《行為領導力》課程大綱
領導力是什么？ --什么是領導？
經(jīng)理人與領導力 --管理-領導者
領導力培養(yǎng) --與卓越領導者的五種行為
培訓回顧 --與領導力主題的結合
課程操作 --課程整體介紹
領導力是什么？
領導力：是領導者如何激勵他人自愿地在組織中做出卓越成就的能力。領導力并不是擁有超凡能力的少數(shù)幾個領袖型人物的專利。而且，領導力并不完全取決于個人的人格魅力，它也是一種實踐，通過領導者的共同實踐能夠提煉出領導力的素質模型。
領導力：就是影響力
領導力：是一個人對人們施加影響，使人們追隨他，服從他的領導，按照他的設想/指導而行動的能力。
領導力培養(yǎng)與卓越領導者的五種行為
　　　領導者的最佳行為的確具有某些共性。這些行為不會因為產(chǎn)業(yè)的不同，職業(yè)的不同，社會的不同和國家的不同而變化很大。好的領導活動可以理解并且沒什么不一樣。雖然每一個領導者都是獨特的個人，但他們進行的實踐活動卻是相同的。并且是可以通過學習而領會的。通過案例分析和調查問卷，深入研究領導力的內(nèi)在機制。通過20年的研究卓越的領導者應當注重培養(yǎng)以下五種行為：
　　　以身作則 共同愿景 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 使眾人行 激勵人心
第一種、以身作則
使命：
明確自己的理念-找到自己的聲
明確理念 -領導必須是由原則有信念的人。
理念是我們個人的“底線”、是行動指南、是授權、是動力
表達自己的思想：向外看、向內(nèi)看、邁向前進。從外部學習，從內(nèi)心自醒中獲取了教訓，你將邁向前。

使行動與共同的理念保持一致-為他人做榜樣：
建立和形成共同理念，并與行動聯(lián)系起來。
領導是一種表演的藝術。領導要在每一個決策中，在每一步行動中表現(xiàn)的意義，向他們在愿景中描述過的未來前進。
投入精力和時間，做好榜樣。
經(jīng)常自查。
第二種、共同愿景
使命：
展望未來，想象令人激動的各種可能--描繪愿景
1、發(fā)現(xiàn)主題，想象各種可能性。
2、從成功領導者學習，思考過去，設想未來。
3、表達情感，為獨特感到驕傲。
訴諸共同愿景，感召他認為共同的愿景奮斗—感召他人
1、了解追隨者，訴諸共同目標。
2、通過情感時的交流，使愿景活起來，讓人能在自己的身上看到遠景目標
3、擴展自己的溝通技巧，學會傾聽。
第三種、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
使命：
通過追求變化、成長、革新、發(fā)展的道路來-獵尋機會：
把握主動權
賦予挑戰(zhàn)以意義
革新與創(chuàng)造
搜求新奇的想法
進行-試驗和冒險，不斷取得小小的成功，從錯誤中學習：
一步一個腳印，一點一點贏得勝利
從錯誤中學習
提升心理承受能力
第四種、使眾人行
使命：
通過強調共同目標和建立信任來促進合作：
1、營造一種相互信任的環(huán)境
2、促使積極的相互依賴
3、支持面對面的互動
通過分享權力與自主權來增強他人的實力：
1、肯定自我領導- 放權而得到權利
2、提供多樣化選擇-除非讓人們擁有選擇權，否則你就無法領導并創(chuàng)造奇跡。
3、發(fā)展能力，增強自信-分享、 輔導 提升能力
4、增強你的可靠性-促使人們通過增強責任心而認識到彼此之間的相互依賴。
第五種、激勵人心
通過創(chuàng)造一種集體主義精神來慶祝價值的實現(xiàn)和勝利
1、創(chuàng)造一種集體精神
2、敘述故事
3、樹立榜樣
通過表彰個人的卓越表現(xiàn)來認可他人的貢獻：
1、制定清晰的標準
2、期待最好的結果
3、注意他人的行動
4、個性化的承認別人的貢獻

《行為領導力》課程目的
1、使學員初步建立領導意識；
2、使學員認識并關注領導力的五種行為，以提升領導力；
3、引導學員自我反思，發(fā)現(xiàn)領導實踐中的問題；

《行為領導力》適合對象
新任經(jīng)理及具有領導潛質的后備經(jīng)理；
有經(jīng)驗但需要提升領導能力的經(jīng)理人；
期望通過領導力練習，期望發(fā)現(xiàn)問題的經(jīng)理人；

《行為領導力》所屬分類
綜合管理

《行為領導力》內(nèi)訓服務流程

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