳統(tǒng)的產(chǎn)品研發(fā)模式應該如何來應對這些挑戰(zhàn)呢？
要應對這些挑戰(zhàn)，就必須轉(zhuǎn)變重開發(fā)輕設計的局面，高度重視產(chǎn)品整體設計，引入產(chǎn)品系統(tǒng)工程方法，知道應該做什么，以及應該做到什么程度，讓產(chǎn)品研發(fā)并行，產(chǎn)品設計過程可重復、可度量。
系統(tǒng)工程的有效實施，不僅僅是解決上述問題，還將幫助企業(yè)建立產(chǎn)品/技術平臺，建立CBB（共用基礎模塊），培育一支有著產(chǎn)品全局觀的高效系統(tǒng)工程師隊伍。
在國內(nèi)，華為在IBM的指導下引入IPD和實施系統(tǒng)工程，使產(chǎn)品研發(fā)周期、產(chǎn)品競爭力、企業(yè)競爭力大幅度提升，系統(tǒng)工程無疑在其中起了至關重要的作用，是產(chǎn)品保持旺盛的產(chǎn)品核心競爭力的訣竅之一，系統(tǒng)工程師則是產(chǎn)品系統(tǒng)工程實施的具體執(zhí)行者。
本課程將對上述問題進行深入和透徹的講解，幫助企業(yè)正確理解和應用系統(tǒng)工程方法，縮短產(chǎn)品開發(fā)周期，提升產(chǎn)品核心競爭力。
1. 系統(tǒng)工程概述
本單元學習目標：了解系統(tǒng)和系統(tǒng)工程的基本概念；了解系統(tǒng)工程方法論；了解系統(tǒng)工程流程。
1.1. 產(chǎn)品設計的常見問題
1.2. 系統(tǒng)和系統(tǒng)工程的定義
1.3. 系統(tǒng)工程扮演者技術分配和集成的角色
1.4. 系統(tǒng)工程和傳統(tǒng)工程的區(qū)別
1.5. 主要的系統(tǒng)工程方法論
1.5.1. 霍爾的三維結構
1.6. 產(chǎn)品開發(fā)流程中的系統(tǒng)工程
1.6.1. 系統(tǒng)工程的主要概念
1.6.2. 系統(tǒng)工程相關組織結構和角色職責
1.6.3. 主要的系統(tǒng)工程方法
1.6.4. 系統(tǒng)工程流程概覽
2. 需求分析
本單元學習目標：了解需求分析的意義；掌握產(chǎn)品概念開發(fā)方法；掌握設計需求分析方法；掌握設計需求變更控制流程。
2.1. 需求分析概述
2.1.1. 需求分析的層次及分析對象
2.1.2. 需求分析流程
2.2. 技術可行性分析
2.3. 產(chǎn)品包需求分析和整理
2.3.1. 產(chǎn)品包需求
2.3.1.1. 什么是產(chǎn)品包需求？
2.3.1.2. 產(chǎn)品包需求分類
2.3.1.3. 需求描述的五原則
2.3.1.4. 高質(zhì)量產(chǎn)品包需求的標準
2.3.2. 誰來完成產(chǎn)品包需求分析和定義？
2.3.3. 產(chǎn)品包需求分析
2.3.3.1. 需求分析方法：場景分析法
2.3.4. 產(chǎn)品包需求整理
2.4. 產(chǎn)品概念開發(fā)
2.4.1. 什么是產(chǎn)品概念開發(fā)？
2.4.2. 產(chǎn)品概念開發(fā)流程
2.4.2.1. 產(chǎn)品概念生成
2.4.2.2. 關鍵技術分析
2.4.2.3. 產(chǎn)品概念選擇
2.4.2.4. 產(chǎn)品概念驗證
2.4.3. 演練與討論：產(chǎn)品概念開發(fā)
2.5. 設計需求分析
2.5.1. 設計需求分析思路
2.5.2. 設計需求和產(chǎn)品包需求的區(qū)別
2.5.3. 設計需求因子
2.5.4. 設計需求分析的活動
2.5.4.1. 確定操作方式
2.5.4.2. 明確系統(tǒng)的設計約束
2.5.4.3. 定義技術性能指標（TPM）
