《團(tuán)隊學(xué)習(xí)工作營 ——建立學(xué)習(xí)型組織核心課程》課程詳情
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大量的團(tuán)隊學(xué)習(xí)的研究結(jié)果表明，團(tuán)隊學(xué)習(xí)不但對提高團(tuán)隊績效有直接的正效應(yīng)，并且對團(tuán)隊績效的影響具有重要的作用：
2 Chan等人對澳大利亞某中型醫(yī)院中的工作團(tuán)隊進(jìn)行了研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊學(xué)習(xí)對團(tuán)隊績效具有直接的正效應(yīng)。(2003)
2 Yeh等人一項針對跨功能團(tuán)隊的研究結(jié)果表明團(tuán)隊學(xué)習(xí)不但對團(tuán)隊績效具有顯著的正效應(yīng)，而且在團(tuán)隊沖突對團(tuán)隊績效的影響中具有重要的緩沖作用。(2005)
2 國內(nèi)學(xué)者肖余春對某汽車集團(tuán)下屬公司中的二個生產(chǎn)團(tuán)隊現(xiàn)場準(zhǔn)實驗研究結(jié)果表明團(tuán)隊學(xué)習(xí)對團(tuán)隊績效具有積極影響作用。(2004)
一、團(tuán)隊學(xué)習(xí)是什么？
團(tuán)隊學(xué)習(xí)是指企業(yè)團(tuán)隊內(nèi)的集體性學(xué)習(xí)，協(xié)助企業(yè)成員之間的互相學(xué)習(xí)、交流、啟發(fā)及共同進(jìn)步。團(tuán)隊學(xué)習(xí)是發(fā)展團(tuán)隊成員整體配合去實現(xiàn)共同目標(biāo)的過程。
團(tuán)隊學(xué)習(xí)對組織與個體來說是雙贏的選擇，也是雙贏的結(jié)果。
二、課程收獲
通過兩天的學(xué)習(xí)，您將收獲：
2 學(xué)習(xí)改善團(tuán)隊心智模式的方法，實現(xiàn)突破性思維的轉(zhuǎn)換
2 掌握促使團(tuán)隊合作的領(lǐng)導(dǎo)方式，深度聆聽，激發(fā)團(tuán)隊持久的工作熱情
2 通過提升覺察、面對真實，而產(chǎn)生百分百投入的行動力，提升團(tuán)隊和組織的執(zhí)行力
2 破解本位主義，學(xué)習(xí)如何建立團(tuán)隊成員彼此間的信任，創(chuàng)建團(tuán)隊高效文化
三、課程大綱
時間
課程主題
課程大綱
課程效益
第一天
0900
1200
團(tuán)隊覺察力
學(xué)習(xí)破框思惟的轉(zhuǎn)換
改善心智模式的價值
心智上的轉(zhuǎn)型，必須經(jīng)歷3個過程：1.告別以往成功，并已成為工作認(rèn)同一部分的舊習(xí)；2.轉(zhuǎn)入「變」與「不變」的灰色地帶；3.向前邁進(jìn)，并以新方式處理事務(wù)。面對未來環(huán)境的快速變化，我們需要具備隨時改變思惟模式的應(yīng)變能力，藉由引導(dǎo)討論帶回現(xiàn)實面，培養(yǎng)轉(zhuǎn)換心智模式的察覺能力。
1300
1700
組織領(lǐng)導(dǎo)力
積極聆聽領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊
深度匯談任務(wù)整合
隨著組織規(guī)模及文化的發(fā)展，我們在不同的階段會需要不同的領(lǐng)導(dǎo)模式，如能善用共同的使命與目標(biāo)而產(chǎn)生「合作行為」（cooperative behavior）的領(lǐng)導(dǎo)方式，將能有效激發(fā)出員工的熱情，產(chǎn)生更持久的工作誘因。
第二天
0900
1200
組織執(zhí)行力
將知識化為決策與行動提高執(zhí)行力
