《明星領(lǐng)導(dǎo)者—STAR精進(jìn)工作坊》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表 課程背景：
在現(xiàn)如今的VUCA時代，我們每個人都身處紛繁復(fù)雜，模糊多變的環(huán)境中。從社會層面來看：人類未來的協(xié)作關(guān)系格局很有可能將被重新定義，在不遠(yuǎn)的將來可能有99%的人類將成為無用的人；在未來新工業(yè)革命時代，社會資源的分配的形態(tài)也重新被定義，大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新現(xiàn)已成為潮流。從組織層面來看：人才與組織未來合作方式的格局現(xiàn)已改寫，管理者再也不能是簡單的發(fā)號施令的指揮者，而是必須充當(dāng)員工的支持者和協(xié)作者。因為現(xiàn)在的員工與以前大不一樣了！現(xiàn)在的員工遇事壓根不關(guān)心你怎么想的，怎么規(guī)定的，他們最關(guān)心的是為什么要這么做？追求價值與掌控感。現(xiàn)在的企業(yè)為了實現(xiàn)永續(xù)經(jīng)營的目的，要比以往任何時候都更要強(qiáng)調(diào)以人為本，必須重視客戶體驗，無論外部客戶還是你的內(nèi)部員工，價值將由客戶來定義。
當(dāng)這種種刺激撲面而來時，作為企業(yè)管理者的您，最大的情緒體驗是什么？想必很多朋友都會異口同聲地回答：焦慮。為何焦慮？相信我們中的大多數(shù)都期待未來成為更有價值的人，成為更有價值的管理者！但時，要如何創(chuàng)造并傳遞這份價值？首先要先定義價值。在一份基于全球130個國家，7000多家企業(yè)參與的調(diào)查報告《2016人才資本趨勢》中，數(shù)據(jù)顯示目前全球各行各業(yè)的企業(yè)在組織設(shè)計、領(lǐng)導(dǎo)力、企業(yè)文化、員工敬業(yè)度及學(xué)習(xí)成長等五個方面投入了比以往任何時候都更多的精力！其中道理顯而易見，在社交網(wǎng)絡(luò)和社交應(yīng)用普及的今天，傳統(tǒng)的管理模式很難滿足業(yè)務(wù)需求并跟上變革步伐，只有依靠提升團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力，打造員工的敬業(yè)度，幫助員工成長，實現(xiàn)人與組織的價值才是重中之重。

培訓(xùn)目標(biāo)：
在這種趨勢下，作為企業(yè)管理者該如何對策？正所謂：取法于上，僅得為中，取法于中，故為其下。
《明星領(lǐng)導(dǎo)者-STAR精進(jìn)工作坊》這門課程，正是在這樣的背景之下應(yīng)運而生。本課程專門為你設(shè)計了一套走向優(yōu)秀管理者的精進(jìn)之梯，從管理的關(guān)鍵要素入手，課程邏輯通過STAR模式：按照你的思維習(xí)慣，起承轉(zhuǎn)合，來講述每個模塊的知識要點：
S：用一個身邊場景導(dǎo)入，讓你覺得這事和你有關(guān)系；
T：將場景中痛點設(shè)置為任務(wù)，目的是打破你的錯誤認(rèn)知，激發(fā)好奇；
A：通過現(xiàn)狀測評+團(tuán)隊討論+管理復(fù)盤的方式，用自身的數(shù)據(jù)讓你信服；
R：老師引導(dǎo)帶出核心邏輯，提煉最有用的做法，并把所有關(guān)鍵點，用流程或口訣說清楚，讓你學(xué)了就能用。相信你在學(xué)習(xí)完成本次課程時，手中會掌握兩套精進(jìn)劍法，在具體業(yè)務(wù)場景中：
2） 解決事的問題時，用管理決策模型，抓住關(guān)鍵點，提升效率；
2）解決人的問題時，用管理思維系統(tǒng)，順應(yīng)人性規(guī)律，促進(jìn)關(guān)系。
這樣不斷刻意練習(xí)，在管理崗位上時刻都能夠精進(jìn)自己，成為自己的STAR，成為管理者隊伍中的明星，最終實現(xiàn)自己的價值。

課程大綱：

課程導(dǎo)入
p 熱身，導(dǎo)入情景
p 闡述課程結(jié)構(gòu)
p 組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊
p 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

第一單元管理者的職責(zé)與思維
【案例觀察】
ü 管理職責(zé)分析
ü 管理行為
l 基層：執(zhí)行
l 中層：激勵
ü 組織能力類型
【案例討論】上任伊始
ü 工作任務(wù)的排序
ü 管理的核心邏輯：由內(nèi)向外
ü 管理者的三項核心任務(wù)
【情景案例】
ü 管理系統(tǒng)思維
ü 卓越管理者的決策模型：4C
【單元小結(jié)】

