《AI賦能管理：新任經(jīng)理/部門(mén)主管、全面管理技能提升訓(xùn)練》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 課程背景：
1. 新手上路：沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)管理培訓(xùn)的新任管理者，需要對(duì)管理原理和方法，角色認(rèn)知和責(zé)任系統(tǒng)了解。
2. 老司機(jī)回爐：有了一定管理經(jīng)驗(yàn)，但多憑直覺(jué)和碎片化經(jīng)驗(yàn)，需要系統(tǒng)梳理，認(rèn)知升級(jí)，以便應(yīng)對(duì)復(fù)雜多年的工作局面。
3. 快變時(shí)代：AI 時(shí)代，變化快速，內(nèi)卷加劇，競(jìng)爭(zhēng)激烈，團(tuán)隊(duì)成員多元化和流動(dòng)性特點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)管理者需要不斷學(xué)習(xí)，掌握AI工具技能，提高工作效率。
4. 新老兼顧：本課程旨在幫助新任管理者快速上路上手，促進(jìn)老管理者全面本質(zhì)地梳理提升，拓展認(rèn)知，更新方法，改進(jìn)做法，以適應(yīng)時(shí)代變化，取得更好的管理成效。
【AI 時(shí)代，學(xué)習(xí)管理必須有五個(gè)轉(zhuǎn)變】
Ø 必須抓住本質(zhì)：因?yàn)锳I時(shí)代知識(shí)容易獲取，只有具備本質(zhì)洞察能力，才能有效取舍和為我所用。
Ø 必須抓住全局：系統(tǒng)性思維，才能統(tǒng)籌兼顧，應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面。
Ø 必須抓重點(diǎn)：因?yàn)樽兓�很快，而資源和時(shí)間有限。
Ø 必須實(shí)事求是：只有理論和實(shí)際相結(jié)合，才能找到我的正確做法。
Ø 必須轉(zhuǎn)變策略：知識(shí)雖然容易獲得，但必須經(jīng)過(guò)大腦深入思考，才能轉(zhuǎn)化為能力，所以必須加大 分析與判斷的思考訓(xùn)練活動(dòng)。
【課程特殊價(jià)值】
AI大模型自動(dòng)化工具：學(xué)員可獲得部分自動(dòng)化工具，運(yùn)行自動(dòng)生成AI大模型提示詞，然后利用AI大模型快速生成個(gè)性化的方案報(bào)告。工具示例如下：
l 月度工作計(jì)劃報(bào)告自動(dòng)生成
l 月度工作總結(jié)報(bào)告自動(dòng)生成
l 專項(xiàng)工作任務(wù)分解清單報(bào)告自動(dòng)生成
l 專項(xiàng)工作項(xiàng)目方案計(jì)劃書(shū)
l 專項(xiàng)問(wèn)題分析研究報(bào)告自動(dòng)生成
l 專項(xiàng)工作總結(jié)報(bào)告自動(dòng)生成
l 重要會(huì)議規(guī)劃方案書(shū)自動(dòng)生成
l 員工個(gè)性評(píng)測(cè)分析報(bào)告自動(dòng)生成
l 員工需求測(cè)試與激勵(lì)建議方案自動(dòng)生成
l 員工個(gè)性化績(jī)效考核計(jì)劃自動(dòng)生成
l 難題突破創(chuàng)新點(diǎn)子報(bào)告自動(dòng)生成
l 員工個(gè)性化培養(yǎng)輔導(dǎo)報(bào)告自動(dòng)生成
l 員工崗位勝任力分析與提升方案自動(dòng)生成
l 重要會(huì)議決議自動(dòng)生成報(bào)告
l 個(gè)性化崗位招聘需求自動(dòng)生成
l 個(gè)性化招聘面試題自動(dòng)設(shè)計(jì)
l 部門(mén)管理制度自動(dòng)生成
l 。。。。。。


