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知識化工作和管理,實(shí)現(xiàn)業(yè)事務(wù)工作最高效率!
添加時間:2004-04-23      修改時間: 2004-04-23      課程編號:1001252
《知識化工作和管理,實(shí)現(xiàn)業(yè)事務(wù)工作最高效率!》課程大綱
第五講:知識管理IT實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)解決方案(章節(jié)要點(diǎn))
第一章 知識管理IT實(shí)現(xiàn)的體系思想
l IBM /LOTUS知識管理IT實(shí)現(xiàn)的思想;
l MICROSOFT 知識管理IT實(shí)現(xiàn)的思想;
l 其他機(jī)構(gòu)知識管理IT實(shí)現(xiàn)的思想。


第二章 文檔信息基礎(chǔ)平臺選擇與特點(diǎn)
l IBM /LOTUS的DOMINO
。平臺數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
。平臺功能配置
。平臺的開發(fā)工具
。安全功能
l MICROSOFT的SHAREPOINT平臺
。平臺數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
。平臺功能配置
。平臺的開發(fā)工具
。安全功能

第三章 知識文檔庫管理平臺
IBM/ LOTUS的DOMINO.DOC

第四章 知識挖掘管理平臺
IBM/ LOTUS的DISCOVERY

第五章 知識化協(xié)同工作平臺
IBM /LOTUS的SAMETIME和QUICKPLACE

第六章 跨時空知識學(xué)習(xí)平臺
IBM/ LOTUS的LEANING SPACE

第七章 知識化業(yè)事務(wù)工作流平臺
IBM /LOTUS的WORKFLOW

第八章 企業(yè)信息知識門戶平臺
IBM的WEBSPHERE PORTOL


第六講 知識管理系統(tǒng)的效果評估(章節(jié)要點(diǎn))
第一章 知識管理的價值模型
l 知識管理要為誰提供什么價值?
l 知識管理可以實(shí)現(xiàn)的價值在投資方、企業(yè)方、員工方和客戶方是不同的;
l 知識管理實(shí)現(xiàn)價值的體系模型;
l 知識管理實(shí)現(xiàn)價值在企業(yè)的四個發(fā)展階段的要求是不同的。

第二章 知識管理的KPI指標(biāo)體系
l KPI的定義或設(shè)計原則;
l 四個方面,二十個指標(biāo)構(gòu)成的KPI 體系。

第三章 運(yùn)營優(yōu)異評估KPI計算方法
l 任務(wù)決策依據(jù)充分率,反映任務(wù)下達(dá)的正確性;
l 同等任務(wù)的成本收益,反映實(shí)施成本變化水平;
l 同等任務(wù)的時間收益,反映執(zhí)行效率的變化水平;
l 同等周期質(zhì)量收益,反映完成任務(wù)質(zhì)量變化的水平;
l 任務(wù)分解正確率,反映任務(wù)正確下達(dá)的水平。

第四章 企業(yè)發(fā)展核心能力評估的KPI計算方法
l 組織知識積累率,反映組織累積學(xué)習(xí)知識的能力;
l 組織經(jīng)典知識轉(zhuǎn)化率,反映組織學(xué)習(xí)知識的效果的能力;
l 核心知識存有率,反映組織核心知識記憶的能力;
l 核心知識轉(zhuǎn)移率,反映組織核心知識應(yīng)用轉(zhuǎn)移能力
l 同期同等創(chuàng)新知識增長率,反映組織知識創(chuàng)新的能力。

第五章 員工發(fā)展能力評估的KPI計算方法
l 崗位相關(guān)知識累計率,反映員工累計學(xué)習(xí)知識的能力;
l 相關(guān)工作知識應(yīng)考合格率,反映員工學(xué)習(xí)知識的效果的能力;
l 崗位產(chǎn)生知識有效率,反映員工崗位技能表現(xiàn)水平;
l 知識協(xié)作貢獻(xiàn)率,反映員工協(xié)作能力表現(xiàn)水平;
l 同期同等拓展知識增長率,反映員工拓展新工作的能力。

第六章 客戶服務(wù)優(yōu)異評估的KPI計算方法
l 客戶信息現(xiàn)實(shí)正確率,反映對客戶的識別與記憶水平。
l 同類客戶需求響應(yīng)周期下降率,反映對客戶的需求響應(yīng)水平。
l 客戶服務(wù)答復(fù)滿意率,反映對客戶答復(fù)服務(wù)滿意水平。
l 關(guān)系客戶跨季度交流保持率,反映對客戶關(guān)系維持的水平。

《知識化工作和管理,實(shí)現(xiàn)業(yè)事務(wù)工作最高效率!》課程目的
讓企業(yè)管理層和信息化管理人員不僅對企業(yè)知識管理以及基于知識管理的企業(yè)業(yè)事務(wù)工作管理做出有意義的規(guī)劃,還要了解掌握實(shí)現(xiàn)這些規(guī)劃的IT平臺和方案,使知識管理真正落地,讓知識管理支撐企業(yè)的業(yè)事務(wù)工作高效運(yùn)行。

《知識化工作和管理,實(shí)現(xiàn)業(yè)事務(wù)工作最高效率!》所屬分類
戰(zhàn)略管理
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3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實(shí)時跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師鄧文彪老師簡介
鄧文彪
鄧文彪
IBM 全球知識管理授權(quán)講師,KM 專家;藍(lán)凌首席知識管理專家。工學(xué)博士,副教授,兼任新加坡國立大學(xué)管理研究院客座研究員。曾主持國家863 計劃信息領(lǐng)域項(xiàng)目研究,獲國家科技進(jìn)步二等獎。創(chuàng)建的《企業(yè)核心利潤源理論和方法》理論,將知識管理理論和中國文化背景及中國企業(yè)管理實(shí)際緊密結(jié)合,引起權(quán)威學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)高度重視。
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