《團隊學習工作營—建立學習型組織核心課程》課程詳情
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大量的團隊學習的研究結(jié)果表明，團隊學習不但對提高團隊績效有直接的正效應(yīng)，并且對團隊績效的影響具有重要的作用：
Chan等人對澳大利亞某中型醫(yī)院中的工作團隊進行了研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)團隊學習對團隊績效具有直接的正效應(yīng)。(2003)
Yeh等人一項針對跨功能團隊的研究結(jié)果表明團隊學習不但對團隊績效具有顯著的正效應(yīng)，而且在團隊沖突對團隊績效的影響中具有重要的緩沖作用。(2005)
國內(nèi)學者肖余春對某汽車集團下屬公司中的二個生產(chǎn)團隊現(xiàn)場準實驗研究結(jié)果表明團隊學習對團隊績效具有積極影響作用。(2004)
團隊學習是什么？
團隊學習是指企業(yè)團隊內(nèi)的集體性學習，協(xié)助企業(yè)成員之間的互相學習、交流、啟發(fā)及共同進步。團隊學習是發(fā)展團隊成員整體配合去實現(xiàn)共同目標的過程。
團隊學習對組織與個體來說是雙贏的選擇，也是雙贏的結(jié)果。
課程收獲
通過兩天的學習，您將收獲：
學習改善團隊心智模式的方法，實現(xiàn)突破性思維的轉(zhuǎn)換
掌握促使團隊合作的領(lǐng)導方式，深度聆聽，激發(fā)團隊持久的工作熱情
通過提升覺察、面對真實，而產(chǎn)生百分百投入的行動力，提升團隊和組織的執(zhí)行力
破解本位主義，學習如何建立團隊成員彼此間的信任，創(chuàng)建團隊高效文化
課程大綱
第一天
學習破框思惟的轉(zhuǎn)換
改善心智模式的價值
積極聆聽領(lǐng)導團隊
深度匯談任務(wù)整合
第二天
將知識化為決策與行動提高執(zhí)行力
克服化解本位主義，學習反思，建構(gòu)深度信任，提升對外競爭力
《團隊學習工作營—建立學習型組織核心課程》課程目的
通過兩天的學習，您將收獲：
學習改善團隊心智模式的方法，實現(xiàn)突破性思維的轉(zhuǎn)換
掌握促使團隊合作的領(lǐng)導方式，深度聆聽，激發(fā)團隊持久的工作熱情
通過提升覺察、面對真實，而產(chǎn)生百分百投入的行動力，提升團隊和組織的執(zhí)行力
破解本位主義，學習如何建立團隊成員彼此間的信任，創(chuàng)建團隊高效文化
《團隊學習工作營—建立學習型組織核心課程》所屬分類
特色課程
《團隊學習工作營—建立學習型組織核心課程》所屬專題
團隊建設(shè)、
課程設(shè)計與開發(fā)、
團隊經(jīng)營、
學習型組織構(gòu)建與發(fā)展培訓、
《團隊學習工作營—建立學習型組織核心課程》授課培訓師簡介
劉兆巖
學 歷：
英國利物浦大學材料工程研究所碩士
美國麻省理工史隆管理學院系統(tǒng)動力學
短期研究
韓國APO國際科技管理研習
資格：
亞洲生產(chǎn)力組織(APO)特約講師
中國人民大學 特聘教授
組織學習專任講師
ISO9000主任評審員合格
田口方法專任講師及顧問師
同步研發(fā)專任講師及顧問師
中國生產(chǎn)力中心TQA顧問師
經(jīng)歷：
現(xiàn)任
組織學習協(xié)會 顧問
組織學習研究小組負責人
『轉(zhuǎn)動臺灣學習之輪』計劃主持人
曾任
中國生產(chǎn)力中心 質(zhì)量事業(yè)群 項目經(jīng)理