課 程 大 綱
第一單元：管理者的管理與角色認(rèn)知
1. 新任管理者容易出現(xiàn)的認(rèn)知誤區(qū)和行為陷阱表現(xiàn)
2. 典型案例：角色不清；放任不管；溝通方式不當(dāng)
3. 管理的定義：如何理解管理的目的和本質(zhì)
4. 中層管理者的戰(zhàn)略性角色
5. 中層管理者的操作性角色
6. 中層管理者應(yīng)具備的八項(xiàng)管理技能
7. AI時(shí)代，管理者做好管理工作，應(yīng)具備的職業(yè)心態(tài)和意識(shí)
8. 管理者角色認(rèn)知自檢清單
9. 給新任管理者角色轉(zhuǎn)變的10條建議
第二單元：目標(biāo)與效率管理
1. 抓住目標(biāo)管理和重點(diǎn)管理
l 目標(biāo)管理重要性的三個(gè)核心理由，
l 公司和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理必須深入理解的四個(gè)維度
l 為什么要抓重點(diǎn)：八二法則的普遍性
l 抓主要矛盾的實(shí)踐案例分析
2. 抓住工作量化管理
l 工作量化管理為什么重要？現(xiàn)實(shí)教訓(xùn)與大腦特性
l 工作量化管理的三個(gè)落地：考核標(biāo)準(zhǔn)，工作安排，目標(biāo)預(yù)算
l SMART法則及目標(biāo)量化習(xí)慣
l 5W2H模型及簡(jiǎn)化方法：三定法示例
l 化繁為簡(jiǎn)的工具：WBS工作分解
l AI輔助自動(dòng)生成WBS分解表
3. 抓住過(guò)程管理
l 為什么要抓過(guò)程管理的三個(gè)核心理由
l 過(guò)程管理的三個(gè)策略
l 過(guò)程管理的三個(gè)實(shí)用方法
4. 抓住績(jī)效考核和工作反饋
l 績(jī)效考核的重要性和功能價(jià)值
l 績(jī)效考核的操作建議
l 績(jī)效反饋和面談的步驟和要點(diǎn)
l AI輔助自動(dòng)生成員工個(gè)性化考核標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃
5. 高效時(shí)間管理方法
l 管理者工作效率不高的典型表現(xiàn)
l 時(shí)間管理的策略：八二原則，重要緊急四象限
l 管理者高效時(shí)間管理的5個(gè)方法建議
6. 高效會(huì)議管理方法
l 會(huì)議策劃的步驟和要點(diǎn)
l 會(huì)議管控操作建議
l 會(huì)議三階段（會(huì)前，會(huì)中，會(huì)后）的陷阱及操作建議
第三單元：有效溝通
1. 有效溝通的指導(dǎo)原理公式：
l 非暴力溝通，
l 人性弱點(diǎn)，
l 金字塔原理，
l BEST法則。
2. 管理者對(duì)下溝通
l 三個(gè)高頻痛點(diǎn)：沒(méi)講清楚，情緒化，負(fù)面反饋多
l 有效溝通的操作性建議
l 三個(gè)場(chǎng)景溝通模擬：面對(duì)抱怨和不滿，建設(shè)性批評(píng)，激發(fā)工作熱情。
3. 對(duì)上溝通
l 三個(gè)高頻痛點(diǎn)：主動(dòng)溝通太少，講不清楚抓不住重點(diǎn)，對(duì)不上溝通風(fēng)格
l 對(duì)上溝通的操作性建議
l 三個(gè)場(chǎng)景模擬：向上司申請(qǐng)資源和支持，匯報(bào)工作要點(diǎn)，上司對(duì)自己有誤解的溝通，你可以補(bǔ)充或調(diào)整。
4. DISC溝通
l 識(shí)別溝通風(fēng)格的簡(jiǎn)明方法
l 案例說(shuō)明：對(duì)不同風(fēng)格上司的溝通策略
5. 橫向溝通
l 橫向協(xié)作溝通的三個(gè)高頻痛點(diǎn)： 拒絕或打太極，貨不對(duì)板，相互指責(zé)或扯皮
l 橫向協(xié)作溝通的操作性建議，
l 兩個(gè)模擬場(chǎng)景：尋求合作共識(shí)，合作解決問(wèn)題
第四單元：培育輔導(dǎo)下屬
1. 心態(tài)輔導(dǎo)
l 如何影響態(tài)度消極的員工：策略和操作建議
2. 技能輔導(dǎo)
l 技能提升的原理模型：721，OJT
l OJT操作建議工具表
l 針對(duì)崗位勝任或問(wèn)題解決的培養(yǎng)計(jì)劃案例參考
l 師帶徒機(jī)制的有效性要點(diǎn)操作建議
3. 發(fā)展輔導(dǎo)
l 基于崗位和個(gè)人需要的SWOT分析示例表
l 基于工作的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃表格示例

