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從校園人走向企業(yè)人—員工職業(yè)化訓(xùn)練
添加時(shí)間:2012-09-17      修改時(shí)間: 2012-09-17      課程編號(hào):100150099
《從校園人走向企業(yè)人—員工職業(yè)化訓(xùn)練》課程大綱
第一部分:職業(yè)化就是專職化或?qū)I(yè)化

一、什么是職業(yè)化

1.職業(yè)化的概念

2.職業(yè)化的作用

二、職業(yè)化的內(nèi)涵

1.職業(yè)化的工作技能

2.職業(yè)化的工作形象

3.職業(yè)化的工作態(tài)度

4.職業(yè)化的工作道德

第二部分:校園和社會(huì)的區(qū)別

1.風(fēng)采展示(個(gè)別學(xué)員上臺(tái)發(fā)言):談校園生活的感受、對(duì)企業(yè)的感受及面臨的困惑

2.風(fēng)采展示啟發(fā)點(diǎn)評(píng):遵循規(guī)則or打破規(guī)則

3.社會(huì)怎樣看我們:鍛煉接納偏見(jiàn)和提升逆商的能力

4.企業(yè)最歡迎什么樣的大學(xué)生:優(yōu)秀的人會(huì)先把“小事”做好

5.企業(yè)的四個(gè)性質(zhì):公司性、軍隊(duì)性、學(xué)校性、娛樂(lè)性

6.案例分享:一位經(jīng)理和新員工的對(duì)話

第三部分:認(rèn)識(shí)企業(yè)

1.什么是企業(yè)(企業(yè)的五個(gè)要素)——員工、顧客、利潤(rùn)、競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì)關(guān)聯(lián)

2.企業(yè)的組織——什么是組織、組織框架、組織特性

3.工作場(chǎng)所是什么——學(xué)習(xí)的場(chǎng)所、個(gè)性能力發(fā)揮的場(chǎng)所、人際關(guān)系的場(chǎng)所、競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)所、獲得生活費(fèi)用的場(chǎng)所

4.職業(yè)化素質(zhì)——敬業(yè)、協(xié)作、規(guī)范、創(chuàng)新精神、服務(wù)意識(shí)

第四部分:初入職場(chǎng)四個(gè)意識(shí)的轉(zhuǎn)變

一、個(gè)人導(dǎo)向到團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向

1.什么是團(tuán)隊(duì)

2.個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的關(guān)系:個(gè)人英雄&團(tuán)隊(duì)精神

3.沒(méi)有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)

4.個(gè)人如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用

5.職場(chǎng)一大忌:搶功&諉過(guò)

6.視頻欣賞:《士兵突擊》中一段對(duì)話的分析

二、情感導(dǎo)向到職業(yè)導(dǎo)向

1.個(gè)人的喜怒哀樂(lè)&職業(yè)風(fēng)范

2.情緒管理能力:放下、接納、控制、紓解

3.個(gè)人習(xí)慣和職業(yè)習(xí)慣:以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己—“從此不再把自己當(dāng)學(xué)生”

4.案例分析:新員工小胡把領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)自家人的誤區(qū)

三、成長(zhǎng)導(dǎo)向到責(zé)任導(dǎo)向

1.個(gè)人成長(zhǎng)&企業(yè)目標(biāo)

2.一切經(jīng)歷都是一場(chǎng)學(xué)習(xí):四隨學(xué)習(xí)方式

3.與企業(yè)創(chuàng)造共贏:履行責(zé)任+個(gè)人成長(zhǎng)

4.完全責(zé)任的含義:負(fù)責(zé)任是作為企業(yè)人的一個(gè)基本素質(zhì)

5.案例討論:1)割草工的故事,2)三個(gè)新員工的責(zé)任區(qū)分

四、思維導(dǎo)向到行為導(dǎo)向

喜歡爭(zhēng)論,總想問(wèn)為什么or快速行動(dòng),堅(jiān)決執(zhí)行,注重成果

為成功找方法,不為失敗找理由(致加西亞的信)

如何處理執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中出現(xiàn)的意見(jiàn)不統(tǒng)一

如何避免眼高手低

角色扮演:如何向上級(jí)提出自己認(rèn)為好的方案?

