《優(yōu)秀經(jīng)理人平衡修煉法》課程詳情
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第一模塊 樹立良好心態(tài)心態(tài)決定一切
人的潛能如何爆發(fā)
第二模塊 角色認(rèn)知與自我定位角色核心1-責(zé)任意識(shí)：我是一切的根源
角色核心2-執(zhí)行標(biāo)桿：管理者就是執(zhí)行的榜樣
角色核心3-績(jī)效至上：像獵豹一樣著重于績(jī)效
角色核心4-激勵(lì)能力：形象勾畫愿景
第三模塊 創(chuàng)造高績(jī)效的管理團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的原則、建立高效工作團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)效率曲線
了解不同性格特征的人
第四模塊 高效溝通與協(xié)調(diào)溝通的意義、原則和障礙
溝通協(xié)調(diào)對(duì)建立高效團(tuán)隊(duì)的作用
高效管理溝通與協(xié)調(diào)的技能
幾種常見的高效溝通方式
第五模塊 精心進(jìn)行目標(biāo)謀劃有效計(jì)劃第一步：詳盡清單
有效計(jì)劃第二步：優(yōu)先事務(wù)
有效計(jì)劃第三步：細(xì)節(jié)表格化
有效計(jì)劃第四步：明確第一步
有效計(jì)劃第五步：組織實(shí)施
第六模塊 掌握推動(dòng)執(zhí)行技能如何布置執(zhí)行任務(wù)
1.指令標(biāo)準(zhǔn)、清晰（一分鐘匯報(bào)要求，三句話表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)）
2.進(jìn)行溝通補(bǔ)充（會(huì)議、談話、紀(jì)要等）
3.確保指令不間斷（問(wèn)詢、監(jiān)控）
4.強(qiáng)調(diào)流程責(zé)任（責(zé)任制）
5.確保權(quán)威性（獎(jiǎng)罰到位）
如何督導(dǎo)執(zhí)行過(guò)程
1.注重跟蹤追究
2.注重執(zhí)行現(xiàn)場(chǎng)
3.關(guān)注執(zhí)行瓶頸
如何有效完成執(zhí)行任務(wù)
1.領(lǐng)悟能力
2.把握第一人與事
3.注重細(xì)節(jié)
4.深度溝通能力
第七模塊 當(dāng)好內(nèi)部教練為何要培養(yǎng)下屬、培養(yǎng)下屬常用方式
管理者對(duì)培養(yǎng)下屬的職責(zé)
營(yíng)造部門持續(xù)學(xué)習(xí)氛圍
OJT的流程
模擬訓(xùn)練
第八模塊 授權(quán)督導(dǎo)技巧授權(quán)的真正意義何在
授權(quán)的六個(gè)層次
有效授權(quán)的技巧
委派部屬職責(zé)之內(nèi)容
委派部屬職責(zé)的技巧
如何透過(guò)授權(quán)增進(jìn)部屬能力
授權(quán)的實(shí)務(wù)問(wèn)題及對(duì)策
第九模塊 高效時(shí)間管理時(shí)間管理是管理者重要的基本技能
時(shí)間管理的障礙、如何突破障礙
高效時(shí)間管理的方法、技能
運(yùn)用時(shí)間管理提高你的工作效率
第十模塊 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與激勵(lì)技巧領(lǐng)導(dǎo)與管理的基本技能
計(jì)劃于組織能力
培訓(xùn)與發(fā)展能力決策與分權(quán)能力
領(lǐng)導(dǎo)者如何驅(qū)動(dòng)部屬的執(zhí)行力
領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)能力
《優(yōu)秀經(jīng)理人平衡修煉法》培訓(xùn)受眾
企業(yè)各個(gè)部門中高層管理人員等企業(yè)管理人員
《優(yōu)秀經(jīng)理人平衡修煉法》課程目的
經(jīng)理是企業(yè)的核心力量，直接影響到一個(gè)企業(yè)的生存與發(fā)展。打造一支德才兼?zhèn)涞墓芾黻?duì)伍是每個(gè)企業(yè)夢(mèng)寐以求的。經(jīng)理管理水平和能力的高低，往往決定了一個(gè)部門或一個(gè)企業(yè)管理的好壞，直接影響到企業(yè)的信譽(yù)、效益、質(zhì)量、成本、和員工士氣，良好的素質(zhì)加上卓越的管理能力是任何一位優(yōu)秀經(jīng)理必須具備的要素！本課程高度濃縮，設(shè)身處地為學(xué)員著想，提供有關(guān)提升中高層經(jīng)理素質(zhì)與能力的10項(xiàng)修煉；力求最大程度滿足中高層經(jīng)理在企業(yè)管理工作及競(jìng)爭(zhēng)中的技能需要；全面打造中高層經(jīng)理的競(jìng)爭(zhēng)力。以幫助希冀做大做強(qiáng)的企業(yè)。