沒有執(zhí)行力哪有競爭力，學(xué)習(xí)的歷程最重要的是，讓學(xué)習(xí)者面對真實。透過面對真實情境的激蕩，才會發(fā)展出創(chuàng)造性張力，激勵學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)，并透過團(tuán)隊支持展現(xiàn)行動力的企圖心。
1300
1700
團(tuán)隊競爭力
克服化解本位主義，學(xué)習(xí)反思，建構(gòu)深度信任，提升對外競爭力
無論在工作、產(chǎn)品或流程上，組織里每個人可以激烈的競爭，這是對于目標(biāo)績效的競爭，應(yīng)該是一種良性的互動，可以讓彼此進(jìn)步。但我們需要團(tuán)隊創(chuàng)新的文化與環(huán)境，深度匯談的技巧，才能有效的建立一種高度信任的氣氛，讓有價值的創(chuàng)意，能順利通過組織的濾網(wǎng)，產(chǎn)出績效。
四、參加對象
1.企業(yè)中高階主管、內(nèi)部顧問、經(jīng)營者
2.企業(yè)人力資源、訓(xùn)練、人事部門負(fù)責(zé)人
3.對組織學(xué)習(xí)有興趣之各界人士
五、課程特色：
講授、游戲、討論、案例分享、Ｑ＆Ａ
《團(tuán)隊學(xué)習(xí)工作營 ——建立學(xué)習(xí)型組織核心課程》所屬分類
特色課程
《團(tuán)隊學(xué)習(xí)工作營 ——建立學(xué)習(xí)型組織核心課程》所屬專題
團(tuán)隊建設(shè)、
課程設(shè)計與開發(fā)、
團(tuán)隊經(jīng)營、
學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建與發(fā)展培訓(xùn)、
《團(tuán)隊學(xué)習(xí)工作營 ——建立學(xué)習(xí)型組織核心課程》授課培訓(xùn)師簡介
劉兆巖
學(xué)歷：
英國利物浦大學(xué)材料工程研究所碩士
美國麻省理工史隆管理學(xué)院系統(tǒng)動力學(xué)
短期研究
韓國APO國際科技管理研習(xí)
資格：
亞洲生產(chǎn)力組織(APO)特約講師
中國人民大學(xué) 特聘教授
組織學(xué)習(xí)專任講師
ISO9000主任評審員合格
田口方法專任講師及顧問師
同步研發(fā)專任講師及顧問師
中國生產(chǎn)力中心TQA顧問師
經(jīng)歷：
現(xiàn)任
羽白國際管理顧問公司 總經(jīng)理
組織學(xué)習(xí)協(xié)會 顧問
組織學(xué)習(xí)研究小組負(fù)責(zé)人
『轉(zhuǎn)動臺灣學(xué)習(xí)之輪』計劃主持人
曾任
中國生產(chǎn)力中心 質(zhì)量事業(yè)群 項目經(jīng)理
組織學(xué)習(xí)授課及輔導(dǎo)
同步研發(fā)及新產(chǎn)品開發(fā)授課及輔導(dǎo)
全面質(zhì)量保證(TQA)授課及輔導(dǎo)
田口式質(zhì)量工程授課及輔導(dǎo)
科技管理授課
專家系統(tǒng)經(jīng)營策略研究
曾輔導(dǎo)：
宏碁計算機、三光惟達(dá)、和成欣業(yè)、臺灣水泥、華儀電子、慶泰樹脂、永光化工、昆盈企業(yè)、宏遠(yuǎn)興業(yè)、樺津電子、大然文化、葉信工業(yè)、三商計算機、高雄空廚、冠印公司、臺灣默克、昆山滬士電子、若雷針織、時碩科技、上海綠谷集團(tuán)、喬崴進(jìn)科技、怡人園婚企餐廳、塑料工業(yè)技術(shù)發(fā)展中心、阿里巴巴支付寶、新加坡口福食品集團(tuán)、阿里巴巴B2B
曾授課：
學(xué)習(xí)型組織
