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基于崗位任務的微課設計與開發(fā)
添加時間:2016-06-12      修改時間: 2016-06-12      課程編號:100183121
《基于崗位任務的微課設計與開發(fā)》課程大綱
課程背景:
隨著智能手機的不斷普及、移動互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)速的不斷加快,加上“90后新人類”成為職場主力軍。移動化、碎片化、微課化也日益成為企業(yè)學習的標準配置,微課學習也將成為企業(yè)內(nèi)部培訓必不可少的重要方式之一。
微課做為一項近兩年剛剛起步的新鮮學習方式,受到了很多優(yōu)秀企業(yè)的追捧和積極探索。同時在實踐中,大家也碰到了很多問題,產(chǎn)生了很多困惑。如:到底什么樣的課程才叫微課?如何設計和制作微課?如何讓微課與員工崗位的能力成長產(chǎn)生關聯(lián)?運用什么樣的軟件來開發(fā)微課……?
正是基于以上的原因,我們開發(fā)了《基于崗位任務的微課設計與開發(fā)》這門課程。面向員工的崗位任務進行組織智慧的萃取,提煉成功經(jīng)驗,并設計、開發(fā)、制作微課。確保員工所學符合企業(yè)組織戰(zhàn)略需要,提升其崗位履職能力。

課程特色:
1.實戰(zhàn)性:以企業(yè)崗位為實操對象,進行最佳實踐萃取和提煉,案例編寫和腳本撰寫,確保學習落地,學以致用。
2.成就感:兩天時間每小組需開發(fā)一門基于崗位任務的情景微課,享受跨界學習及自主開發(fā)的成就感和滿足感。
3.前瞻性:無論是崗位任務分析,最佳實踐提煉,還是微課的開發(fā)工具等,都是國內(nèi)目前主流的課程開發(fā)技術。
課程時間:2天,6小時/天
授課方式:理論講授、案例分析、視頻分享、頭腦風暴、小組討論、經(jīng)驗分享、實戰(zhàn)演練、游戲互動、團隊共創(chuàng)

課程大綱:
第一講:微課了解ABC
一、微課的定義
二、微課產(chǎn)生的背景
1.4G時代的學習模式
2.非正式學習
3.碎片化學習
4.移動化學習
5.反轉(zhuǎn)課堂
三、微課的特點
1.容量小
2.時間短
3. 完整性
4.基元化
5.易傳播
四、微課的設計理念
1.一個中心
2.兩個原則
3.三個關鍵
五、微課的類型和結(jié)構(gòu)
1.問題-對策-總結(jié)式:情景微課、影視微課
2.流程式:實操微課、錄屏微課
六、微課開發(fā)流程
1.確定典型任務
2.組織智慧萃取
3.編寫情景案例
4.撰寫微課腳本
5.素材錄制拍攝
6.后期剪輯優(yōu)化
七、微課制作軟件
1.Adobe audition
2.Vegas
3.Format factory
4.Camtasia Studio

第二講:微課開發(fā)流程
一、確定典型任務
1.選擇目標崗位
2.成立專家組
3.羅列崗位工作任務
4.確定典型工作任務
二、組織智慧萃取
1.典型任務分解
2.最佳實踐提煉
三、編寫情景案例
1.STAR的案例模板
四、撰寫微課腳本
1.確定主題
2.確定目標
3.確定結(jié)構(gòu)
4.確定場景
五、素材錄制拍攝
1.拍攝視頻的要點及注意事項
2.錄制音頻的要點及注意事項
六、后期剪輯優(yōu)化

第三講:開發(fā)軟件詳解
一、Adobeaudition功能介紹
1.點擊編輯
2.放大縮小
3.預覽音頻
4.剪切音頻
5.增加音頻
6.錄制音頻
7.聲道選擇
8.聲音調(diào)節(jié)
二、Vegas軟件介紹
1.界面介紹
2.新建工程
3.剪輯技巧
4.調(diào)節(jié)音量
5.素材特性
6.交叉淡化
7.片頭制作
8.圖文混排
9.文件渲染
10.剪切雙鏡頭
三、Formatfactory軟件介紹
1.音視頻格式轉(zhuǎn)換
2.視頻格式壓縮
四、Camtasia Studio軟件介紹
1.錄制屏幕
2.錄制PPT

第四講:微課開發(fā)&點評
一、微課腳本評價標準
1.教學設計完整性
2.腳本結(jié)構(gòu)完整性
3.腳本格式規(guī)范性
二、微課素材評價標準
1.命名規(guī)范
2.場景清楚
3.畫面清晰
4.素材完整
三、微課旁白評價標準
四、微課評價標準
1.時間長短
2.結(jié)構(gòu)完整
3.緊扣主題
4.音畫一致

《基于崗位任務的微課設計與開發(fā)》課程目的
1.全面認識微課、理解并能復述微課的四種類型和兩種展開方式;
2.應用微課開發(fā)的六步流程,開發(fā)出符合崗位要求的精品微課;
3.運用微課開發(fā)的四種軟件操作,快速有效的開發(fā)符合企業(yè)需求的高品質(zhì)課程;
4.基于企業(yè)最佳實踐的提煉和萃取來編寫教學案例,增強企業(yè)微課的實戰(zhàn)性。


《基于崗位任務的微課設計與開發(fā)》適合對象
培訓總監(jiān)、培訓經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓師、學習發(fā)展專業(yè)人士、業(yè)務骨干\內(nèi)容專家等

《基于崗位任務的微課設計與開發(fā)》所屬分類
人力資源
《基于崗位任務的微課設計與開發(fā)》內(nèi)訓服務流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內(nèi)訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師樓劍老師簡介
樓劍
樓劍
口才演講訓練教練
中國經(jīng)濟管理大學工商管理碩士
曾任:中華英才網(wǎng)蘇州Call Center 市場部經(jīng)理
現(xiàn)任:華地國際集團(上市零售企業(yè)) 培訓經(jīng)理/高級講師
情境領導力認證
國家注冊企業(yè)培訓師
國家企業(yè)管理咨詢師認證
IPTA國際職業(yè)培訓師認證
杭州市“志愿者之星”,中國志愿者
樓劍老師在校期間就參與創(chuàng)業(yè),負責杭州下沙13所大學業(yè)務團隊的建設和業(yè)務推廣。曾是江蘇群峰教育集團的高級講師,擔任“卓越經(jīng)營模式”300余家中小企業(yè)中高層管理者的授課,并系統(tǒng)學習情境領導力認證課程、TTT認證課程、IPTA國際職業(yè)培訓師認證。為華地國際控股集團培養(yǎng)出400多位內(nèi)訓講師,為零售學院培養(yǎng)出200多位區(qū)域經(jīng)理、商場總經(jīng)理、采購經(jīng)理,300多位運營主管及店長,500多名儲備干部。其經(jīng)典課程《企業(yè)培訓師技能提升(系統(tǒng)篇)》、《TTT內(nèi)訓師培訓(深化輔導篇)》為上海邦圣、群峰集團、華地控股集團內(nèi)訓師培訓必備培訓課程,培訓過的企業(yè)中高層管理學員達1500人次,培訓師達800余名,累計學員達5000余名。
本課程可以提供內(nèi)訓,查看培訓師詳細信息
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