2.5.4.4. 形成設計需求
2.5.5. 設計需求分析方法
2.5.5.1. 場景分析法
2.5.5.2. QFD
2.5.5.3. UCD
2.5.5.4. 原型機
2.5.6. 如何輸出完備的設計需求分析文檔？
2.6. 建立產(chǎn)品包需求到設計需求的映射
2.7. 演練與討論：產(chǎn)品包需求到設計需求
2.8. 技術評審1
2.9. 設計需求基線化
3. 功能分析
本單元學習目標：了解功能分析流程，掌握功能分析方法。
3.1. 設計需求如何轉(zhuǎn)化為設計規(guī)格？
3.2. 功能分析概述
3.2.1. 功能分析流程
3.3. 功能分解
3.3.1. 功能分解活動
3.3.1.1. 定義子功能
3.3.1.2. 子功能接口分析
3.3.1.3. 故障模式和影響分析（FMEA）
3.3.2. 功能分解工具
3.3.2.1. 功能流框圖（FFBD）
3.3.2.2. 層次圖（HD）
3.3.3. 形成功能分解備選架構
3.3.4. 備選架構選擇
3.4. 功能驗證
3.5. 功能分析的輸出--功能架構
3.6. 演練與討論：演練功能分析
4. 設計綜合
本單元學習目標：掌握設計綜合方法；掌握需求分解分配方法；掌握設計規(guī)格分析方法。
4.1. 設計綜合概述
4.1.1. 設計綜合的意義
4.1.2. 設計綜合流程
4.2. 架構設計
4.2.1. 架構設計要素和原則
4.2.2. 功能分解和物理分解相輔相成
4.2.3. 物理架構分析工具
4.2.3.1. 概念圖（CDS）
4.2.3.2. 示意方框圖（SBD）
4.2.4. 備選物理架構
4.2.5. 物理架構方案決策
4.2.6. 軟件系統(tǒng)架構“4+1視圖模型”
4.3. 設計驗證
4.4. 演練與討論：演練架構設計
4.5. 需求分解分配
4.6. 設計規(guī)格分析
4.6.1. 系統(tǒng)運行分析
4.6.2. 接口設計
4.7. 漸增測試計劃
4.7.1. 什么是漸增測試
4.7.2. 如何制訂漸增測試計劃
4.8. 技術評審2
4.9. 設計規(guī)格基線化
5. 系統(tǒng)工程支撐管理
本單元學習目標：掌握基本的系統(tǒng)工程管理活動；了解系統(tǒng)工程組織結構劃分和相關角色職責。
5.1. 系統(tǒng)工程管理
5.1.1. 系統(tǒng)工程管理概述
5.1.2. 需求管理
5.1.2.1. 需求屬性/分類
5.1.2.2. 需求編號
5.1.2.3. 需求跟蹤
5.1.2.4. 需求管理庫
5.1.2.5. 需求變更
5.1.3. 風險管理
5.1.4. 質(zhì)量保證
5.1.4.1. 系統(tǒng)工程活動的健康指標--質(zhì)量目標
5.1.4.2. 如何制訂質(zhì)量目標？
5.1.4.3. 怎樣才能達成質(zhì)量目標？
5.1.5. 接口管理
5.1.6. 性能管理
5.2. 技術評審
5.2.1. 技術評審流程
5.2.2. 技術評審角色職責
5.2.3. 如何讓技術評審有效的執(zhí)行起來？
5.3. 變更管理
5.3.1. 變更控制委員會（CCB）
5.3.2. 變更流程
5.4. 產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理
5.5. 配置管理
5.5.1. 配置管理組織結構
5.5.2. 基線管理
5.5.3. 配置庫管理
6. 系統(tǒng)工程師的職業(yè)發(fā)展
本單元學習目標：了解系統(tǒng)工程師和項目管理、設計專家的區(qū)別；了解系統(tǒng)工程師的作用和特質(zhì)；探討系統(tǒng)工程師的培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展。