第五部分:樹(shù)立陽(yáng)光心態(tài)

1.健康是什么

2.工作的價(jià)值

3.忠誠(chéng)決定成就

4.你是在為你自己工作

5.如何建立陽(yáng)光心態(tài)(改變態(tài)度、學(xué)會(huì)享受過(guò)程、活在當(dāng)下、凡事自己努力、學(xué)會(huì)感恩、樂(lè)觀、境由心造)

6.做事的四種意境(認(rèn)真、務(wù)實(shí)、求新、合作)

7.團(tuán)隊(duì)精神

8.關(guān)愛(ài)

9.自我激勵(lì)----成功三十六式

第六部分:職場(chǎng)心態(tài)

一、正面積極

1.企業(yè)現(xiàn)狀如何看:A&B

2.積極之?dāng)?shù)or悲觀之樹(shù)

3.操之在我or抱怨無(wú)奈

4.你在企業(yè)中存在的價(jià)值

5.視頻欣賞:約翰庫(kù)緹斯的人生強(qiáng)音

二、開(kāi)放學(xué)習(xí)

1.工作,是真正學(xué)習(xí)的開(kāi)始

2.五個(gè)區(qū)分:學(xué)歷與學(xué)習(xí)力,學(xué)歷與能力,知識(shí)與技能,做功與績(jī)效,經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)

3.在工作中的學(xué)習(xí)方式:向成功學(xué)習(xí)&向失敗學(xué)習(xí)

4.學(xué)習(xí)三角形:做得好的&需提升的

5.能力提升的四步臺(tái)階:從無(wú)意識(shí)不能到無(wú)意識(shí)能

6.如何學(xué)到別人的專長(zhǎng)

7.角色扮演:如何向領(lǐng)導(dǎo)或老員工學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn)?

三、信任共贏

1.什么是真正的信任

2.團(tuán)隊(duì)中信任的力量

3.如何與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造共贏

4.游戲體驗(yàn)與分享:風(fēng)中勁草或集體背起

四、承諾與個(gè)人品牌

1.做與做到,做到與做好

2.承諾與事情的發(fā)生,而不是它如何發(fā)生

3.全力以赴or全心以赴or全力應(yīng)付

4.承諾與個(gè)人品牌

5.每個(gè)人是自己品牌的建筑師

五、職業(yè)規(guī)劃

1.做自己的伯樂(lè):素質(zhì)三端、動(dòng)力三圈、三個(gè)商數(shù)、性格類型

2.如何自助成長(zhǎng),做好個(gè)人職業(yè)規(guī)劃

3.個(gè)人愿景和企業(yè)愿景的統(tǒng)一

4.職業(yè)規(guī)劃SMART原則

5.案例分析:一個(gè)新員工如何把個(gè)人規(guī)劃與企業(yè)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)

六、方法意愿

1.意愿100%&方法無(wú)窮大

2.游戲體驗(yàn)與分享:A到B

第七部分:職場(chǎng)禮儀

一、職場(chǎng)禮儀的意識(shí)

1.職業(yè)化與自由化

2.禮盲:有禮和無(wú)禮的區(qū)別

二、職場(chǎng)基本禮儀

1.男女著裝禮儀

2.站立坐行禮儀

3.與領(lǐng)導(dǎo)或同事溝通禮儀

4.拜訪或接待客戶禮儀(稱謂、遞名片、介紹、握手、引路、就餐、告別)

5.各種場(chǎng)景禮儀要點(diǎn)(會(huì)議、乘車、駕車、電梯等等)

6.會(huì)議發(fā)言(黃金三點(diǎn)論)

7.角色扮演:現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)禮儀

第八部分:感恩心態(tài)及自我展示

《從校園人走向企業(yè)人—員工職業(yè)化訓(xùn)練》所屬分類
人力資源
《從校園人走向企業(yè)人—員工職業(yè)化訓(xùn)練》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問(wèn)需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師陳馨嫻老師簡(jiǎn)介
陳馨嫻
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