《新常態(tài)下管理者綜合技能提升訓(xùn)練》課程大綱
課程背景：
世人稱為“現(xiàn)代管理學(xué)之父”的彼得▪德魯克曾經(jīng)對管理學(xué)定義如下：“管理就是通過別人使組織工作完成得更為有效的過程”。這句簡單明了的話語揭示了我們一直追尋的管理的真諦，可謂字字珠璣，而今天中國發(fā)展宏觀環(huán)境進入經(jīng)濟新常態(tài)，邁入四個疊加時期，統(tǒng)籌四個布局，實施四大戰(zhàn)略決策，實現(xiàn)四個戰(zhàn)略，這些新經(jīng)濟時代的生存系統(tǒng)新常態(tài)影響乃至決定者組織的行為，而組織的發(fā)展最終取決于組織中個人的行為!關(guān)注新經(jīng)濟常態(tài)下組織行為正在發(fā)生和將要發(fā)生的重大變化，各級組織越來越深刻認識到管理者人力資源管理提升的重要性，我們的課程也將緊緊圍繞這一定義，結(jié)合企業(yè)運營規(guī)律、貼近企業(yè)文化特色，在管理認知與管理技能方面同步學(xué)習(xí)。完成從普通經(jīng)理人到職業(yè)化經(jīng)理人的轉(zhuǎn)換；全面提升經(jīng)理人的勝任能力，成為真正的職業(yè)化經(jīng)理人；全方位提升經(jīng)理人的職業(yè)化素質(zhì)和職業(yè)化能力；為企業(yè)打造一支高素質(zhì)、高能力的經(jīng)理人。

課程目標：
本課程圍繞管理者在日常工作中存在的問題和困惑，重點通過案例分享、互動游戲等喜聞樂見的形式，生動形象地詮釋一個管理者工作者必經(jīng)的職業(yè)素養(yǎng)，角色轉(zhuǎn)型、組織定位、學(xué)習(xí)、解碼\溝通\監(jiān)督、推行、影響等能力的塑造，從而解決企業(yè)管理者在日常工作的困惑和問題。達到以下效果：
1、提高個人管理素養(yǎng)，調(diào)整好心態(tài)完成管理者認知定位轉(zhuǎn)型；
2、解決與班級溝通磨合，領(lǐng)會組織意圖，執(zhí)行到位；
3、實現(xiàn)目標與時間管理，提高會議決策效率、
4、克服團隊執(zhí)行過程中問題，增強團隊凝聚力；
5、帶領(lǐng)團隊，跨部門溝通和分配工作，提升授權(quán)管理能力，發(fā)揮激勵合力，提升績效；
6、提升領(lǐng)導(dǎo)者非人力資源管理的選用育留的技能
7、提升職業(yè)化團隊的管理效能。

課程時間：4天， 6小時
授課對象：企業(yè)中高層管理人員
授課方式：講解、課堂互動、案例、實操練習(xí)、工具

課程大綱：
導(dǎo)論：新常態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)力（1-2小時）
一、中國未來的戰(zhàn)略方向
1、邁過四個疊加時期
增長速度換擋器
機構(gòu)調(diào)整陣痛期
前期政策消化期
矛盾集中爆發(fā)期
2、統(tǒng)籌四個布局
全面實現(xiàn)小康社會
全面深化改革
全面依法治國
全面從嚴治黨
3、實施四大戰(zhàn)略決策
穩(wěn)增長
促改革
調(diào)結(jié)構(gòu)
惠民生
4、實現(xiàn)四個戰(zhàn)略步驟
經(jīng)濟發(fā)展
個人自由
社會公正
政治民主
二、領(lǐng)導(dǎo)能力四象限：從平庸到卓越
1、組織能力緯度和個人能力緯度下的四種類型領(lǐng)導(dǎo)管理者
沉靜型領(lǐng)導(dǎo)卓越型領(lǐng)導(dǎo)
平庸型領(lǐng)導(dǎo)明星型領(lǐng)導(dǎo)
2、為什么要聚焦到領(lǐng)導(dǎo)能力?
國家硬實力：經(jīng)濟實力
國家軟實力：領(lǐng)導(dǎo)力
企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與管理者呢
三、領(lǐng)導(dǎo)vs管理
1、領(lǐng)導(dǎo)力：確定正向目標，激活團隊動力，提升組織績效
2、執(zhí)行力：將既定目標轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實成果
案例： 郭士納入主IBM。
四、領(lǐng)導(dǎo)和管理的核心
1、領(lǐng)導(dǎo)行為中的三重能量波：
2、領(lǐng)導(dǎo)力模型
3、領(lǐng)導(dǎo)者與管理的的核心品質(zhì)------責(zé)任與使命
煩惱=責(zé)任/能力

