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快樂工作·快樂生活—職場情緒壓力管理
添加時間:2014-04-24      修改時間: 2014-04-24      課程編號:100163003
《快樂工作·快樂生活—職場情緒壓力管理》課程大綱
一、上篇:情緒篇——做自己情緒的主人
第一單元 認識情緒

1、情緒的自我察覺(課堂練習:Handout #1)
2、什么是情緒?
3、人類的基本情緒
   4、如何識別他人的情緒
   5、情緒的基本分類
   6、情緒的后果(課堂練習:Handout #2)


第二單元 體驗情緒

1、小組互動話題
   2、情緒的真正來源
3、體驗不一樣的情緒(課堂練習:Handout #3)
4、個案分享


第三單元 管理情緒

1、什么是“情緒智能”(EQ)?
2、我們常見的情緒處理方式
3、如何擁有良好的情緒管理能力?
   4、提升您的EQ的四種能力
   5、如何有效處理自己的情緒?(課堂練習:Handout #4)
   6、自我情緒調(diào)節(jié)的4個步驟
   7、C型人格與癌癥
   8、如何表達自己的負面情緒?
   9、如何培養(yǎng)自己的積極情緒?(課堂練習:Handout #5)
   10、如何有效處理他人的情緒?(課堂練習:Handout #6)
   11、處理他人情緒的“四步曲”
   12、處理他人情緒的核心
   13、處理他人情緒的要點
   14、運用心理咨詢技術(shù)有效疏導他人情緒的方法(課堂練習:Handout #7)


二、中篇:壓力篇——生命中不能承受之重

第四單元 壓力的本質(zhì)
1、個案分享:小白的困惑
   2、讓我們認識壓力(課堂練習:Handout #8)
   3、壓力適當論(Anderson,1987)
   4、你了解人類壓力的現(xiàn)狀嗎?
   5、2010職場人壓力狀況調(diào)查
   6、你想了解自己的壓力水平嗎?(課堂練習:Handout #9)
   7、不良壓力對個體的影響
    --生理/心理障礙
    --遠離“過勞死”(課堂練習:Handout #10)
    --常見的身心疾病
   8、不良壓力對家庭的影響
   9、不良壓力對工作的影響
    --謹防“職業(yè)倦怠”和“心理枯竭”


第五單元 壓力的來源

1、我的壓力圈(課堂練習:Handout #11)
   2、生活因素帶來的壓力
   3、工作因素帶來的壓力
   4、其他因素帶來的壓力


第六單元 壓力的感受性

1、小組互動話題
   2、影響壓力感受性因素一(課堂練習:Handout #12)
   3、影響壓力感受性因素二(課堂練習:Handout #13)
   4、影響壓力感受性因素三
   5、影響壓力感受性因素四


第七單元 壓力的應(yīng)對

1、如何有效減壓?
   2、三種常見的壓力應(yīng)對方式
   3、易致病的應(yīng)對模式
   4、如何提高壓力應(yīng)對水平?
   5、提高壓力應(yīng)對水平的三大因素
   6、走出壓力的誤區(qū)(課堂練習:Handout #14)
   7、壓力緩解之道——高效壓力管理方式(課堂練習:Handout #15)


三、下篇:健康篇——為您的身、心、靈負責

第八單元 對自己的身體健康負責
   1、健康新解
   2、衡量健康的十項標準
   3、易被身體忽略的10個不健康信號
   4、評估你的健康習慣(課堂練習:Handout #16)
   5、遠離不健康的生活方式,避免過早死亡
   6、導致人類死亡的前10大原因
   7、遠離肥胖——人類的隱形殺手
   8、成功戒掉您的煙癮——戒煙小竅門(課堂練習:Handout #17)
   9、您是否飲酒過度?(課堂練習:Handout #18)
   10、達到個人最佳健康狀態(tài)的10步


第九單元 關(guān)注您的心理健康

1、小組互動話題
   2、心理健康的標準
   3、高幸福感人的共同特征
   4、評估你的心理健康(課堂練習:Handout #19)


第十單元 社會支持為我們保駕護航

1、人生護航艦
   2、我的家庭地圖——兩性篇、親子篇、兒女篇(課堂練習:Handout #20)
   3、我的社會支持系統(tǒng)(課堂練習:Handout #21)
   4、幸福人生的建議
5、故事分享:善待我們的身、心、靈!

《快樂工作·快樂生活—職場情緒壓力管理》課程目的
幫助您快速提升自我覺知與控制,疏導情緒,緩解壓力,消除身心“亞健康”,提升
工作與生活品質(zhì),平衡財富與健康,創(chuàng)造自我成就;
幫助經(jīng)理人掌握組織壓力風向球,調(diào)整組織壓力閥,持續(xù)提升團隊動力,營造快樂而
高效的團隊氛圍,提升個人領(lǐng)導力與團隊生產(chǎn)力;
幫助您在事業(yè)、人際、家庭、親子、健康和個人的理想追求之間找到一個黃金平衡點,
真正實現(xiàn)成功快樂、幸福美滿的人生!

