《德博諾：水平思考應(yīng)用課程》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 第一部分 創(chuàng)新思維的重要性
1. 傳統(tǒng)邏輯思維模式的局限
2. 為什么創(chuàng)新是可以學(xué)會(huì)的技能？

第二部分 水平思考技巧和工具
1. 備選方案/提煉概念：尋找、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造替換方案是水平思考最基本的操作之一，替換方案是可以取代其它方案，但仍能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案。如何提取概念是產(chǎn)生新想法（替換方案）的基礎(chǔ)，利用提取的概念就能產(chǎn)生大量的替換方案；
2. 焦點(diǎn)：關(guān)注焦點(diǎn)可以使我們明確自己到底在思考什么，要思考什么，最后要達(dá)到什么目標(biāo)。焦點(diǎn)是為我們的創(chuàng)造性思維確定思考范圍和思考目標(biāo)。如果沒(méi)有焦點(diǎn)，就沒(méi)有創(chuàng)造性思維。
3.質(zhì)疑/挑戰(zhàn)：質(zhì)疑是所有創(chuàng)造性思維方法中最基本的一個(gè)。沒(méi)有質(zhì)疑，我們將滿足于事物的現(xiàn)狀，永遠(yuǎn)不會(huì)試圖去改善或改變事物，質(zhì)疑是為了打破傳統(tǒng)行為方式的局限，對(duì)現(xiàn)狀提出質(zhì)疑，以確定是否有更好的方案。
4.隨機(jī)輸入：所有思維工具中最簡(jiǎn)單、最有趣的一種。通過(guò)使用一些毫不相關(guān)的刺激物來(lái)打開(kāi)新的思路。
5.激發(fā)和運(yùn)動(dòng)：使用激勵(lì)工具就會(huì)迫使我們?cè)谒伎紩r(shí)不得不提出新想法；使用運(yùn)動(dòng)工具就會(huì)迫使我們接受激勵(lì)所產(chǎn)生的結(jié)果，朝著新想法和新觀點(diǎn)邁進(jìn)，從而產(chǎn)生有效的新方案。

《德博諾：水平思考應(yīng)用課程》培訓(xùn)受眾
企業(yè)中高層管理人員、項(xiàng)目管理者、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、所有想學(xué)習(xí)系統(tǒng)專業(yè)思考方法的職場(chǎng)人士

《德博諾：水平思考應(yīng)用課程》課程目的
1. 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)發(fā)潛能，激發(fā)創(chuàng)意
2. 打破習(xí)慣性思維的局限和框架，尋找新的突破機(jī)會(huì)
3. 轉(zhuǎn)變消極想法為積極有價(jià)值的創(chuàng)意，將新創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為可實(shí)施的解決方案
4. 召開(kāi)創(chuàng)新會(huì)議，應(yīng)用集體智慧解決工作難題，尋找戰(zhàn)略機(jī)遇
5. 系統(tǒng)創(chuàng)新，促進(jìn)新產(chǎn)品研發(fā)、流程改造，開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力

《德博諾：水平思考應(yīng)用課程》所屬分類
人力資源

《德博諾：水平思考應(yīng)用課程》所屬專題
課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、

《德博諾：水平思考應(yīng)用課程》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《德博諾：水平思考應(yīng)用課程》報(bào)名服務(wù)流程

-----------------------------------------------------------------------------------