第一講：管理者自我認知定位（0.5天）
案例導(dǎo)入：從歷史發(fā)展角度探討領(lǐng)導(dǎo)與管理者定位。四象限分析定位法、。
一、組織金字塔結(jié)構(gòu)
高層-中層-基層
二、管理者認知模型
1、認知三大難關(guān)
2、認知兩大罪過
3、一大軟肋
三、習(xí)慣決定性格，性格決定命運
管理者七大根性：
1、誠信
2、沉穩(wěn)
3、細心
4、大度
5、膽識
6、積極
7、擔(dān)當(dāng)
分享：談?wù)勜?zé)任與使命的認識，你的責(zé)任和使命是什么?
你現(xiàn)在的能力象限和發(fā)展根性優(yōu)勢。

第二講：管理者組織認知定位（0.5天）
一、企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的階段與管理者的生命線
1、管理著的組織定位
2、企業(yè)發(fā)展階段分析
3、承上啟下的中堅作用
二、從乘客到司機轉(zhuǎn)變——需要做好的七個轉(zhuǎn)變
1、在工作內(nèi)容上，從做業(yè)務(wù)到做管理
2、在實現(xiàn)方式上，從野牛型到野雁型
3、在工作方式上，從個性化到組織化
4、在人際關(guān)系上，從感情關(guān)系到事業(yè)關(guān)系
5、在目標上，從個人目標到團隊目標
6、在工作力度上，從守城到變革
7、在管理方式上，從指揮到授權(quán)
案例游戲：上山
三、性格決定命運，文化決定方向
企業(yè)文化致勝之道，優(yōu)秀DNA傳遞，管理者文化傳遞的先鋒!

