《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》課程詳情
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課程概述
這不是只教你如何表達(dá)和講授的課程
這也不只教你如何制造氣氛和與學(xué)員互動(dòng)的課程
這是一個(gè)教你成功復(fù)制自己和超越自己的課程
精華版課程將講師的理性思考與感性表達(dá)、課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)和課程的標(biāo)準(zhǔn)化與講師手冊(cè)編寫這三部分內(nèi)容的精華集中在一起，對(duì)于想快速全方面提升講師的綜合素質(zhì)；或者是有一定的授課經(jīng)驗(yàn)，并缺乏講師的系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)和素質(zhì)，想快速提升自己的講師，是有很大的幫助和啟發(fā)的。
一、 大腦學(xué)習(xí)的奧秘
1、 成人的左腦與右腦
2、 在學(xué)習(xí)過(guò)程中左腦與右腦的分工
3、 心智風(fēng)格理論-什么是心智風(fēng)格
4、 根據(jù)心智風(fēng)格判斷自己學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處和不足
5、 根據(jù)自己的心智風(fēng)格了解自己成為講師的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)
6、 在課堂上運(yùn)用心智風(fēng)格
7、 運(yùn)用大腦的認(rèn)知習(xí)慣解決教學(xué)難題
二、 行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法:ACTION LEARNING
1、 行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法的基本原理
1） 成人的‘教’與‘學(xué)’有哪些步驟和過(guò)程?
2） 成人學(xué)習(xí)的四種狀態(tài)
2、 行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法-教學(xué)方法
1） 培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)
2） 行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法中學(xué)員和老師的職責(zé)
3) 啟發(fā)與開(kāi)悟
三、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)
1、 結(jié)構(gòu)化信息與非結(jié)構(gòu)化信息的區(qū)分
2、 從課程設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備素材中提出：桃核、樁子和支架
3、 樁子的分類：主樁、次樁、細(xì)樁
4、 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重要工具：同位概念、上位概念和下位概念
5、 以內(nèi)容為導(dǎo)向的培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)
四. 以問(wèn)題為導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)
a) 課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)示范案例：如何打廣東麻將
b) 使用‘腦圖’軟件設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)的原則
c) 確定課程目的
d) 確定課程目標(biāo)
e) 確定課程分解次目標(biāo)和授課知識(shí)點(diǎn)
f) 課程設(shè)計(jì)者根據(jù)自己的假設(shè)設(shè)定課程的重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)
g) 練習(xí)：每個(gè)學(xué)員設(shè)計(jì)自己的課程結(jié)構(gòu)腦圖
五.培訓(xùn)需求分析和問(wèn)卷設(shè)計(jì)
1、 學(xué)習(xí)需求分析-課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)設(shè)計(jì)
1) 課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)：內(nèi)容導(dǎo)向還是問(wèn)題導(dǎo)向
2、短板分析法
3、學(xué)習(xí)者分析-課程設(shè)計(jì)的方法設(shè)計(jì)
1) ABC分析法
2) 菜單式培訓(xùn)需求分析表的設(shè)計(jì)
4、教學(xué)內(nèi)容分析-課程設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
1) 關(guān)鍵因子分析
2) 干擾因子分析
3) 前置和后置因素分析
4) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),編制學(xué)習(xí)地圖
課堂練習(xí)：練習(xí)設(shè)計(jì)培訓(xùn)需求調(diào)查分析表和學(xué)習(xí)地圖
六、講授的七種方法和素材編輯
1、 圖像表達(dá)法
2、 講授七步法
3、 雙線類比法
4、 找痛挖坑法
5、 問(wèn)答教學(xué)法
6、 案例教學(xué)法
7、 活動(dòng)示范法
七. 課堂教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)
1. 課堂教學(xué)目標(biāo)的種類和層次
2. 概念性知識(shí)的教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)
3. 程序性知識(shí)的教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)
4. 綜合應(yīng)用能力的教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)
5. 練習(xí):不同教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)練習(xí)
《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》培訓(xùn)受眾
◎需要向公眾流利表達(dá)自己思想和觀點(diǎn)的人;
◎需要向他人傳遞知識(shí)和理念的人;
◎需要向他人傳授技能和培育他人的人.
