《管理者角色定位與能力發(fā)展》課程大綱
一、管理者的角色定位
1、管理者要有角色意識
2、自知之明的兩個“解”
3、領(lǐng)導(dǎo)對我的要求
4、下級對我的期望
5、自己的真實感受
6、現(xiàn)任角色的勝任愉快
二、管理者基本能力綜述
1、管理者扮演的三大角色
2、管理者的三大主要能力
3、管理者的三大任務(wù)
4、管理者的五項工作
5、管理者的四種工作風(fēng)格
6、管理者管理能力發(fā)展之路
三、正確地理解職業(yè)化
1、以此為生：職業(yè)化的標(biāo)志
2、精于此道：勝任工作崗位
3、當(dāng)前職業(yè)化存在的問題
4、管理者的職業(yè)化問題更嚴(yán)重
5、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)
6、重點放在立足現(xiàn)職的素質(zhì)提升上
四、時間管理和效率提升
1、盤點過去時間資本
2、成功者都是時間管理的高手
3、引入簡約管理的科學(xué)方法
4、用重點突破法節(jié)約時間
5、善用時間管理工具
6、走出時間管理的誤區(qū)
7、改變不良的時間使用習(xí)慣
8、團隊合作使時間增效
 五、有效激勵和輔導(dǎo)
1、激勵理論及其原理
2、一切從人性出發(fā)
3、從管理走向教練
4、有效激勵的措施
5、創(chuàng)造公平競爭環(huán)境
6、做到獎罰分明7、探索新的激勵方式
8、建立起長期激勵制度
9、有效激勵的三個步驟
10、激勵的誤區(qū)和規(guī)避
 六、有效授權(quán)是團隊效益的保證
1、為什么必須是有效授權(quán)
2、授權(quán)的挑戰(zhàn)和權(quán)限統(tǒng)一
3、實現(xiàn)從權(quán)力到影響力的轉(zhuǎn)變
4、授權(quán)和監(jiān)控缺一不可
5、層層授權(quán)和層層保證
6、要選準(zhǔn)授權(quán)對象
7、要選準(zhǔn)授權(quán)對象
8、經(jīng)常檢查授權(quán)的履行情況
七、績效考核與評估
1、必須明確設(shè)定目標(biāo)
2、如何找到關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)
3、KPI在企業(yè)中的運用
4、定性與定量考核
5、科學(xué)考核與適當(dāng)獎懲
6、走出績效考評的誤區(qū)
7、建立高績效企業(yè)文化
八、如何處理沖突
1、如何理解和確定沖突
2、樹立正確的人際關(guān)系
3、盡可能使人際關(guān)系公開透明
4、非正式群體的正向作用及其引導(dǎo)
5、企業(yè)內(nèi)部沖突的表現(xiàn)形式分析
6、化解沖突方法因情而易
7、重視沖突的化害為利
九、創(chuàng)造性地解決管理問題
1、創(chuàng)造性思維的特征
2、養(yǎng)成創(chuàng)造性習(xí)慣
3、經(jīng)常進行創(chuàng)造性實踐
4、善于打破思維定勢
5、學(xué)會使用和創(chuàng)新工具
6、創(chuàng)造性環(huán)境的營造
7、創(chuàng)造性地解決團隊效能
8、構(gòu)建創(chuàng)新文化體制
十、打造高績效團隊
1、高績效團隊的6個特征
2、高效能團隊發(fā)展的4個階段
3、做目光遠大的團隊領(lǐng)導(dǎo)人
4、如何讓團隊共擔(dān)責(zé)任
5、如何激活團隊提升工作效率
6、全心全意依靠團隊

說 明：
　　1、案例都包涵在講授中，不再另外標(biāo)出；
　　2、在提綱確認后提供PPT；
　　3、留時間回答學(xué)員問題。

《管理者角色定位與能力發(fā)展》課程目的
1、使學(xué)員清楚的知道自身的角色定位2、培養(yǎng)管理者自我修煉的自覺性 
　　3、學(xué)會自我發(fā)展的過程調(diào)適
　　4、學(xué)會運用簡約管理等管理方法和工具
　　5、掌握績效考核的一般原則和方法
　　6、帶領(lǐng)團隊實現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)

《管理者角色定位與能力發(fā)展》適合對象
企業(yè)中層管理人員，特別是年輕的管理者

《管理者角色定位與能力發(fā)展》所屬分類
綜合管理

《管理者角色定位與能力發(fā)展》所屬專題
角色認知、

《管理者角色定位與能力發(fā)展》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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