《績效躍升行動學習工作坊》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表
組建多元化團隊，合力提升企業(yè)績效！
行動學習是通過組建多元化團隊，委托其致力于解決實際的業(yè)務(wù)問題，并引導團隊不斷從實踐中反思學習以獲取個人/團隊能力提升的整體方法論。然而對于如何高效解決問題，許多人仍存在以下困惑：
如何結(jié)合業(yè)務(wù)和管理制定出可行的行動計劃？
如何反思提問并分析問題？
如何通過團隊反思學習，鑄造高績效團隊？
針對以上問題，我們特邀WIAL國際行動學習協(xié)會高級認證教練鄺耀均老師，與我們一同分享《績效躍升行動學習工作坊》的精彩課程。本課程運用演練Q-storming（問題風暴法）、SMART原則、ABC分類法及卡片法等工具，通過多個的案列研討等方法，充分發(fā)揮團隊的能動性，從而共創(chuàng)出解決問題的對策。集團隊智慧，提升團隊協(xié)同能力，實現(xiàn)組織績效的躍升。
課程大綱
1、講解行動學習6要素；
2、講解行動學習研討的要領(lǐng)；
3、工具簡析：Q-storming（問題風暴法）；
分組研討一：
利用Q-storming構(gòu)建問題的思考方向；
1、工具簡析：SMART原則
分組研討二：制定整體的結(jié)果性目標；
2、工具簡析：ABC分類法
分組研討三：構(gòu)建問題的邏輯框架，并將問題予以分類；
自由研討：針對課題的關(guān)鍵問題和方向，展開自由研討，深入探詢課題的各個方面；
1、簡要回顧
2、工具簡析：卡片法
分組研討：實施卡片法的流程，制定出問題解決策略清單；
3、課題管理的關(guān)鍵節(jié)點說明；
4、分組行動：制定《問題解決行動計劃》
1、班級互動：重新認識你的伙伴（智問卡）
2、講解：如何進行個人學習反饋
3、練習：小組內(nèi)的個人學習反饋演練
4、講解：如何進行團隊學習反饋
5、練習：小組進行團隊學習反饋
6、現(xiàn)場分享（行動計劃和團隊學習）
7、整體回顧
《績效躍升行動學習工作坊》培訓受眾
工作坊建議團隊參加，每個企業(yè)團隊6-7人，直接研討并解決團隊提出的團隊問題
《績效躍升行動學習工作坊》課程目的
1、學習制定業(yè)務(wù)/管理問題的解決方案（以制定出行動計劃為標志）的方法
2、掌握分析問題的同時掌握提問式研討、提問式思考等工具
3、促進個人反思和團隊學習，提升學員的團隊領(lǐng)導力
《績效躍升行動學習工作坊》所屬分類
人力資源
《績效躍升行動學習工作坊》所屬專題
績效考核體系、
績效與薪酬管理課程、
績效考核管理內(nèi)訓、
房地產(chǎn)人力資源、
學習型組織構(gòu)建與發(fā)展培訓、
行動學習培訓、
行動學習催化師培訓、
《績效躍升行動學習工作坊》授課培訓師簡介
鄺耀均
鄺耀均
國際行動學習協(xié)會（WIAL）高級認證教練
具有國際行動學習協(xié)會（WIAL）高級認證教練資格，是目前中國南區(qū)唯一一名具有認證教練培訓資格的高級行動學習教練（WIAL SALC），在團隊教練（行動學習教練）方面具有超過300小時的教練經(jīng)驗，成功為中國移動、招商銀行、國海證券、立信集團、康佳集團、TCL集團、中銀保險、江中制藥集團訓練出成績出眾的團隊。
具有國家心理咨詢師專業(yè)資格，具備獨立咨詢資質(zhì)，能從心里咨詢的角度為學員提供指導和幫助，并能將心里咨詢的經(jīng)驗和技術(shù)融入到課程的講授和學員的輔導；
有豐富在人員管理與發(fā)展方面具備專業(yè)素養(yǎng)；主要的咨詢領(lǐng)域在于行動學習，領(lǐng)導力發(fā)展，高效團隊建設(shè)，人才庫建設(shè)與內(nèi)訓師隊伍培養(yǎng)等人才培養(yǎng)領(lǐng)域；
鄺老師主講課程都是基于實施過的項目以及WIAL的知識經(jīng)驗體系而研發(fā)的，課程內(nèi)容都是項目實施經(jīng)驗的累積而成，具有獨創(chuàng)性；授課的形式以互動性的提問、團隊研討、角色扮演為主，學員的參與感和體驗感都很強。
作為國內(nèi)僅有的兩名高級學習教練之一，鄺老師對學員的狀態(tài)、學習的風格都有敏銳的觀察力，能適應(yīng)不同群體的特點而調(diào)整授課的形式，使授課的質(zhì)量得到最大限度的保證，在為廣州移動講授《提問的力量》以及《行動中的問題解決》課程，各期的學員（室經(jīng)理）評分都在95分以上
《績效躍升行動學習工作坊》報名服務(wù)流程
020-29042042