第五單元：人員與團(tuán)隊(duì)管理
1. 修煉魅力，建立威信
l 威和信指什么，為什么重要？
l 管理者建立威信的操作性建議
l 管理者魅力修煉建議：專家魅力，人品魅力，個(gè)性魅力
2. 團(tuán)隊(duì)環(huán)境建設(shè)
l 建立共識(shí)：愿景，觀念和行動(dòng)規(guī)則
l 抓骨干建設(shè)的操作建議
l 抓好制度和機(jī)制建設(shè)的實(shí)踐性示例
l 開(kāi)放溝通氛圍營(yíng)造的操作建議
l 走群眾路線的重要性和主要操作方法
3. 員工管理策略
l 態(tài)度能力四象限，
l 環(huán)境塑造論，
l 因人而異的管理
4. 員工管理的高頻痛點(diǎn)案例分析及操作建議
l 積極主動(dòng)性不高
l 員工流動(dòng)性大
l 溝通理解困難
l 習(xí)慣難改變，能力提升慢
l 團(tuán)隊(duì)協(xié)作問(wèn)題
第六單元：人員激勵(lì)
1. 人員激勵(lì)的常見(jiàn)問(wèn)題和高頻痛點(diǎn)
2. 激勵(lì)和調(diào)動(dòng)人的底層邏輯：恐懼，利益，情感
3. 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的四個(gè)策略及操作建議
4. 個(gè)性化激勵(lì)動(dòng)作建議清單

課程及提綱說(shuō)明：
l 課程內(nèi)容重點(diǎn)詳略，每次課程可不同，由學(xué)員和客戶決定。
l 課程內(nèi)容豐富全面，便于每次課程學(xué)員參考選擇重點(diǎn)
l 課程的訓(xùn)練方式，強(qiáng)調(diào)結(jié)合知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行批判性和個(gè)性化思考，強(qiáng)調(diào)知識(shí) 過(guò)腦子，留痕跡。
l 課程將根據(jù)情況，適當(dāng)增加AI大模型工具應(yīng)用內(nèi)容





《AI賦能管理：新任經(jīng)理/部門(mén)主管、全面管理技能提升訓(xùn)練》培訓(xùn)受眾
新上任主管、經(jīng)理，部門(mén)經(jīng)理 / 主管，職能經(jīng)理，技術(shù)經(jīng)理，班組長(zhǎng)，管理儲(chǔ)備人員等等

《AI賦能管理：新任經(jīng)理/部門(mén)主管、全面管理技能提升訓(xùn)練》課程目的
【課程目標(biāo)和收益】
l 強(qiáng)化對(duì)管理的本質(zhì)理解，了解對(duì)管理者對(duì)角色，責(zé)任和勝任力的要求
l 掌握八大管理技能的邏輯，方法，系統(tǒng)全面理解管理，以便在VUCA時(shí)代，應(yīng)對(duì)和解決復(fù)雜問(wèn)題。
l 了解AI工具對(duì)管理的賦能，10倍量級(jí)地提升管理在分析，設(shè)計(jì)，策劃，總結(jié)等方面的效率。

《AI賦能管理：新任經(jīng)理/部門(mén)主管、全面管理技能提升訓(xùn)練》所屬分類
綜合管理

《AI賦能管理：新任經(jīng)理/部門(mén)主管、全面管理技能提升訓(xùn)練》所屬專題
團(tuán)隊(duì)建設(shè)、中層管理技能培訓(xùn)、新任經(jīng)理管理技能、中層部門(mén)主管培訓(xùn)、卓越基層干部管理技能提升、中層部門(mén)主管培訓(xùn)專題、部門(mén)溝通、新經(jīng)理人、團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)、新任經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理培訓(xùn)、企業(yè)文化建設(shè)與團(tuán)隊(duì)管理培訓(xùn)、管理技能培訓(xùn)課程、

《AI賦能管理：新任經(jīng)理/部門(mén)主管、全面管理技能提升訓(xùn)練》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《AI賦能管理：新任經(jīng)理/部門(mén)主管、全面管理技能提升訓(xùn)練》報(bào)名服務(wù)流程

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