《解決問(wèn)題和變革管理》課程詳情
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【課程大綱】
1、解決問(wèn)題概論
問(wèn)題是什么
Ø 問(wèn)題的來(lái)源
Ø 問(wèn)題的類(lèi)型
Ø 解決問(wèn)題的三個(gè)要求
創(chuàng)造性是什么
Ø 怎么理解創(chuàng)造性
Ø 創(chuàng)造性解決問(wèn)題的邏輯
Ø 實(shí)踐創(chuàng)造力的工具
解決問(wèn)題的7個(gè)步驟
2、如何確定問(wèn)題
Ø 確定問(wèn)題范圍
Ø 問(wèn)題陳述
Ø 目標(biāo)確定
3、如何說(shuō)明問(wèn)題
Ø 收集問(wèn)題的過(guò)程及相關(guān)資料
Ø 使問(wèn)題形象化
4、如何確定根本原因
Ø 尋找一切可能的原因
Ø 選擇可能性較大的原因
Ø 確定根本原因
5、如何尋求到合適的對(duì)策
Ø 尋找可能的方法
Ø 制定一種或者多種決策方案
6、如何計(jì)劃行動(dòng)和進(jìn)行變革管理
Ø 風(fēng)險(xiǎn)管理
Ø 變革管理
Ø 變革推進(jìn)
Ø 檢查問(wèn)題
7、如何讓團(tuán)隊(duì)成員參與問(wèn)題解決
Ø 制定計(jì)劃
Ø 卷入策略
Ø 適當(dāng)激勵(lì)
Ø 過(guò)程控制
8、培訓(xùn)總結(jié),Q&A
Ø 總結(jié)
Ø Q&A
Ø 課程評(píng)估
《解決問(wèn)題和變革管理》培訓(xùn)受眾
中高層管理人員,戰(zhàn)略管理部、人力資源部、企業(yè)管理部等需要解決問(wèn)題或推進(jìn)變革管理的人員。
《解決問(wèn)題和變革管理》課程目的
企業(yè)在下面的環(huán)境下需要系統(tǒng)的思考如何解決問(wèn)題和進(jìn)行變革管理
1. 實(shí)際的問(wèn)題處理過(guò)程中治標(biāo)不治本;
2. 用現(xiàn)有知識(shí)架構(gòu)中的理論、經(jīng)驗(yàn)難以處理面臨的問(wèn)題;
3. 解決問(wèn)題的過(guò)程中執(zhí)行困難;
4. 變革推動(dòng)過(guò)程中團(tuán)隊(duì)成員參與度不高;
課程結(jié)束時(shí),參與的學(xué)員將能夠
Ø 了解和掌握解決問(wèn)題的流程和工具
Ø 能夠很好的發(fā)現(xiàn)和定義問(wèn)題
Ø 能夠使用本課程中的工具和方法清晰的描述問(wèn)題
Ø 能很好地尋找到問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因
Ø 能夠?yàn)榻鉀Q問(wèn)題找到合適的、創(chuàng)新的方法和途徑
Ø 為解決問(wèn)題找到合適的決策方法
《解決問(wèn)題和變革管理》所屬分類(lèi)
綜合管理
《解決問(wèn)題和變革管理》所屬專(zhuān)題
企業(yè)變革管理、
工廠精細(xì)化管理、
流程變革管理培訓(xùn)、
組織行為變革培訓(xùn)、
《解決問(wèn)題和變革管理》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
張老師Richard
復(fù)旦大學(xué)工商管理碩士(MBA),曾任某世界著名的的管理培訓(xùn)公司專(zhuān)職講師多年,現(xiàn)為市場(chǎng)、銷(xiāo)售等領(lǐng)域特約講師。
張先生成功橫跨4個(gè)完全不同的行業(yè),涉及培訓(xùn)、生物制藥、汽車(chē)涂料、通信制造,曾任三家公司管理人員、銷(xiāo)售總監(jiān)等,其中2家已經(jīng)上市,他和所負(fù)責(zé)的部門(mén)平均年銷(xiāo)售增長(zhǎng)率超過(guò)80%,最高年銷(xiāo)售增長(zhǎng)率達(dá)到600%,年銷(xiāo)售額達(dá)到2.6個(gè)億。
10年團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)沉淀,3年管理咨詢(xún)和培訓(xùn)過(guò)程中的不斷梳理和總結(jié),張老師在團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理領(lǐng)域已經(jīng)形成了一整套獨(dú)特、有效、簡(jiǎn)單的方法,這些方法已經(jīng)幫助到超過(guò)100家來(lái)自不同背景組織(外資企業(yè)、國(guó)有企業(yè)、合資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、事業(yè)單位等)的2000多人;
張先生的授課內(nèi)容系統(tǒng),邏輯性強(qiáng),采用互動(dòng)、參與式教學(xué),如和風(fēng)細(xì)雨,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,使學(xué)員在不知不覺(jué)中已掌握所學(xué)知識(shí),大有收獲。