6.1. 系統(tǒng)工程師的現(xiàn)狀
6.2. 系統(tǒng)工程師的職責
6.3. 系統(tǒng)工程師和PQA的職責區(qū)別
6.4. 系統(tǒng)工程師、項目管理者和設計專家的區(qū)別
6.5. 系統(tǒng)工程師的挑戰(zhàn)和吸引力
6.6. 系統(tǒng)工程師的技術發(fā)展通道
6.7. 系統(tǒng)工程師的培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展之路
《產(chǎn)品系統(tǒng)工程》培訓受眾
研發(fā)副總、技術副總、總工/技術總監(jiān)、研發(fā)經(jīng)理、各部門主管、系統(tǒng)工程師、項目經(jīng)理、研發(fā)骨干等。
《產(chǎn)品系統(tǒng)工程》課程目的
p 學習系統(tǒng)工程的整體觀點和方法，學習從系統(tǒng)工程的角度看待產(chǎn)品研發(fā)
p 找到解決企業(yè)在產(chǎn)品開發(fā)中遇到的涉及系統(tǒng)工程的典型問題的原則和思路
p 學習系統(tǒng)工程在研發(fā)活動中的結構化思想，掌握系統(tǒng)工程活動的層次遞進和關注要點
p 掌握運用系統(tǒng)工程的系統(tǒng)觀點進行需求分析，掌握需求分析的工具和方法
p 掌握功能分析和設計綜合的思路和分析方法
p 了解跨部門合作的工作分解，使跨部門系統(tǒng)工程組織團隊有效合作
p 學習領先企業(yè)在實施系統(tǒng)工程方面的實踐經(jīng)驗
p 了解系統(tǒng)工程師的技術要求和職責范圍，如何有效培養(yǎng)系統(tǒng)工程師
《產(chǎn)品系統(tǒng)工程》所屬分類
研發(fā)項目
《產(chǎn)品系統(tǒng)工程》所屬專題
產(chǎn)品經(jīng)理培訓、
《產(chǎn)品系統(tǒng)工程》授課培訓師簡介
孫豪亮
孫豪亮：高級講師，高級顧問
專業(yè)背景：華中科技大學工學學士，北京大學管理碩士，PMP。具備13年產(chǎn)品研發(fā)、研發(fā)管理和研發(fā)管理咨詢經(jīng)驗。在華為工作9年，歷任研發(fā)工程師、技術主管、系統(tǒng)工程師、項目經(jīng)理等職位，對IPD和敏捷有著深入的理論研究和實踐經(jīng)驗。作為項目經(jīng)理在光網(wǎng)絡嚴格按照IPD流程進行端到端全流程產(chǎn)品研發(fā)，在中央研究部有著IPD+敏捷進行公司級超大型軟件平臺端到端全流程產(chǎn)品研發(fā)實踐；參與華為第一代光網(wǎng)絡智能光傳輸產(chǎn)品（OSN系列）和多個全新產(chǎn)品（如PTN/ATN等）全流程產(chǎn)品研發(fā)和研發(fā)管理，包括華為新一代公司級IP技術平臺VRP和第一代智能光交換技術平臺ASON等多個技術平臺的設計和研發(fā)；在華為多個大型產(chǎn)品和平臺采用系統(tǒng)工程進行系統(tǒng)設計。積累了豐富的集成產(chǎn)品開發(fā)（IPD）、敏捷開發(fā)和研發(fā)管理經(jīng)驗。
咨詢背景：參與多個研發(fā)管理咨詢項目，內(nèi)容包括：研發(fā)戰(zhàn)略、研發(fā)組織設計、研發(fā)流程與項目管理、研發(fā)績效管理、研發(fā)任職資格、產(chǎn)品平臺規(guī)劃等。在深圳、北京、上海等地舉辦培訓課程，提供培訓客戶涵蓋通信、軟件、工程機械、汽車、航空、儀器、化工等行業(yè)。部分研發(fā)管理咨詢服務客戶：柳工歐維姆、良信電器等。
《產(chǎn)品系統(tǒng)工程》報名服務流程
020-29042042
