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培訓(xùn)效果評(píng)估工具開發(fā)與應(yīng)用 下載課程WORD文檔
添加時(shí)間:2016-04-20      修改時(shí)間: 2016-04-20      課程編號(hào):100283178
《培訓(xùn)效果評(píng)估工具開發(fā)與應(yīng)用》課程詳情
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背景 / Background


您是否也面臨這樣的問題?


· 想要對(duì)培訓(xùn)課程進(jìn)行效果評(píng)估,可應(yīng)該如何制定一個(gè)切實(shí)可行的評(píng)估計(jì)劃呢?


· 如何根據(jù)實(shí)際需求和資源具備度為不同層級(jí)的評(píng)估選擇和匹配評(píng)估工具呢?


· 知道第一級(jí)到第四級(jí)的評(píng)估應(yīng)該采用何種評(píng)估工具,可是如何才能設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的評(píng)估 工具呢?


· 評(píng)估數(shù)據(jù)收集回來了,可是應(yīng)該如何進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治瞿?


· 如何根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果建立起一條價(jià)值證據(jù)鏈,從而展現(xiàn)出培訓(xùn)價(jià)值呢?


· 一份專業(yè)的、能說服和打動(dòng)利益攸關(guān)方的培訓(xùn)課程影響力報(bào)告應(yīng)該是怎樣的呢?


· 所以,您需要了解各個(gè)層級(jí)的評(píng)估工具如何開發(fā)和應(yīng)用,確保培訓(xùn)效果評(píng)估工作的實(shí)施落地!


大綱 / Outline


介紹常用的評(píng)估方法和模型
介紹最新柯氏四級(jí)評(píng)估模型及評(píng)估方法
各個(gè)評(píng)估層級(jí)的常用評(píng)估工具概覽
如何設(shè)計(jì)一個(gè)可實(shí)施、可衡量的評(píng)估計(jì)劃
如何根據(jù)實(shí)際需要和資源具備度匹配評(píng)估工具
審核評(píng)估計(jì)劃以確保評(píng)估計(jì)劃的落地實(shí)施
如何設(shè)計(jì)和開發(fā)具有良好信度和效度的評(píng)估工具
Ø 調(diào)研問卷


Ø 訪談問卷


Ø 標(biāo)準(zhǔn)參照型考題


Ø 在崗觀察


Ø 績(jī)效考核清單


Ø 其它種類的三級(jí)行為改變工具開發(fā)


評(píng)估工具開發(fā)的匯總點(diǎn)評(píng)
如何收集有效的評(píng)估數(shù)據(jù)
如何針對(duì)不同種類的評(píng)估數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確分析
如何撰寫適合于不同利益群體的評(píng)估報(bào)告
如何針對(duì)不同的利益攸關(guān)方進(jìn)行評(píng)估結(jié)果匯報(bào)
制定評(píng)估項(xiàng)目及評(píng)估工具開發(fā)的行動(dòng)計(jì)劃
· 注:本課程緊扣實(shí)際的培訓(xùn)效果評(píng)估項(xiàng)目,學(xué)員會(huì)在以上每一個(gè)環(huán)節(jié)都有實(shí)戰(zhàn)演練。

《培訓(xùn)效果評(píng)估工具開發(fā)與應(yīng)用》所屬分類
人力資源

《培訓(xùn)效果評(píng)估工具開發(fā)與應(yīng)用》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
胡麗
美國(guó)南伊利諾伊大學(xué)人力資源開發(fā)博士,研究方向是系統(tǒng)性的課程設(shè)計(jì)與開發(fā),認(rèn)知與積極心理學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用,領(lǐng)導(dǎo)力的應(yīng)用與開發(fā),影響力在管理評(píng)估中的應(yīng)用,對(duì)此做了大量的中美比較研究。曾任美國(guó)伊利諾伊州助理護(hù)士任職資格考試中心研究員,國(guó)內(nèi)某知名咨詢公司總經(jīng)理。美國(guó)柯氏評(píng)估公司顧問,柯氏四級(jí)評(píng)估 TM 官方認(rèn)證、授權(quán)的中文講師(目前僅有兩位)。

擅長(zhǎng)領(lǐng)域:培訓(xùn)效果評(píng)估、企業(yè)大學(xué)/培訓(xùn)部門運(yùn)行體系評(píng)估、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、成人學(xué)習(xí)原理、績(jī)效改進(jìn)技術(shù)、教學(xué)呈現(xiàn)技巧、工作任務(wù)和流程分析、核心能力模型建立及其應(yīng)用等方面專家。

授課風(fēng)格:深入淺出、直接實(shí)用,課堂互動(dòng)性強(qiáng)。深厚的專業(yè)功底,豐富咨詢與授課經(jīng)驗(yàn),親切力強(qiáng);擅長(zhǎng)運(yùn)用互動(dòng)性授課方式引導(dǎo)學(xué)員參與教學(xué)思考,以開放的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)員的學(xué)習(xí)思路,強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果,達(dá)到學(xué)以致用的實(shí)踐目的,加深學(xué)員對(duì)課程的理解和體會(huì)。
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