中華電信（系統(tǒng)思考）、日月光公司（組織學(xué)習(xí)）、臺灣應(yīng)用材料(系統(tǒng)思考)、日立電子 （組織學(xué)習(xí)）、晶華酒店集團(tuán)（組織學(xué)習(xí)）、米蘭婚紗(系統(tǒng)思考) 、廣達(dá)計算機（組織學(xué)習(xí)）、茂順密封組件（系統(tǒng)思考）、臺視公司(核心競爭力)、泛亞電信（團(tuán)隊學(xué)習(xí)）、升陽建設(shè)（系統(tǒng)思考）、中環(huán)公司(組織學(xué)習(xí))、勤業(yè)眾信Deloitte（深度匯談）、金鼎證券公司(系統(tǒng)思考)、臺灣客服科技（團(tuán)隊學(xué)習(xí)）榮獲2005年人力資源創(chuàng)新獎、臺灣大哥大（團(tuán)隊學(xué)習(xí)）、榮獲電信業(yè)服務(wù)評鑒第一名、國碁電子（組織學(xué)習(xí)）、臺鹽實業(yè)（第五項修練）、富邦安泰人壽（團(tuán)隊學(xué)習(xí)）、新加坡現(xiàn)代企業(yè)管理協(xié)會、VOLVO北京（系統(tǒng)思考）、 IBM臺灣、北京(系統(tǒng)思考)、柯達(dá)中國公司（愿景策略營）、BASF國際貿(mào)易-上海（團(tuán)隊學(xué)習(xí)）、MERCK大藥廠（系統(tǒng)思考）、HP服務(wù)事業(yè)群（教練引導(dǎo)）、NIKE臺灣（系統(tǒng)思考）、德商臺灣安萬特藥品(系統(tǒng)思考)、Philips臺灣（系統(tǒng)思考）、AMD美商超威半導(dǎo)體(系統(tǒng)思考)、TCL集團(tuán)總部（系統(tǒng)思考）、臺灣大哥大電信集團(tuán)（團(tuán)隊學(xué)習(xí)）、Trend Micro 總部（系統(tǒng)思考）、ING集團(tuán)（愿景領(lǐng)導(dǎo)）、阿里巴巴淘寶網(wǎng)（系統(tǒng)思考）、平安集團(tuán)大學(xué)（系統(tǒng)思考）、Syngenta先正達(dá)生技（系統(tǒng)思考）、全興方向盤（系統(tǒng)思考）、廣達(dá)計算機（系統(tǒng)思考）、工研院環(huán)安所（學(xué)習(xí)型組織）、河南安彩集團(tuán)（學(xué)習(xí)型組織）、昆山滬士電子（策略規(guī)劃）、上海浦東發(fā)展銀行（學(xué)習(xí)型組織）青島海信實業(yè)（團(tuán)隊學(xué)習(xí)）、山東魯南水泥（學(xué)習(xí)型組織）、中國石油塔里木油田公司（團(tuán)隊學(xué)習(xí)）、中國人民大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院（學(xué)習(xí)型組織核心課程）、中國人民大學(xué)工商管理研修中心 (學(xué)習(xí)型組織高層論壇)、中國人民大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院 (醫(yī)療管理MBA班)、中國人民財產(chǎn)保險公司(組織學(xué)習(xí)) 上海中歐管理學(xué)院（組織學(xué)習(xí)）、清華大學(xué)研究生院（學(xué)習(xí)型組織） 杭州浙江大學(xué)（組織學(xué)習(xí)）、廈門市經(jīng)發(fā)局（學(xué)習(xí)型城市）、新竹科學(xué)園區(qū)管理局（組織學(xué)習(xí)）、中央健保局（組織學(xué)習(xí)）、臺北市衛(wèi)生局（系統(tǒng)思考）、教育部人事處（組織學(xué)習(xí)）、臺北市立和平醫(yī)院（系統(tǒng)思考）、阮綜合醫(yī)院（系統(tǒng)思考）、政大公企中心(組織學(xué)習(xí))、書田診所（系統(tǒng)思考）、省政府衛(wèi)生處（組織學(xué)習(xí)）、臺北榮民總醫(yī)院（共同愿景）、高雄醫(yī)學(xué)院（系統(tǒng)思考）、署立豐原醫(yī)院（系統(tǒng)思考）、署立基隆醫(yī)院（學(xué)習(xí)型組織）、署立臺中醫(yī)院（學(xué)習(xí)型組織） 署立臺南醫(yī)院（學(xué)習(xí)型組織）、署立苗栗醫(yī)院（學(xué)習(xí)型組織）、署立嘉南療養(yǎng)院（學(xué)習(xí)型組織）、榮工處（組織學(xué)習(xí)） 