《TTT培訓師標準教程》課程大綱
第一單元：TTT定義與導論
1、TTT釋義與TTT定位
2、變通、創(chuàng)造與感召力
3、TTT學習之道及要領
4、三角色:：編、導、演
第二單元：培訓理論和知識
1、培訓方式的演變
2、成人的學習原理
3、什么是有效培訓?
4、形象及心理準備
第三單元：培訓流程與結構
1、培訓流程與要點
2、對學員狀況評估
3．開場和結束技巧
4．氣氛道具和提問
第四單元：培訓目標與評估
1．訓前與訓中調(diào)查
2．培訓后效果評估
3．評估層面和時機
4．評估方法與運用
第五單元：培訓基礎和方法
1、怯場原因與化解
2、壓力舒緩與分散
3、標準的服裝搭配
4、專業(yè)表達之利器
5、激發(fā)及吸引技巧
6、手勢及語言表達
7、互動氣氛之營造
8、課堂禁忌及布置
第六單元：TTT專業(yè)表達
1、理性與情理并茂;
2、培訓步驟及要素
3、提問與應答技巧
4、時間與共同經(jīng)驗
第七單元：教案的設計藝術
1、問題與培訓線索
2、素材搜集與處理
3、教案五線譜參考
4、內(nèi)容設計六關鍵
5、訓練方法三大類
6、培訓行為的配置
第八單元：輔助工具的作用
1、視聽工具的配合
2、肢體語言的應用
3、什么是角色扮演
4、頭腦風暴的內(nèi)容
5．案例穿插和游戲
6．回饋和共鳴技巧
第九單元：培訓提升與控制
1、課程結束與控制
2、非常態(tài)學員管理
3、精彩的點評之道
4、行為引導的技巧
5、TTT的最高境界
練習與討論：
（1）：測試：目前培訓難題和優(yōu)勢
（2）：討論：成功培訓的特征
（3）：興奮點、疲勞點。。。之觀察 （4）：演講與互動方法的優(yōu)劣
復習：
1、基本知識：培訓理論 講師素養(yǎng) 課程規(guī)劃 教案設計與教學組織 現(xiàn)階段培訓模式與發(fā)展趨勢
2、基本技能：語言表達 角色表演 肢體語言 系統(tǒng)學習 模仿能力 控場能力 溝通能力 創(chuàng)新能力
3、講師修煉： 精練、經(jīng)典、意志力、感召力、推動力、影響力、公信力、領悟力、感染性、變通力、引導力、組織力、領導力、變化力、敏銳度、投入度、鼓動性、綜合性、風格與風范
真實培訓案例分析：
問題：①“啞巴”能成為優(yōu)秀的TTT培訓師嗎？ ② 如選擇同意，那么盲人呢，為什么？
案例：1、某經(jīng)理學員為什么代替講師表達課程？2、某講師第一次培訓失敗在哪里？
○ 戲劇編劇課極其生動的原因分析 ○ ‘魯郭茅巴老曹’的總結對二代人的影響
附錄： （邏輯推理理論模型 / 試驗證明/ 游戲 / 問題 / 演練與評估 /錄像）
1、培訓師自查表 2、自我練習：改善“策劃和準備自己的培訓”3、設計練習4、邏輯推理理論模型
5、自我測試： ○ 認識自己 – ‘與意識對話’
① 自己目前培訓狀態(tài)
② 適合的培訓風格
理論剖析與實驗：
① 蔡加尼克實驗
② NLP技巧與成長故事
學以致用：
① 學員演練與評估 ② ‘魔方與飛去來’的啟示
游戲的編創(chuàng)與選擇： （大游戲與小游戲的選擇、創(chuàng)作與運用 / 游戲集錦）
自創(chuàng)游戲分析與練習： ① 項目管理游戲《外商的定單》② 團隊與溝通游戲《總任務書》

《TTT培訓師標準教程》課程目的
1．認識培訓師角色和任務，樹立培訓師的專業(yè)形象
2．克服演講的恐懼心理，能獨立上臺進行課程演示
3．掌握培訓需求、設計和教案編制技巧與培訓流程
4．學會調(diào)動學員積極性和參與性技巧，應對各局面
5．練習、反饋和快速提升作為培訓師綜合素質(zhì)能力

《TTT培訓師標準教程》適合對象
HR經(jīng)理、培訓經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)部講師、培訓師及負有培訓責任的各類管理人員和其他專業(yè)人士

《TTT培訓師標準教程》所屬分類
人力資源

《TTT培訓師標準教程》內(nèi)訓服務流程

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