《教練式領(lǐng)導》課程大綱
課程定位
每一個追求成功的企業(yè)，都分外的看重人才，而鍛造人才離不開卓越的管理
團隊，卓越的管理團隊是公司最難獲得的寶貴資源。教練式領(lǐng)導力是知識經(jīng)濟時代最有生命力的領(lǐng)導方法，她以教練的理念及哲學為指導思想，以愿景為導向、以目標位方向、以成果為核心及檢試點，通過有效對話及系列教練工具、策略、架構(gòu)引發(fā)團隊智慧，提升知識員工主動性、創(chuàng)造性，從而簡單、輕松、持續(xù)性的將目標轉(zhuǎn)化為成果，幫助公司邁向更加美好的未來。
管理大師彼德•德魯克說過，過去的管理者是個懂得“說”的人，而未來的管理者應該是個懂得“問”的人。作為企業(yè)的各級管理者，不僅僅要帶領(lǐng)團隊完成業(yè)績，還需要為企業(yè)培養(yǎng)人才，成為教練型的領(lǐng)導。而培養(yǎng)人才的過程中需要大量的溝通工作，這需要管理者為他們設定目標、制定計劃、做好培訓輔導、績效評估、發(fā)展規(guī)劃等工作，如果不掌握好“問話”的技巧，則無法很好地培養(yǎng)人才和發(fā)展人才。本課程正是圍繞著如何“問話”而展開，重點講解教練的技術(shù)，讓管理者在平時的工作中學會使用啟發(fā)、引導的問話模式和工具，來幫助員工提高或改善其工作績效，在行為上得以高效改善。管理者和領(lǐng)導者使用教練式領(lǐng)導技術(shù)，對推動公司形成自動自發(fā)的員工工作機制、工作文化，提升員工的創(chuàng)造力，有巨大的幫助。
課程收益
采用教練式管理方法，在公司內(nèi)部推行教練文化、培養(yǎng)教練型領(lǐng)導的企業(yè)，會帶來如下變化和收益：
員工承諾增加，滿意度提升，主動性增加
離職率降低
團隊合作意識加強
強化了領(lǐng)導能力，不是“命令式”/意見式或建議式，而是“教練式”，危機來臨時更能承受住暴風雨
增加了互信和透明度，減少了溝通和管理成本
課程特色
本課程根據(jù)國際教練協(xié)會ICF的11項核心技能設計，內(nèi)容緊湊，邏輯嚴密，課程特色在于工具的實用性和培訓效果的轉(zhuǎn)化能力，通過講師講解、示范演練，學員分組練習和一對一演練及分享等形式，讓管理者快速掌握最實戰(zhàn)的技術(shù)，學到就能用到，讓您從此輔導和領(lǐng)導下屬得心應手，為最終打造人才隊伍的持續(xù)高績效做出強有力的助推。
適應對象
公司中高級管理人員。
授課時間
2天（14小時）
課程大綱
模塊一：教練的基礎(chǔ)知識
新時期領(lǐng)導力的趨勢
當前管理者存在的問題
認清下屬真正的需要
教練的起源：添高威和德魯克的故事
教練技術(shù)在企業(yè)的運用實踐效果
成為教練型領(lǐng)導能為企業(yè)帶來什么
一對一演練：建議式對話和教練式對話的區(qū)別和體驗
什么是教練
教練的角色
教練的職責
教練的模型
測試：你有成為教練的潛質(zhì)嗎
成為教練型領(lǐng)導的3個重要心態(tài)
成為教練的4個基本原則
教練需要具備的3個核心能力
模塊二：教練式領(lǐng)導的核心能力塑造
核心能力之一：傾聽
傾聽的三種類型
傾聽的三個層級
如何有效傾聽
核心能力之二：發(fā)問
開放式問題與封閉式問題的區(qū)別
提問的好處
有效提問的特點
教練常用發(fā)問句式
用邏輯層次和5w2h來提問
演練：針對具體情境如何提問
核心能力之三：反饋
什么是反饋
為何要反饋
如何進行反饋
常用的反饋方法
模塊三、教練式領(lǐng)導需掌握的工具及技術(shù)
工具之1：提升全面績效的平衡輪技術(shù)
利用平衡輪技術(shù)，演練成果導向的行動計劃
根據(jù)目標，進行資源規(guī)劃
確立行動計劃
工具之2：關(guān)注未來解決方案的視覺化工具
建立未來視覺化自我形象
現(xiàn)在需要做的事情
重點需要提升的領(lǐng)域
做出行動方案
工具之3：讓目標快速落地的“逆向目標計劃法”
簡單有效的目標倒推技術(shù)
抓住關(guān)鍵，讓行動更有力
工具之4：支持員工創(chuàng)新的三位一體法
平衡夢想、批評和現(xiàn)實計劃的教練方法
三位一體法在團隊工作中的應用
（說明：本課程在培訓過程中會根據(jù)課堂實際情況進行適當調(diào)整。）
《教練式領(lǐng)導》所屬分類
特色課程
《教練式領(lǐng)導》所屬專題
情境領(lǐng)導培訓、
教練式管理培訓、
《教練式領(lǐng)導》內(nèi)訓服務流程
020-29042042