臺北市立婦幼醫(yī)院（系統(tǒng)思考）、公務(wù)人力發(fā)展中心(第五項修練)、振興復(fù)建醫(yī)學(xué)中心（學(xué)習(xí)型組織）、郵政訓(xùn)練所（組織變革）、行政院秘書室(自我超越)、警政署外事組（組織學(xué)習(xí)） 、行政院人事行政局（第五項修練）、警政署（組織學(xué)習(xí)）、監(jiān)察院審計部（系統(tǒng)思考）、省政府農(nóng)林廳（策略規(guī)劃）、臺北市政府（組織學(xué)習(xí)）、崇右企業(yè)專校（組織學(xué)習(xí)）、全興方向盤（系統(tǒng)思考）、臺大商管學(xué)生會（組織學(xué)習(xí)）、互助營造（系統(tǒng)思考）、退輔會（組織學(xué)習(xí)）、臺灣寶理塑料（學(xué)習(xí)型組織）、河北省總工會（學(xué)習(xí)型組織項目規(guī)劃師）、興雙和有線電視（組織學(xué)習(xí)）、本盟紡織（第五項修練）、高峰百貨（組織學(xué)習(xí)）和 之 合（第五項修練）、德淵企業(yè)（第五項修練）高雄空廚（組織學(xué)習(xí)）、東帝士集團(tuán)（系統(tǒng)思考）、雙葉電子（系統(tǒng)思考）、上海創(chuàng)僑實業(yè)（愿景領(lǐng)導(dǎo)）
同步研發(fā)系列：
松華實業(yè)（企業(yè)改造）、昆盈企業(yè)（同步研發(fā)）、工研院量測中心（同步研發(fā)）、吉悌電信（同步研發(fā)）、美商3M公司（同步研發(fā)）、臺灣櫻花（同步研發(fā)）、上銀科技（田口方法）、宏碁計算機（田口方法）、大同公司（田口方法）、正隆紙業(yè)（田口方法）、永光化工（田口方法）、南亞塑料研發(fā)處（田口方法）、昆山滬士電子（田口方法）、臺灣電路公司（田口方法）、錸寶科技（田口方法）、一品光學(xué)公司（新產(chǎn)品開發(fā)企劃）、中國電器（田口方法）榮獲2000年質(zhì)量優(yōu)良案例獎
著作：
同步研發(fā)創(chuàng)造高附加價值產(chǎn)品——打造全新的知識飛行器
利用組織學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)型組織——企業(yè)改造與技術(shù)改造
以五項修練建立學(xué)習(xí)型組織——動態(tài)式管理與領(lǐng)導(dǎo)
如何在公務(wù)系統(tǒng)建立學(xué)習(xí)型組織——深度匯談的應(yīng)用心得
從學(xué)習(xí)型組織到學(xué)習(xí)型社群——愿景反噬
醫(yī)療產(chǎn)業(yè)的跨世紀(jì)組織變革——小區(qū)型政府
懸掛假設(shè)的實踐心得 ——從組織到社群網(wǎng)絡(luò)
兩岸三地組織學(xué)習(xí)動態(tài)報導(dǎo)——學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)型組織實踐手冊 ——戰(zhàn)略決策系統(tǒng)思考
從成人的學(xué)習(xí)障礙談學(xué)校的再學(xué)習(xí)——企業(yè)家的自我超越
陰陽相生的常態(tài)性組織變革——組織成長的風(fēng)險管理
全球化的組織競爭力 ——組織學(xué)習(xí)的即戰(zhàn)力
組織的生死與永續(xù)——組織的生態(tài)演化
戰(zhàn)略決策與系統(tǒng)思考 ˙比狼學(xué)得快-翻譯(天下文化)
旅鼠的困境-翻譯(天下文化)——洞穴人的陰影-翻譯(天下文化)
冰山的一角-翻譯(天下文化)——聆聽火山的聲音-翻譯(天下文化)
《團(tuán)隊學(xué)習(xí)工作營 ——建立學(xué)習(xí)型組織核心課程》報名服務(wù)流程
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