《快樂工作·快樂生活—職場情緒壓力管理》適合對象
政府機關(guān)、企事業(yè)單位各級管理者、長期壓力較大的精英人士

《快樂工作·快樂生活—職場情緒壓力管理》所屬分類
人力資源

《快樂工作·快樂生活—職場情緒壓力管理》所屬專題
壓力與情緒管理、壓力管理與陽光心態(tài)培訓、情緒管理培訓、情緒壓力管理培訓快樂工作、
《快樂工作·快樂生活—職場情緒壓力管理》內(nèi)訓服務(wù)流程
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在線提交培訓需求

培訓顧問需求調(diào)研

溝通確認內(nèi)訓方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內(nèi)訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預(yù)期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師陳璽竹老師簡介
陳璽竹
陳璽竹
心理資本,是最新的學術(shù)概念,也是對古老資源的再認知。健康的組織建設(shè)和有效的人力開發(fā),都離不開心理資本的提升和積累。從物質(zhì)資本、貨幣資本時代到人力資本、社會資本時代,今天,組織的有效管理需要向一種全新的范式轉(zhuǎn)移,在這種新范式中,企業(yè)卓越和持續(xù)的競爭優(yōu)勢不能再建立在傳統(tǒng)的或是稀缺的資源基礎(chǔ)之上。心理資本的開發(fā)標志著資本新時代的到來,為了通過“人”獲得可持續(xù)發(fā)展的競爭優(yōu)勢,組織必須投資開發(fā)“心理資本”,作為人本開發(fā)與管理之源,其回報值將不可估量。
陳璽竹老師的課程將心理學和管理學的理論與實踐相結(jié)合,幫助企業(yè)提升心理資本,打造競爭優(yōu)勢,為組織和個人的發(fā)展另辟蹊徑,為企業(yè)管理與人本開發(fā)指明新方向,既是對管理研究與歷史的嶄新凝練,更具啟迪未來的深刻洞察。
【講師背景】:
ü 應(yīng)用心理學碩士(主攻研究方向:管理心理學•社會心理學)
ü 管理心理學•社會心理學•組織行為學高級培訓講師
ü 中國企業(yè)教育百強講師團特約講師•TTT認證培訓師
ü 資深管理咨詢顧問•企業(yè)EAP咨詢師•人力資源管理顧問
ü 國家注冊心理咨詢師•人才測評師•職業(yè)發(fā)展顧問
ü 上海心理行為科學研究委員會理事•婚姻家庭治療師
ü 《人力資本》•《心理》•《培訓》等媒體特約撰稿人

兼具心理學、管理學、社會學及組織行為學等多學科理論功底,以人本主義心理學和社會心理學為理論基礎(chǔ),以積極心理學和心理資本為研究方向,以心理測量與人才測評為技術(shù)支撐,落腳于管理學、組織行為學,專注于從事經(jīng)濟與管理心理學、領(lǐng)導力與組織行為學、人際關(guān)系與交互作用方面的教學、研究工作,致力于傳播人本主義心理學在企業(yè)管理實踐中的運用。
國內(nèi)較早從事管理心理學、角色理論研究、心理資本研究、群體心理與人際互動研究,曾先后任職于大學及知名大型集團企業(yè),一直從事于企業(yè)經(jīng)營管理與人力資源開發(fā)工作,具有超過八年的大型集團企業(yè)的管理實踐經(jīng)驗。在企業(yè)的經(jīng)營管理實踐經(jīng)驗,使她能有機的將管理學、心理學原理、方法、技術(shù)與企業(yè)管理實務(wù)相結(jié)合,開發(fā)出系統(tǒng)性、實用性、操作性強的培訓課程,并配以大量的管理實例,幫助學員理解、吸收和轉(zhuǎn)化,充分滿足受訓企業(yè)及學員的個性化培訓需求。
深厚的心理學專業(yè)背景,使她能有效的把心理學理論和技術(shù)應(yīng)用于課程講授中,注重激發(fā)學員的內(nèi)在動機,引領(lǐng)學員開啟自我觀照、自我覺察、自我認知的能力,注重與學員潛意識的溝通,用自身極強的親和力、感染力帶動學員的參與性和互動性,授課風格清新自然,娓娓道來,樸素而深刻,尤其擅于用簡單、樸素的方式詮釋深刻的管理思想和人性智慧。

【部分發(fā)表文章】:
《論人性假設(shè)與管理》、《給管理者的情感管理建議》、《領(lǐng)導者:請關(guān)注你的追隨者》、《新型領(lǐng)導要懂心理學》、《領(lǐng)導行為與意識》、《激勵員工從了解他們開始》、《談士氣》、《心理咨詢技術(shù)在管理中的應(yīng)用》、《管理是一門微妙的人文藝術(shù)》、《你的控制點在哪里?》、《客戶滿意度的真相》、《幸福就在此時此地》、《以愛為名》、《在愛中修行》。
本課程可以提供內(nèi)訓,查看培訓師詳細信息
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