《采購流程優(yōu)化及供應商評估與管理》課程詳情
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認證費用:中級證書1000元/人;高級證書1200元/人(參加認證考試的學員須交納此費用,不參加認證考試的學員無須交納)
備 注:
1.高級證書申請須同時進行理論考試和提交論文考試,學員在報名參加培訓和認證時請?zhí)崆皽蕚浜谜撐牟㈦S理論考試試卷一同提交。
2.凡希望參加認證考試之學員,在培訓結束后參加認證考試并合格者,頒發(fā)與所參加培訓課程專業(yè)領域相同之:“香港培訓認證中心HKTCC國際職業(yè)資格認證中心《國際注冊中(高)級采購管理(師)》職業(yè)資格證書”。(國際認證/全球通行/雇主認可/聯(lián)網(wǎng)查詢)。
3.課程結束后10日內(nèi)將證書快遞寄給學員;
課程背景:
時至2016,采購職業(yè)經(jīng)理人應具備哪些能力和素質?采購流程管理應該選用全責制還是分段制?供應商作假,采購方應該如何防范?采購方與供應商應該建立什么樣的職業(yè)關系?在面對數(shù)十家供應商時,我們應該如何分類管理?評估新供應商時的難度和挑戰(zhàn)有哪些?為什么我們與供應商會經(jīng)常發(fā)生合同或訂單糾紛?信得過的供應商還要不要加強日常管理?貨期延誤,我方有無責任?每年的供應商績效評估究竟發(fā)揮了多大的作用?
課程收益:
供應商管理的挑戰(zhàn)有哪些?
如何優(yōu)化采購運作流程?
如何做好供應商的分類管理?
如何做好供應市場的調(diào)查?
如何選對我們的采購對象?
如何評估新供應商?
如何防范合同的糾紛?
如何做好供應商的日常管理?
如何評估現(xiàn)行供應商?
課程內(nèi)容:
第一講:供應商管理的挑戰(zhàn)有哪些?
供應商參假出事,采購方有無責任
“家丑”怎么會曝光
如何提升我們的采購能力及操守?
什么樣的人適合做采購?
如何使采購人員具有良好的操守?
如何實施采購輪崗制度
做好輪崗制度的前提
完善的采購制度體系
外資與民企相互學習些什么?
第二講:如何優(yōu)化采購運作流程?
采購管理的功能流程是什么?
‘確定采購要求’的標準依據(jù)是什么
零售業(yè)的‘確定采購要求’
零售業(yè)確定采購要求是指:
進貨品種越多越好還是不要太多好
門店應該引進何種新品
‘尋找供應商’時的注意事項
砍價與評估供應商的先后關系
如何做到“性價比”最高
砍價的方式
“采購計劃”包含哪些內(nèi)容
‘付款’工作的主要內(nèi)容
影響采購運作流程的因素有哪些?
什么是‘全責制與分段制’
‘全責制與分段制’的優(yōu)缺點
老板式采購模式的利與弊
采購運作流程不合理的后果
如何做好采購運作流程的優(yōu)化
如何將公司現(xiàn)行的采購運作畫成流程圖
第二步:調(diào)整流程中不合理的部分
第三步:調(diào)整采購崗位的設置
什么是聘任制專業(yè)職稱評級制度
制造業(yè)采購崗位設置的基本模式
設定‘現(xiàn)金(緊急)采購員’的意義
第四步:更新“崗位職責說明書”
《崗位職責說明書》應包括哪些內(nèi)容
采購人員的職責分配
第三講:如何做好供應商的分類管理?
采購管理有幾大類別?
原材料、運作性采購物品如何分類
采購物品分類的作用是什么?
分散采購好還是集中采購好?
同一物品的單一與多家策略
經(jīng)銷商是多好還是少好?
為什么要用經(jīng)銷商?
哪種物品應經(jīng)銷商綜合化
集中采購的優(yōu)缺點
買賣關系的類別
兩類關系的采購策略區(qū)別?
