《《創(chuàng)新管理與創(chuàng)新思維》訓(xùn)練班 創(chuàng)新是現(xiàn)代企業(yè)的生命源泉——打造企業(yè)永續(xù)發(fā)展的第一動力》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表 2019年12月8日-----東莞南城（首日）
2019年12月15日----東莞南城 （次日）

【費用】2100元/1人/1天，3800元/1人/2天（含學(xué)習(xí)費、資料費、茶點、稅費）不含餐與住宿，敬請自理
注明：該課程2天，客戶可根據(jù)自己的需求選擇參加其中一天或2天全參加。從全面、系統(tǒng)、深入學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，我們建議參訓(xùn)人員最好參加2天。2天內(nèi)容請查閱下面的課程大綱！

課 程 背 景：
“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力”---習(xí)近平主席.
創(chuàng)新是時代發(fā)展的要求，是現(xiàn)代企業(yè)的生命源泉，是確保企業(yè)與時俱進、永續(xù)發(fā)展的必由之路，它是一項系統(tǒng)工程，涉及企業(yè)運作的各個環(huán)節(jié)，因此，每一名員工的工作和進步都離不開創(chuàng)新，每名員工的創(chuàng)新都會推動企業(yè)的發(fā)展。
時代發(fā)展靠企業(yè)，企業(yè)發(fā)展靠創(chuàng)新，現(xiàn)代企業(yè)是創(chuàng)新的主體，企業(yè)創(chuàng)新型人才的擁有和培養(yǎng)，則是實現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)新的前提條件，是現(xiàn)代企業(yè)教育培訓(xùn)的根本價值和方向目標(biāo)。
企業(yè)創(chuàng)新能力的基本組成是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實踐能力。它們的具體運用方法及實際操作方式，直接決定著企業(yè)的創(chuàng)新成效和技術(shù)水平。沒有創(chuàng)新能力就不可能形成創(chuàng)新行為的活動過程，就不可能具備創(chuàng)新活動所應(yīng)具備的技術(shù)技能，也難以最終完成創(chuàng)新活動，達成創(chuàng)新成果。
本課程就是從培養(yǎng)創(chuàng)新意識、訓(xùn)練創(chuàng)新思維、樹立創(chuàng)新精神、打造創(chuàng)新能力的目的出發(fā)，塑造學(xué)員成為適合企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展需要的具備創(chuàng)新人格的人才，為現(xiàn)代企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展儲備人才

●培 訓(xùn) 宗旨：
道術(shù)雙修：既讓學(xué)員接受先進理念，又讓學(xué)員收獲有效方法；
魚漁兼授：既讓學(xué)員知道該做什么，更讓學(xué)員知道該怎么做；
神形俱備：既從內(nèi)容上讓學(xué)員要學(xué)，又從形式上讓學(xué)員愛學(xué)。

●培 訓(xùn) 特點：
聽得懂、學(xué)得會、記得住、用得上；聽有趣、思有道、習(xí)有術(shù)、用有效。

●培 訓(xùn) 效果：
使所有學(xué)員，在培訓(xùn)中，都能有不同程度的啟迪；在培訓(xùn)后，都能有不同程度的應(yīng)用；在知識上，都能有不同程度的了解；在技能上，都能有不同程度的掌握；在態(tài)度上，都能有不同程度的端正；在行為上，都能有不同程度的變化；在水平上，都能有不同程度的提高；在績效上，都能有不同程度的改善。

●培 訓(xùn) 形式：
視聽法、講授法、測試法、提問法、點評法、游戲法、程序教學(xué)法、小組競賽法、模擬訓(xùn)練法、案例分析法、課堂討論法、角色扮演法。
（根據(jù)課程中的不同內(nèi)容穿插進行，綜合運用）