組織學習授課及輔導
同步研發(fā)及新產(chǎn)品開發(fā)授課及輔導
全面質(zhì)量保證(TQA)授課及輔導
田口式質(zhì)量工程授課及輔導
科技管理授課
專家系統(tǒng)經(jīng)營策略研究
曾輔導：
宏碁計算機、三光惟達、和成欣業(yè)、臺灣水泥、華儀電子、慶泰樹脂、永光化工、昆盈企業(yè)、宏遠興業(yè)、樺津電子、大然文化、葉信工業(yè)、三商計算機、高雄空廚、冠印公司、臺灣默克、昆山滬士電子、若雷針織、時碩科技、上海綠谷集團、喬崴進科技、怡人園婚企餐廳、塑料工業(yè)技術(shù)發(fā)展中心、阿里巴巴支付寶、新加坡口福食品集團、阿里巴巴B2B
曾授課：
學習型組織
中華電信（系統(tǒng)思考）、日月光公司（組織學習）、臺灣應(yīng)用材料(系統(tǒng)思考)、日立電子 （組織學習）、晶華酒店集團（組織學習）、米蘭婚紗(系統(tǒng)思考) 、廣達計算機（組織學習）、茂順密封組件（系統(tǒng)思考）、臺視公司(核心競爭力)、泛亞電信（團隊學習）、升陽建設(shè)（系統(tǒng)思考）、中環(huán)公司(組織學習)、勤業(yè)眾信Deloitte（深度匯談）、金鼎證券公司(系統(tǒng)思考)、臺灣客服科技（團隊學習）榮獲2005年人力資源創(chuàng)新獎、臺灣大哥大（團隊學習）、榮獲電信業(yè)服務(wù)評鑒第一名、國碁電子（組織學習）、臺鹽實業(yè)（第五項修練）、富邦安泰人壽（團隊學習）、新加坡現(xiàn)代企業(yè)管理協(xié)會、VOLVO北京（系統(tǒng)思考）、 IBM臺灣、北京(系統(tǒng)思考)、柯達中國公司（愿景策略營）、BASF國際貿(mào)易-上海（團隊學習）、MERCK大藥廠（系統(tǒng)思考）、HP服務(wù)事業(yè)群（教練引導）、NIKE臺灣（系統(tǒng)思考）、德商臺灣安萬特藥品(系統(tǒng)思考)、Philips臺灣（系統(tǒng)思考）、AMD美商超威半導體(系統(tǒng)思考)、TCL集團總部（系統(tǒng)思考）、臺灣大哥大電信集團（團隊學習）、Trend Micro 總部（系統(tǒng)思考）、ING集團（愿景領(lǐng)導）、阿里巴巴淘寶網(wǎng)（系統(tǒng)思考）、平安集團大學（系統(tǒng)思考）、Syngenta先正達生技（系統(tǒng)思考）、全興方向盤（系統(tǒng)思考）、廣達計算機（系統(tǒng)思考）、工研院環(huán)安所（學習型組織）、河南安彩集團（學習型組織）、昆山滬士電子（策略規(guī)劃）、上海浦東發(fā)展銀行（學習型組織）青島海信實業(yè)（團隊學習）、山東魯南水泥（學習型組織）、中國石油塔里木油田公司（團隊學習）、中國人民大學培訓學院（學習型組織核心課程）、中國人民大學工商管理研修中心 (學習型組織高層論壇)、中國人民大學培訓學院 (醫(yī)療管理MBA班)、中國人民財產(chǎn)保險公司(組織學習) 上海中歐管理學院（組織學習）、清華大學研究生院（學習型組織） 杭州浙江大學（組織學習）、廈門市經(jīng)發(fā)局（學習型城市）、新竹科學園區(qū)管理局（組織學習）、中央健保局（組織學習）、臺北市衛(wèi)生局（系統(tǒng)思考）、教育部人事處（組織學習）、臺北市立和平醫(yī)院（系統(tǒng)思考）、阮綜合醫(yī)院（系統(tǒng)思考）、政大公企中心(組織學習)、書田診所（系統(tǒng)思考）、省政府衛(wèi)生處（組織學習）、臺北榮民總醫(yī)院（共同愿景）、高雄醫(yī)學院（系統(tǒng)思考）、署立豐原醫(yī)院（系統(tǒng)思考）、署立基隆醫(yī)院（學習型組織）、署立臺中醫(yī)院（學習型組織） 