買賣關系的確定
如何降低各類物品的采購成本
服務性供應商的分類意義是什么
采購物品分類的關鍵難度是什么
什么是Pareto(帕累托)分類法
如何進行帕累托分類?
第一步:對所需分析的指標,從大到小進行排序
第二步:計算每一物品占總體的百分率
第三步:計算每一物品的累積百分率
造成采購風險的因素有哪些?
不同供應市場的采購風險分析
不同采購類型的分類區(qū)別
商貿(mào)性采購的物品如何分類
商貿(mào)采購的戰(zhàn)略定位
五類商品的采購要求
找廠家好還是中間商好
商貿(mào)采購的買賣關系確定
如何提高獲利性
第四講:如何做好供應市場的調(diào)查?
供應產(chǎn)品如何分類
如何了解供應市場的大與小
造成‘生產(chǎn)’難度的因素有哪些?
產(chǎn)品供應的地域性特征
生產(chǎn)供應廠家的數(shù)量及部分名錄
眾多供應商,我選誰?
行業(yè)及企業(yè)的生命周期階段
行業(yè)政策與法規(guī)的影響
供應市場競爭的特點?
營銷模式
供應鏈特性
原材料供應的特點
供應價格變化的影響因素
物價指標的類別
什么是CPI指標?
什么是PPI?
什么是PMI?
如何獲取供應市場的信息?
第五講:如何選對我們的采購對象?
供應商表現(xiàn)的分類
如何減少傲慢型供應商
工業(yè)品營銷與消費品營銷的區(qū)別
供應商的客戶分類
供應商為何會報不同的價?
我們應該如何選擇供應商?
如何減少尷尬型供應商
如何選擇恰當?shù)墓⿷躺a(chǎn)類型
培養(yǎng)供應商與開發(fā)新供應商的比較
開發(fā)新供應商的原則
先看能力還是先看態(tài)度
供應商開發(fā)的三步曲
第六講:如何評估新供應商?
新供應商評估的五大步驟
第一步:供應商評估的四大內(nèi)容
不同類型供應商的評價側重點
產(chǎn)品的現(xiàn)狀
產(chǎn)品的性能與質量
什么是供應商的質量水平
如何評估供應商的保障能力?
管理認證的意義
培訓評估為什么重要
供應商的采購管理
設備管理
供應商的內(nèi)部監(jiān)測與改進
供應商的實力?
評估實力的依據(jù)
如何評估供應商的愿望
不同生產(chǎn)類型供應商的評估重點
服務性供應商的特點
服務性供應商的評估指標
生產(chǎn)外包供應商(經(jīng)銷商)的評估
第二步:應該問誰?
第三步:怎么問?
調(diào)查問卷設計的注意事項
問題設計的形式
第四步:如何給供應商的現(xiàn)狀打分?
如何制定打分的標準
如何計算打分的結果
為什么要進行權重性計算
評估指標的權重分析
如何分析調(diào)研結果?
新供應商是否合格的評判標準
第五步:新供應商評估審批表的填報
為什么要填報“新供應商評估審批表”
‘新供應商評估審批表’模版
什么是供應商的認證?
第七講:如何防范合同的糾紛?
為什么會產(chǎn)生合同糾紛?
案例一
口頭協(xié)議有效嗎?
案例二
不同合同類型的糾紛
案例三
合同法的四項基本原則
案例四
要約與要約邀請
案例五
簽了字的合同可以改嗎?
價格經(jīng)常波動的材料如何定價
合同定價模式
國際合同與國內(nèi)合同的區(qū)別
第八講:如何做好供應商的日常管理?
第一節(jié):供應商的關系管理
區(qū)別對待,分類管理
合作型供應商的產(chǎn)生原因
如何與獨家供應或依存度高的的供應商相處?