《優(yōu)秀經(jīng)理人平衡修煉法》所屬分類
綜合管理
《優(yōu)秀經(jīng)理人平衡修煉法》所屬專題
經(jīng)理人培訓(xùn)、
新經(jīng)理人、
職業(yè)經(jīng)理人、
經(jīng)理人的角色認(rèn)知與定位培訓(xùn)、
《優(yōu)秀經(jīng)理人平衡修煉法》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
張老師
講師資質(zhì)：
畢業(yè)于國(guó)內(nèi)知名大學(xué)，后赴德國(guó)留學(xué)，并進(jìn)入德國(guó)Mannasman公司實(shí)踐，并接受其嚴(yán)格的專業(yè)培訓(xùn)。獲得德國(guó)ULM大學(xué)的碩士學(xué)位，同時(shí)張先生是東華大學(xué)管理學(xué)碩士，其先后在財(cái)富500強(qiáng)的兩家美資、多家德資企業(yè)工作，歷任生產(chǎn)經(jīng)理、物料部經(jīng)理，廠長(zhǎng)，公司總經(jīng)理等重要職務(wù)。
作為生產(chǎn)經(jīng)理,張先生參與了德資公司在上海的籌建,開業(yè)和發(fā)展,對(duì)公司從開始到正常運(yùn)作有完整的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì);作為物料經(jīng)理,張先生主要負(fù)責(zé)公司的采購(gòu)、物流、倉(cāng)儲(chǔ)、公司運(yùn)作計(jì)劃及供應(yīng)商的評(píng)估等工作,直接參與MRPII的推行, DFT的生產(chǎn)管理和先進(jìn)外資企業(yè)的管理模式和中國(guó)國(guó)情的融和；
作為廠長(zhǎng)，張先生協(xié)調(diào)生產(chǎn)部門、物料部門及質(zhì)量控制，計(jì)劃等部門之間的各種問(wèn)題，全面負(fù)責(zé)公司的每日生產(chǎn)運(yùn)作，提高生產(chǎn)效率。在生產(chǎn)領(lǐng)域積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，就質(zhì)量控制和生產(chǎn)率的提高而言，張先生僅用1年的時(shí)間，將整個(gè)產(chǎn)品流程的累積一次通過(guò)率從50%提高到了80%，生產(chǎn)效率提高了近50%。在改善的過(guò)程中，大量運(yùn)用6Sigma的工具對(duì)流程進(jìn)行改善；
作為德資企業(yè)的總經(jīng)理，張先生完成一家公司從零到成長(zhǎng)發(fā)展的全部過(guò)程， 對(duì)人力資源，供應(yīng)商管理，產(chǎn)品開發(fā)和國(guó)產(chǎn)化，質(zhì)量控制，問(wèn)題的解決，生產(chǎn)流程的設(shè)計(jì)，成本控制和績(jī)效管理等方面都積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)；
授課風(fēng)格：
作為一名專業(yè)盡職的講師與顧問(wèn)，曾在多家咨詢公司擔(dān)任特聘講師，獲得廣泛好評(píng)，具有較豐富的企業(yè)咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用現(xiàn)代培訓(xùn)手段和互動(dòng)式教學(xué)方式，將其現(xiàn)實(shí)中的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)在課堂中很生動(dòng)的傳達(dá)，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)、條理清楚，富有感召力。
曾受益于張老師咨詢或內(nèi)部受訓(xùn)的公司有：
張先生曾為近500多家國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)及相關(guān)技能的培訓(xùn)，其中有寶鋼集團(tuán)、上汽集團(tuán)、阿爾卡特、博世、唐納森、梅特勒-托利多、日立半導(dǎo)體、武漢蒂森克虜伯、赫比電子、飛利浦注塑、恩歐凱、先靈葆雅、紫江集團(tuán)、卜內(nèi)門、芬歐匯川紙業(yè)等知名企業(yè)，并受到公司的好評(píng)。
《優(yōu)秀經(jīng)理人平衡修煉法》報(bào)名服務(wù)流程
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