《第三階：高效課程開發(fā)和設(shè)計》課程詳情
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一、 結(jié)構(gòu)層-- 明確論點、推敲結(jié)構(gòu)
1、 屢清邏輯關(guān)系
① 學(xué)員需求與組織需求的關(guān)系
② 學(xué)習(xí)型組織與培訓(xùn)師的關(guān)系
③ 專業(yè)技能與教練能力的關(guān)系
④ 集中授課與知識轉(zhuǎn)換的關(guān)系
2、 聚焦培訓(xùn)課題
① 寫實類與寫意類課題
② 獨立類與系列類課題
③ 任務(wù)類與職務(wù)類課題
④ 通用類與特定類課題
3、 構(gòu)建知識框架
① 時空模式結(jié)構(gòu)知識
② 題解模式結(jié)構(gòu)知識
③ 對比模式結(jié)構(gòu)知識
④ 思維模式結(jié)構(gòu)知識
二、 知識層 – 建立標準、填充知識
1、提煉與專業(yè)能力相關(guān)的知識技能
① 明確崗位任務(wù)與工作成果
② 所定標桿人物、提煉標桿能力
③ 明確集中授課中強化記憶的理論知識
④ 明確崗位實踐中強化執(zhí)行的關(guān)鍵動作
2、描述與崗位素質(zhì)相關(guān)的學(xué)習(xí)路徑
① 參照標桿勝任能力提煉學(xué)習(xí)內(nèi)容
② 參照學(xué)員條件規(guī)劃學(xué)習(xí)強度、頻率、階段成果
③ 參照公司戰(zhàn)略儲備適合個人成長方向的素養(yǎng)
3、平衡個性化需求與零起點假設(shè)
① 評估知識的難易程度
② 評估方法的個性因素
③ 評估戰(zhàn)術(shù)的時效因素
三、 反應(yīng)層 – 分析對象、甄選模式
1、 分析學(xué)員類型與學(xué)習(xí)習(xí)慣
⑤ 識別四種類型學(xué)員的熱鍵
⑥ 解析四種學(xué)習(xí)習(xí)慣的路徑
⑦ 設(shè)計培訓(xùn)課程五線譜
2、 熟悉教學(xué)方法的運用
① 案例教學(xué)法的設(shè)計與使用
② 游戲教學(xué)法的設(shè)計與使用
③ 互動教學(xué)法的設(shè)計與使用
3、 掌握顛峰體驗四元素的效果
① 新知元素的亮點效果
② 哲理元素的亮點效果
③ 情感元素的亮點效果
④ 幽默元素的亮點效果
四、 感官層 – 強化視聽、包裝潤色
1、CDP : 模塊組合式課程開發(fā)原理
“4+1”課件包：主課件+教案包+演練包+測試包+推介包
2、PPT課件制作技巧
PPT：課件呈現(xiàn)知識內(nèi)容的主流方法
文——表——圖——演
3、MMC : 課堂管理模式指南
競賽——激勵——承諾——規(guī)則——趣味——標桿
研討——建立小組與獎懲學(xué)習(xí)行為的創(chuàng)新方法？
4、TTS : 培訓(xùn)師風(fēng)格修煉
①教士風(fēng)格②學(xué)院風(fēng)格③演義風(fēng)格④教練風(fēng)格⑤風(fēng)格選型的原則
《第三階：高效課程開發(fā)和設(shè)計》課程目的
該課程幫助您了解和解決以下問題：
→ 了解企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師與企業(yè)的關(guān)系與定位
→ 如何系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化課程
→ 如何聚焦培訓(xùn)課題，區(qū)分8大類課程的設(shè)計
→ 如何構(gòu)建培訓(xùn)課程的知識框架
→ 如何進行任務(wù)分析以確定課程內(nèi)容
→ 如何把課程內(nèi)容進行更為合理的排序
→ 如何針對培訓(xùn)對象選擇合適的教學(xué)方法
→ 如何在課程設(shè)計中加入一些能激發(fā)學(xué)員和有趣的元素
→ 如何有效組織材料及完善課程內(nèi)容
→ 如何強化學(xué)員的感官，形成聲光電的完美結(jié)合
《第三階：高效課程開發(fā)和設(shè)計》所屬分類
人力資源
《第三階：高效課程開發(fā)和設(shè)計》所屬專題
課程開發(fā)訓(xùn)練、
課程設(shè)計與開發(fā)、
《第三階：高效課程開發(fā)和設(shè)計》授課培訓(xùn)師簡介
劉大海
專長領(lǐng)域：能源 | 制造業(yè) | 快速消費品等
授課類型：內(nèi)訓(xùn) 公開課
>> 擅長解決的問題
生產(chǎn)成本管理
供應(yīng)商管理
采購成本管理
資歷背景
英國曼徹斯特大學(xué)國際經(jīng)濟法學(xué)博士
中國十大職業(yè)化培訓(xùn)師之一
國際注冊管理咨詢師ICMCI
美國國際訓(xùn)練協(xié)會銀章導(dǎo)師
風(fēng)格特色
前瞻的理念、獨到的觀點、實用的方法、幽默的語言，以及多學(xué)科交叉的豐富而又精深的知識結(jié)構(gòu)，形成了劉大海老師深入淺出、間隔變換、疏密相間、融洽統(tǒng)一的授課風(fēng)格。劉大海老師將經(jīng)典的課程內(nèi)容結(jié)合心理學(xué)、行為學(xué)、美學(xué)、法學(xué)、表演藝術(shù)等相關(guān)理論和原理，從“縱向繼承、橫向借鑒”的角度出發(fā)，最終使受訓(xùn)對象實現(xiàn)“術(shù)與道”平衡發(fā)展的專業(yè)個性化突破，可謂視角新穎、技法獨特。
授課經(jīng)驗：
中國移動（廣東省公司、廣東移動南方基地、江蘇省公司、浙江省公司等）、中國銀行（上海分行、東莞分行、濱州分行）、中國工商銀行（東莞分行）、中國建設(shè)銀行（深圳分行、珠海分行、云南分行）、騰訊、聯(lián)想、百度（深圳公司、廣州公司）、搜狗、諾基亞、藍凌軟件、廣東核電集團、粵電集團、中國石油西部公司、東風(fēng)日產(chǎn)、東風(fēng)南方、東風(fēng)本田、奧園集團、正榮集團、鴻榮源地產(chǎn)、鴻洲地產(chǎn)、富安娜、梁子時裝、唐獅集團、喬頓服飾、伊利、蒙牛、廣州燕塘牛奶、達能益力、嘉吉糧油、屈臣氏、廣東郵政、西安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)管委會、英國使館等。
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