◎需要將自己的經(jīng)驗(yàn)和成功整理和歸納出來(lái)的人
◎需要將自己的成就無(wú)限復(fù)制的人
（①、上課學(xué)員必須要有授課經(jīng)驗(yàn)和課件；②、上課期間每個(gè)學(xué)員配置一臺(tái)電腦（老師現(xiàn)場(chǎng)提供軟件演練）；③、學(xué)員有要設(shè)計(jì)課程的主題（老師現(xiàn)場(chǎng)安排做課程設(shè)計(jì)）
《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》課程目的
（一） 授課的關(guān)鍵詞;行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法；樁子和支架；圖像;需求分析
授課的教學(xué)工具：結(jié)構(gòu)化表達(dá)；圖像化表達(dá)；形象化聲音；講授七步法;腦圖;魚骨圖;找通挖坑法;雙線類比法
《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》所屬分類
人力資源
《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
楊亭
組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)導(dǎo)師
AACTP美國(guó)培訓(xùn)與認(rèn)證協(xié)會(huì)授權(quán)講師
國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)（ICF）國(guó)際教練認(rèn)證
楊老師曾在多家國(guó)內(nèi)外上市公司的市場(chǎng)與銷售、人力資源和培訓(xùn)管理等不同的企業(yè)運(yùn)營(yíng)部門工作過(guò)，在職工作期間，接受國(guó)際顧問(wèn)公司品牌課程訓(xùn)練體系長(zhǎng)期地學(xué)習(xí)和磨礪，使楊老師在企業(yè)管理、領(lǐng)導(dǎo)力、職業(yè)培訓(xùn)師塑造、企業(yè)教練和企業(yè)銷售等方面有超過(guò)近400個(gè)小時(shí)以上的職業(yè)訓(xùn)練，同時(shí)在工作過(guò)程中參與管理咨詢項(xiàng)目的實(shí)施和運(yùn)作。楊老師目前的學(xué)習(xí)與研究領(lǐng)域?qū)Ｗ⒑途劢褂诮M織學(xué)習(xí)與發(fā)展系統(tǒng)（包括經(jīng)理人職業(yè)成長(zhǎng)與修煉、企業(yè)教練系統(tǒng)、企業(yè)大學(xué)的建設(shè)與發(fā)展等領(lǐng)域）
楊老師曾任職于知名日化、房地產(chǎn)、培訓(xùn)和咨詢等行業(yè)，擔(dān)任過(guò)銷售系統(tǒng)培訓(xùn)經(jīng)理、學(xué)習(xí)與發(fā)展中心培訓(xùn)經(jīng)理、集團(tuán)培訓(xùn)總監(jiān)、首席培訓(xùn)師、學(xué)習(xí)與發(fā)展顧問(wèn)和運(yùn)營(yíng)副總經(jīng)理等職位，由于在不同類型的企業(yè)策劃與實(shí)施管理層與員工系統(tǒng)的培訓(xùn)與發(fā)展， 所以深知企業(yè)培訓(xùn)模式和咨詢模式的解決方案對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的重要性，并通過(guò)長(zhǎng)期服務(wù)已經(jīng)建立和實(shí)施了眾多項(xiàng)目：?jiǎn)T工職業(yè)化項(xiàng)目、企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)項(xiàng)目、培訓(xùn)師塑造與發(fā)展項(xiàng)目、跨部門學(xué)習(xí)項(xiàng)目等。
楊老師授課風(fēng)格幽默、富有激情和感召力，關(guān)注企業(yè)培訓(xùn)績(jī)效的角度，使其能夠把理論與實(shí)際巧妙的結(jié)合；富有思考與啟發(fā)性的語(yǔ)言魅力和深入淺出的課堂講述使學(xué)員積極互動(dòng)，在授課過(guò)程中大量工具的使用讓培訓(xùn)有的放矢，言之有物，更讓學(xué)員落地執(zhí)行，從而產(chǎn)生最佳的授課效果和課程收益。
已出版書籍作品：《服務(wù)人員五項(xiàng)修煉》
服務(wù)過(guò)的客戶
企業(yè)培訓(xùn)客戶
培訓(xùn)過(guò)的客戶包括有日立電梯、中油BP、廣州本田、菲利浦手機(jī)、德國(guó)巴斯夫、金發(fā)科技、樂(lè)華彩電、香雪制藥、深圳耐普羅、太平鳥服裝、清華大學(xué)EMBA、中山大學(xué)2006秋季管理學(xué)院EMBA、華南理工大學(xué)MBA等眾多優(yōu)秀世界500強(qiáng)的企業(yè)和組織
管理咨詢客戶
五羊-本田 健康元集團(tuán)（太太） 中國(guó)電信廣東培訓(xùn)中心 完美（中國(guó)）培訓(xùn)中心 嘉里糧油（金龍魚） 香格里拉酒店集團(tuán)培訓(xùn)中心 東風(fēng)日產(chǎn) 虎彩集團(tuán) 白象食品集團(tuán) 燕京（漓泉）啤酒
服務(wù)項(xiàng)目
主講課程：
● 〈〈 講師的理性思考與感性表達(dá) 〉〉
● 〈〈 基于MM課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 〉〉
● 〈〈 課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)〉〉
● 〈〈 如何講授專業(yè)技術(shù)課程 〉〉
● 〈〈 職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力〉〉
● 〈〈 服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)力塑造〉〉
課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 
《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》報(bào)名服務(wù)流程
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