課 程 大 綱：

創(chuàng)新管理與意識培養(yǎng)（首日）

第一講 企業(yè)的創(chuàng)新力與創(chuàng)新管理
企業(yè)的活力在于創(chuàng)新
學(xué)習(xí)創(chuàng)新——創(chuàng)新的源泉動力
戰(zhàn)略創(chuàng)新——創(chuàng)新的地位導(dǎo)航
技術(shù)創(chuàng)新——創(chuàng)新的核心價值
管理創(chuàng)新——創(chuàng)新的機制保障
文化創(chuàng)新——創(chuàng)新的精神內(nèi)涵
營銷創(chuàng)新——創(chuàng)新的市場張力
品牌創(chuàng)新——創(chuàng)新的戰(zhàn)略開拓
心理與行為創(chuàng)新——創(chuàng)新的心理支撐
人力資源管理創(chuàng)新——創(chuàng)新的戰(zhàn)略平臺
企業(yè)創(chuàng)新力開發(fā)的基本途徑
提高創(chuàng)造主體的創(chuàng)造要素
優(yōu)化企業(yè)創(chuàng)新環(huán)境
增加企業(yè)研發(fā)投入
加強企業(yè)教育培訓(xùn)
培養(yǎng)創(chuàng)造型人才

第二講 創(chuàng)新力測試與評價
個人創(chuàng)造力的測評
領(lǐng)導(dǎo)能力測試
決斷魄力測試
管理能力測試
學(xué)習(xí)能力測試
大腦思維能力測試
創(chuàng)新團隊特質(zhì)測試
創(chuàng)新品格心理評價

第三講 創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意識培養(yǎng)
創(chuàng)新必備的心理素質(zhì)
創(chuàng)新潛能的開發(fā)
創(chuàng)新心理訓(xùn)練
創(chuàng)新品格的價值
創(chuàng)造創(chuàng)新意識
創(chuàng)意思維品質(zhì)訓(xùn)練
編制創(chuàng)想圖
提出創(chuàng)意表達方式
探究能力訓(xùn)練
獲得創(chuàng)意訓(xùn)練

創(chuàng)新思維與技法訓(xùn)練（次日）

第四講 突破思維定勢
遲鈍抗拒的慣性思維
經(jīng)驗定勢的形成
思維定勢的成因
突破心理定勢的束縛
克服思維定勢的方法
打破思維定勢的訓(xùn)練
慣常定勢弱化訓(xùn)練

第五講 創(chuàng)新思維訓(xùn)練
人腦創(chuàng)造性思維的奧秘
形象思維訓(xùn)練
直覺思維訓(xùn)練
平面思維訓(xùn)練
立體思維訓(xùn)練
發(fā)散思維訓(xùn)練
集中思維訓(xùn)練
聯(lián)想思維訓(xùn)練
想象思維訓(xùn)練
靈感思維訓(xùn)練
類比思維訓(xùn)練
形式思維訓(xùn)練
辯證思維訓(xùn)練
邏輯思維訓(xùn)練
逆向思維訓(xùn)練
換向思維訓(xùn)練
側(cè)向思維訓(xùn)練
還原思維訓(xùn)練
越障思維訓(xùn)練
超前思維訓(xùn)練
綜合思維訓(xùn)練

第六講 個人創(chuàng)新力與創(chuàng)新技法訓(xùn)練
創(chuàng)新力
洞察能力訓(xùn)練
分析能力訓(xùn)練
想象能力訓(xùn)練
延伸大腦能力訓(xùn)練
接收信息能力訓(xùn)練
創(chuàng)新選題解題能力訓(xùn)練
學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練
創(chuàng)新技法
頭腦風(fēng)暴法
奧斯本檢核表法
5W1H法
和田十二法
主體附加法
二元坐標(biāo)法
焦點法
形態(tài)分析法
缺點逆用法
成對列舉法
特性列舉法
缺點列舉法
希望點列舉法


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董事長、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)/經(jīng)理等企業(yè)各部門中高層管理者

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綜合管理

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企業(yè)創(chuàng)新管理、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理、邏輯思維、中國式養(yǎng)老地產(chǎn)成功運營創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新培訓(xùn)、企業(yè)重組、創(chuàng)新思維與管理培訓(xùn)、六頂思考帽培訓(xùn)、

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