如何與“領導選定”的供應商相處
如何與“感情好,但能力較差”的供應商相處
第二節(jié):采購訂單的跟蹤管理
實物采購訂貨的工作流程
制定采購訂單時的考慮要素
如何確保供應商及時收到訂單
如何跟單
如何把好入倉驗收關
為什么抽樣方法很重要?
抽樣的三類方法
如何抽樣?
如何取樣?
我方‘挑著用’的后果
為什么會“不得不收”?
工廠原材料的庫存策略
商貿(mào)產(chǎn)品的庫存策略
如何跟蹤服務商的服務
第三節(jié):供應商的風險管理
什么是供應商的風險管理?
如何做好供應商的風險管理?
第一步:供應商不履約的原因會有哪些?
第二步:各種原因的排序性分析
第三步:一旦發(fā)生怎么辦?
第九講:如何做好采購管理的績效評估?
第一節(jié):如何有效評估供應商的
為什么要建立‘現(xiàn)用供應商’的評估體系
新供應商評估與現(xiàn)行供應商評估的區(qū)別?
現(xiàn)行供應商的評估的原則
供應商表現(xiàn)的考評指標
質量指標
如何評估服務商的服務質量
供應指標
經(jīng)濟指標
零售型供貨商的經(jīng)濟指標
服務指標
供應商表現(xiàn)的評估頻率
建立供應商電子檔案庫的注意事項
為什么要建立“供應商電子檔案庫”
如何建立“合格供應商電子檔案”
如何判斷供應商表現(xiàn)的好與壞
與它的同行比較(SWOT分析法)
好供應商的獎勵
表現(xiàn)不佳的供應商?
第二節(jié):如何做好采購人員的績效評估
評價采購人員工作表現(xiàn)的三大方面
有無違反公司規(guī)定的行為
如何建立“采購節(jié)約獎”制度
《采購流程優(yōu)化及供應商評估與管理》培訓受眾
高層管理者、采購、品管、物流、財務等部門及其他相關部門的職業(yè)經(jīng)理人費
《采購流程優(yōu)化及供應商評估與管理》所屬分類
生產(chǎn)管理
《采購流程優(yōu)化及供應商評估與管理》所屬專題
采購與供應商管理、
流程管理、
供應商評估與管理、
流程建設、
流程變革管理培訓、
采購流程優(yōu)化與供應商管理、
中國采購專業(yè)培訓、
采購專業(yè)培訓、
《采購流程優(yōu)化及供應商評估與管理》授課培訓師簡介
張仲豪
1986年獲美國Gerber公司的獎學金赴美國Michigan State University (密西根州立大學)留學,獲碩士學位。畢業(yè)后,受聘于美國Heinz(亨氏)集團公司。張老師曾先后受聘于美國亨氏公司、英國聯(lián)合餅干公司、美國美贊臣公司等,曾任美贊臣公司的技術及運作總監(jiān)。從2000年開始,張老師開始自己創(chuàng)業(yè),從事于多行業(yè)的經(jīng)營管~理。所以,張老師既有世界500強企~業(yè)職業(yè)經(jīng)理人的豐富閱歷,又有作為企~業(yè)老板的心得體會。在二十多年的職業(yè)生涯中,張老師曾接受過各種國際國內(nèi)的職業(yè)培訓。曾赴加拿大、美國、英國、新加坡、泰國、菲律賓、馬來西亞等國考察學習。 曾任國家技術監(jiān)督局食品標準化委員會成員和國家技術監(jiān)督局食品添加劑標準化技術委員會成員,參與、制定和審核國家級別的食品標準和食品添加劑標準。曾任廣東省食品工業(yè)協(xié)會的理事以及其它多項社會職務。 張老師的授課富有很強的激情,現(xiàn)場感染力強,風趣,幽默,現(xiàn)場氣氛活躍;思維敏捷,反應能力強,看問題較為深刻。張老師的課件設計力求深度、實用;案例多為工具性案例,有很強的實操。課程內(nèi)容跨度大,盡量吸取各個行業(yè)的精粹,具有高度的濃縮性