第二單元知彼解己的雙贏溝通
【案例討論】
ü 有效溝通之挑戰(zhàn)
ü 溝通之誤區(qū)
【小組討論】
ü 三種典型的人際關(guān)系模式
ü 雙贏溝通目標(biāo)
l 解決問題
l 促進(jìn)人際關(guān)系
【現(xiàn)場演示】
ü 雙贏溝通的本質(zhì)：換位思考
ü 雙贏溝通的基本技能
l 接收信息：同理心傾聽+有效提問
l 表達(dá)信息：全面+準(zhǔn)確+清晰
【角色扮演】
ü 同理心傾聽
【小組演練】
ü 有效提問
【案例練習(xí)】
ü 有效表達(dá)
l 說人話：表達(dá)結(jié)構(gòu)金字塔
【單元小結(jié)】

第三單元千禧代員工的敬業(yè)度管理
【測試】工作動力測試
ü 關(guān)于敬業(yè)度
【測試】你的敬業(yè)度
ü 內(nèi)在回報模型：“四感”模型:MPCA
l 意義感
l 選擇感
l 能力感
l 進(jìn)展感
【案例觀察】
ü 自我管理循環(huán)
ü 自我管理與內(nèi)在回報的能量轉(zhuǎn)化
【測試】團(tuán)隊敬業(yè)度測試
ü 提升員工敬業(yè)度的方法
l 創(chuàng)造意義感的方法與措施
l 培養(yǎng)進(jìn)展感的方法與措施
l 培養(yǎng)選擇感的方法與措施
l 培養(yǎng)能力感的方法與措施
【單元小結(jié)】

第四單元卓有成效的部署培育
【現(xiàn)場示范】受歡迎的“師傅”
ü 培育屬下四原則
l 講清楚
l 聽明白
l 記得住
l 做得到
ü “雙軌”培育法
l IPDA“交心”
l DOVE“教新”
ü OJT在崗培訓(xùn)五步法
【案例觀察】
ü 教練原則
l 識-發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢
l 別-因材施教
l 激-激發(fā)潛能
l 勵-鼓勵行動
ü 教練式輔導(dǎo)五步法

課程回顧
p 課程內(nèi)容答疑
p ORID促進(jìn)學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化
p 課后行動計劃




《明星領(lǐng)導(dǎo)者—STAR精進(jìn)工作坊》培訓(xùn)受眾
企業(yè)部門經(jīng)理，主管。

《明星領(lǐng)導(dǎo)者—STAR精進(jìn)工作坊》課程目的
《明星領(lǐng)導(dǎo)者-STAR精進(jìn)工作坊》這門課程，正是在這樣的背景之下應(yīng)運而生。本課程專門為你設(shè)計了一套走向優(yōu)秀管理者的精進(jìn)之梯，從管理的關(guān)鍵要素入手，課程邏輯通過STAR模式：按照你的思維習(xí)慣，起承轉(zhuǎn)合，來講述每個模塊的知識要點：
S：用一個身邊場景導(dǎo)入，讓你覺得這事和你有關(guān)系；
T：將場景中痛點設(shè)置為任務(wù)，目的是打破你的錯誤認(rèn)知，激發(fā)好奇；
A：通過現(xiàn)狀測評+團(tuán)隊討論+管理復(fù)盤的方式，用自身的數(shù)據(jù)讓你信服；
R：老師引導(dǎo)帶出核心邏輯，提煉最有用的做法，并把所有關(guān)鍵點，用流程或口訣說清楚，讓你學(xué)了就能用。相信你在學(xué)習(xí)完成本次課程時，手中會掌握兩套精進(jìn)劍法，在具體業(yè)務(wù)場景中：
2） 解決事的問題時，用管理決策模型，抓住關(guān)鍵點，提升效率；
2）解決人的問題時，用管理思維系統(tǒng)，順應(yīng)人性規(guī)律，促進(jìn)關(guān)系。
這樣不斷刻意練習(xí)，在管理崗位上時刻都能夠精進(jìn)自己，成為自己的STAR，成為管理者隊伍中的明星，最終實現(xiàn)自己的價值。


《明星領(lǐng)導(dǎo)者—STAR精進(jìn)工作坊》所屬分類
綜合管理

《明星領(lǐng)導(dǎo)者—STAR精進(jìn)工作坊》所屬專題
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、

《明星領(lǐng)導(dǎo)者—STAR精進(jìn)工作坊》授課培訓(xùn)師簡介

《明星領(lǐng)導(dǎo)者—STAR精進(jìn)工作坊》報名服務(wù)流程

-----------------------------------------------------------------------------------