《管理者職業(yè)化素質(zhì)提升課程：心理學改變管理——影響管理績效的十大心理效應》課程大綱
課程意義
心理學是一門研究人的心理活動規(guī)律的科學。自從人類誕生以來，一直有兩大難題在困擾著人類自身，一是認識自己，二是了解別人。也正是這兩大問題，才使得心理學得以產(chǎn)生、發(fā)展，以至于在人本社會的今天，受到了越來越多的關(guān)注和重視。

處于企業(yè)各個層次的管理者，既要管理好自己，又要管理好別人。管人的關(guān)鍵是要了解人心，從心開始。這也是近年來一些企業(yè)為管理者進行心理學課程培訓的原因。

但是，長期以來，心理學的專業(yè)術(shù)語以及一些晦澀難懂的理論讓不少人望而卻步。而讓管理者輕松掌握并運用心理學的原理，提升管理績效，正是本課程的主旨所在。


課程大綱
第一講 霧里看花的學問——影響管理決策的心理效應
1．定勢思維：刻板印象
2．先入為主：首因效應
3．焦點彌散：暈輪效應
4．群體失語：阿希實驗
5．打開天窗：霍布森選擇

第二講 怒放生命的力量——影響團隊績效的心理效應
6．樹起人本管理的大旗：霍桑實驗的革命性意義
7．積極的自我實現(xiàn)預言：羅森塔爾的研究
8．讓自尊產(chǎn)生價值：塞利格曼的發(fā)現(xiàn)
9．自我實現(xiàn)的秘密：過度理由效應
10．邊際效應遞減：激勵是把雙刃劍
課程總結(jié)：一切從“心”開始

《管理者職業(yè)化素質(zhì)提升課程：心理學改變管理——影響管理績效的十大心理效應》課程目的
本課程通過介紹在心理學發(fā)展歷史上有重大影響的十大心理學實驗，將深奧的心理學理論與發(fā)生在我們身邊的心理學故事、案例有機結(jié)合起來，并采用互動研討的授課方式，讓學員邊聽故事、邊思考、邊討論，在研討中對自己的管理活動進行對照、反思與總結(jié)，從而實現(xiàn)以下收獲：
——學習并掌握一些與管理有關(guān)的心理學理論，用心理學理論指導管理實踐；
——認識個人認知與思維的心理過程，了解思維的局限與誤區(qū)，提升在管理決策、識人用人等方面的科學性與有效性；
——運用心理學原理洞察人心，了解人性，提升團隊領(lǐng)導的技能，打造和諧、凝聚和有戰(zhàn)斗力的團隊。

《管理者職業(yè)化素質(zhì)提升課程：心理學改變管理——影響管理績效的十大心理效應》適合對象
中高層管理者、基層部門經(jīng)理

《管理者職業(yè)化素質(zhì)提升課程：心理學改變管理——影響管理績效的十大心理效應》所屬分類
綜合管理

《管理者職業(yè)化素質(zhì)提升課程：心理學改變管理——影響管理績效的十大心理效應》內(nèi)訓服務流程

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