第三講：管理者八大綜合技能塑造（2.5天）
一、先時而變的學(xué)習(xí)力
1、系統(tǒng)的知識才是資本，資本才能增值；
2、整合式學(xué)習(xí)：優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)；
3、趕超式學(xué)習(xí)：輕取競爭優(yōu)勢；
4、反思式學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自我超越；
5、研制式學(xué)習(xí)，運用管理工具。
二、遠見卓識的決策力
1、高明決策的三要素
1）決策是一個科學(xué)面對問題、正確分析問題、高效解決問題的過程
2）元程序：處理問題的思維習(xí)慣回路
3）從輸?shù)节A，到雙贏，領(lǐng)導(dǎo)者能做什么？
領(lǐng)導(dǎo)者是布局高手（制定規(guī)則）
輸 ----- 贏 ----- 莊家思維
2、決策者的空間智慧
1）從當(dāng)事到當(dāng)局到局外
能言善辯第三等資質(zhì)
豪情磊落第二等資質(zhì)
深沉厚重第一等資質(zhì)
2）三個指標：
對所領(lǐng)導(dǎo)的組合在全局中的角色有清晰的定位
能在更高一層（級）的角度上充份考慮各方利益
為了顧全大局，肯于犧牲自我利益
3、決策者的時間智慧
一傳：情報到位
二傳：參謀到位：外部參謀
扣殺：決斷到位：快
4、決策者的辯證智慧
1）目標四維平衡模型
股東收益、客戶利益、員工權(quán)益、社會效益
哪個利益應(yīng)該最大？哪個最大都有成功的企業(yè)
優(yōu)秀組織的奧秘：5—4—3—3—模型
2）員工三維幸福指數(shù)
收入指數(shù)、公平指數(shù)、夢想指數(shù)
3）三個指標：
善于運用決策技術(shù)，分析因果關(guān)系
善于利用決策工具，能夠權(quán)衡利益
能夠透過事物表象發(fā)現(xiàn)內(nèi)在本質(zhì)
三、目標導(dǎo)向的解碼力
1、目標管理；造神理論
2、職業(yè)生涯管理。
3、如何選擇有解碼能力的人?
發(fā)現(xiàn)問題-思考問題-解決問題
4、會議管理七不原則
5、高效會議的組織技巧
四、令行禁止的推行力
1、時間管理
1）ABC原則
2) 二 八原則
3）四象限原則
2、標桿管理
3、過程管理
誰是總指揮-是否監(jiān)督過程-是否檢討結(jié)果
4、如何很有效做好計劃管理
現(xiàn)場模擬游戲：撲克接龍
1）績效是檢驗推行效果的根本標準；
2）動態(tài)式計劃，確保達成目標；
3）復(fù)盤式總結(jié)，推動持續(xù)改善；
4）承諾到位，執(zhí)行變成自行；
5）競賽管理，讓團隊進入“巔峰狀態(tài)”；
五、優(yōu)化資源的組織力
1、組織的三個發(fā)力點
2、營造環(huán)境，優(yōu)化組織性能
3、善用流程，規(guī)范組織運行
4、正視矛盾，解決組織沖突
5、解決沖突的六項策略
6、情感融通，融洽人際關(guān)系
1）溝通流程
編碼—傳遞——解碼的構(gòu)成
2）中國式溝通特點 （太極溝通法）
3）溝通障礙
模擬游戲：折紙游戲
4）溝通誤差分析
從本我、自我、超我入手分析
3、跨部門組織溝通優(yōu)化
1）正式溝通
A、上級對下級（如何有效授權(quán)）
案例：年終獎如何傳達；
B、下級對上級
同理心思維；
結(jié)果思維；
2）橫向之間
與老員工和諧共處之道；
與新同事相處之道；
跨部門溝通壁壘的破冰；
3）非正式溝通
防民之口甚于防川
面對流言的應(yīng)對技巧
善于用好非正式溝通氛圍
造勢、造夢、造未來
案例：國美電器的小道營銷造勢技巧。
六、帶隊育人的教導(dǎo)力
1、教導(dǎo)力；
2、訓(xùn)練有素，專業(yè)成就卓越；
3、標桿引領(lǐng)，團隊知行合一；
4、后繼有人，組織持續(xù)發(fā)展；
七、不令而行的激勵力?
1、薪酬功能的認知
1）工資解析-保障吃得飽
2）獎金解析-保障干得好
3）股票分紅-保障干的久
4）福利解析-保障干的穩(wěn)
2、基層激勵原則
1）物質(zhì)和精神激勵
2）及時性原則
3）同一性原則
4）預(yù)告性原則
5）開發(fā)性原則
3、留人的吸引力法則
1）動之以情
2）曉之以理
3）激之以義
4）誘之以利
5）本土文化，綜合應(yīng)用
4、影響力塑造
1）耳濡目染
2）心領(lǐng)神會
3）身體力行
4）言傳身教
5、“四心”激勵模型
1）崇敬之心
2、感動之心
3、積極之心
4、升華之心
八、文化致勝的影響力
1、影響力的來源與量級；
2、八種品質(zhì)，建立信譽賬戶；
3、四條磁線，強化團隊引力；
4、四季傳承，培育企業(yè)精神。

第四講：高績效管理者團隊建設(shè)（3小時）
1、一個核心
績效為王
2、兩個平衡
軟 硬實力平衡
3、三個層級
喜歡，信任、依賴
4、四個緯度
技能、行為、形象、道德
5、五個忠告
小、穩(wěn)、強、大、久

《新常態(tài)下管理者綜合技能提升訓(xùn)練》所屬分類
綜合管理

《新常態(tài)下管理者綜合技能提升訓(xùn)練》所屬專題
工廠精細化管理、

《新常態(tài)下管理者綜合技能提升訓(xùn)練》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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