署立臺南醫(yī)院（學習型組織）、署立苗栗醫(yī)院（學習型組織）、署立嘉南療養(yǎng)院（學習型組織）、榮工處（組織學習） 臺北市立婦幼醫(yī)院（系統(tǒng)思考）、公務(wù)人力發(fā)展中心(第五項修練)、振興復建醫(yī)學中心（學習型組織）、郵政訓練所（組織變革）、行政院秘書室(自我超越)、警政署外事組（組織學習） 、行政院人事行政局（第五項修練）、警政署（組織學習）、監(jiān)察院審計部（系統(tǒng)思考）、省政府農(nóng)林廳（策略規(guī)劃）、臺北市政府（組織學習）、崇右企業(yè)專校（組織學習）、全興方向盤（系統(tǒng)思考）、臺大商管學生會（組織學習）、互助營造（系統(tǒng)思考）、退輔會（組織學習）、臺灣寶理塑料（學習型組織）、河北省總工會（學習型組織項目規(guī)劃師）、興雙和有線電視（組織學習）、本盟紡織（第五項修練）、高峰百貨（組織學習）和 之 合（第五項修練）、德淵企業(yè)（第五項修練）高雄空廚（組織學習）、東帝士集團（系統(tǒng)思考）、雙葉電子（系統(tǒng)思考）、上海創(chuàng)僑實業(yè)（愿景領(lǐng)導）
同步研發(fā)系列：
松華實業(yè)（企業(yè)改造）、昆盈企業(yè)（同步研發(fā)）、工研院量測中心（同步研發(fā)）、吉悌電信（同步研發(fā)）、美商3M公司（同步研發(fā)）、臺灣櫻花（同步研發(fā)）、上銀科技（田口方法）、宏碁計算機（田口方法）、大同公司（田口方法）、正隆紙業(yè)（田口方法）、永光化工（田口方法）、南亞塑料研發(fā)處（田口方法）、昆山滬士電子（田口方法）、臺灣電路公司（田口方法）、錸寶科技（田口方法）、一品光學公司（新產(chǎn)品開發(fā)企劃）、中國電器（田口方法）榮獲2000年質(zhì)量優(yōu)良案例獎
著作：
同步研發(fā)創(chuàng)造高附加價值產(chǎn)品——打造全新的知識飛行器
利用組織學習成為學習型組織——企業(yè)改造與技術(shù)改造
以五項修練建立學習型組織——動態(tài)式管理與領(lǐng)導
如何在公務(wù)系統(tǒng)建立學習型組織——深度匯談的應(yīng)用心得
從學習型組織到學習型社群——愿景反噬
醫(yī)療產(chǎn)業(yè)的跨世紀組織變革——小區(qū)型政府
懸掛假設(shè)的實踐心得 ——從組織到社群網(wǎng)絡(luò)
兩岸三地組織學習動態(tài)報導——學習、學習、再學習
學習型組織實踐手冊 ——戰(zhàn)略決策系統(tǒng)思考
從成人的學習障礙談學校的再學習——企業(yè)家的自我超越
陰陽相生的常態(tài)性組織變革——組織成長的風險管理
全球化的組織競爭力 ——組織學習的即戰(zhàn)力
組織的生死與永續(xù)——組織的生態(tài)演化
戰(zhàn)略決策與系統(tǒng)思考 ˙比狼學得快-翻譯(天下文化)
旅鼠的困境-翻譯(天下文化)——洞穴人的陰影-翻譯(天下文化)
冰山的一角-翻譯(天下文化)——聆聽火山的聲音-翻譯(天下文化)
《團隊學習工作營—建立學習型組織核心課程》報名服務(wù)流程
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