《國學與領導者人文大視野》課程大綱
第一講 國學與西學---西學為體中學為用
問題的提出
三十年管理現狀，從尊崇、膜拜西方到回歸國學傳統(tǒng)。
火熱的高校國學智慧班和企業(yè)《弟子規(guī)》學習熱。
糾正國學學習的偏向：饑不擇食，缺乏優(yōu)劣鑒別。
領導者人文視野正解
　1）重拾一種思維：中學為體，西學為用。
　　晚清重臣張之洞指出：“ 中學為內學 ，西學為外學 ；中學治身心，西學應世事”。恰好契合當代社會的需要。
2）毛澤東的經典概括：古為今用，洋為中用。
3）領導者國學大視野：經典為主，偏門為輔；把握主流，看透本質；立足現實，重在吸收。
3、毛澤東，現代中國國學的集大成者！
　　視頻片斷，
　　討論：毛是現代中國這個大公司的創(chuàng)立者和首任董事長，他卓絕的偉力震驚世界�，F在的管理者當從他那里學到什么？
　　學員個人自由發(fā)言，互相補充歸納：
將西學中國化
形成獨創(chuàng)體系，推陳出新
著眼于解決最重大最迫切的現實問題，而不是為學而學
終身浸潤于故國文化的沃土
誦讀國學經典片斷
　　推薦閱讀《老子七七章天之道》

第二講 國學的精髓---讀懂歷史看透帝王
中華文化的名河與暗河
明河：儒釋道（法兵），中華之河的主航道
暗河：墨，一直在暗中影響底層平民的行為
河床：易，提供了中國最基本的思維方法
儒家：規(guī)范了兩千多年中國人的行為
讀懂一個字：禮
看透帝王術：政治儒學與人性儒家
看透文人心：半部論語治天下是胡說
　 看透帝王心：外儒內法是實質
道家：中國文人士大夫的精神避難所
讀懂一個字：道
看透帝王心：為何帝王都崇尚道術？
　　　　　　實質是活命哲學
墨家：俠士與科技的大本營
讀懂一個字：兼
讀透歷史：找到企業(yè)家精神來源
　　　　　　　企業(yè)家精神是民族精神的濃縮和代表
看透帝王心：為何墨家的命運如此悲慘？
　　追問歷史：劍客與俠士去了哪里？為何只在夢中？
誦讀國學經典片斷
推薦閱讀《岳陽樓記》之儒道精神
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”歟！噫！微斯人，吾誰與歸？
推薦閱讀《孫子兵法謀攻篇》

第三講 以國學治企業(yè)---領導力與團隊建設
1、國學與領導力
現實分析：執(zhí)行力為何總是不讓人滿意？
讀透國學：根子仍是領導力的問題
　　　　　治企就是治心
　　案例討論：1）柳傳志領導力“九字真言”中體現哪些國學智慧？
　　 定戰(zhàn)略、搭班子、帶隊伍
2）北大縱橫集團董事長王璞講領導力“三無四不八字”：
　　　　　　　　三無：無司機，無秘書，無辦公室，四不：不控股，不當董事，不稱總，不簽字，八字：放權，讓利，給名，施愛。
　　 對此你有何種評價？自由討論，不涉定論。
2、誦讀經典片斷
推薦閱讀賈誼《過秦論》，蘇洵《心術》
3、國學與團隊精神
　現實分析：沒有精神，再好的制度都等于零
　案例分享：墨者義守陽城
理想與信仰
團隊與生命
信義與忠勇
　象“巨子”一樣做CEO
　案例分享：最具有巨子特點的代表人物：李云龍
　視頻片斷
　4、問題討論：劉邦的團隊為何戰(zhàn)勝了項羽的團隊？
　先個人書寫，共同討論評議。

第四講 以國學養(yǎng)心性---技、法、道
技：專長的學習
如棋琴書畫，詩詞歌賦
提高審美鑒賞能力
案例分享：解析天下書法第一貼《蘭亭序》
視頻片斷
其它書畫名篇鑒賞
法：方法的掌握
國學修養(yǎng)的幾種迷途
1）棄主流文化重旁門左道
2）不辯精華和糟粕
3）重形式復古不重內容更新
正確的方法：讀萬卷書，行萬里路，成大氣候
上聯(lián)：只讀不行書呆子 下聯(lián)：只行不讀浪蕩子 橫批：心法在此
誦讀國學經典片斷：
推薦閱讀：蘇軾《前赤壁賦》
道：規(guī)律的認識
自然的規(guī)律
　　　司馬遷《史記·太史公自序》：“夫陰陽四時、八位、十二度、二十四節(jié)各有教令，順之者昌，逆之者不死則亡�！�
社會的規(guī)律
人生的規(guī)律
　　　　推薦閱讀：莊子《養(yǎng)生主》
曹操《斷歌行》
討論：為何說聞庖丁解牛而知養(yǎng)生？
相互補充完善。
　　　　誦讀經典片斷
　　　
　　學習小結
總結全天學習的主要收獲1、2、3
結合工作實際擬定一條改進計劃
達流老師就課后自我修煉提出建議

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特色課程

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國學智慧與管理、傳統(tǒng)文化相關培訓、

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