《一線主管（班組長(zhǎng)）技能提升》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 一、一線主管怎樣進(jìn)行工作指導(dǎo)
u 一線主管的含義
u 一線主管必備的5個(gè)條件
u 生產(chǎn)與問(wèn)題
u 訓(xùn)練的必要性
u 不完善的指導(dǎo)方法示范
u 正確的指導(dǎo)方法示范
u 學(xué)員演練及點(diǎn)評(píng)
u 作業(yè)分解的導(dǎo)入
u 學(xué)員演練的作業(yè)分解
u 主要步驟及要點(diǎn)的說(shuō)明
u 作業(yè)分解自問(wèn)法的練習(xí)
u 訓(xùn)練預(yù)定表的制定方法
u 訓(xùn)練預(yù)定表的練習(xí)
二、一線主管怎樣處理工作中的人際關(guān)系
u 與善用部屬有關(guān)的問(wèn)題
u 一線主管的責(zé)任圖
u 建立良好人際關(guān)系的基本要訣
u 個(gè)人差異形成圖
u 案例
u 四階段法的導(dǎo)入
u 問(wèn)題的定義,發(fā)生的類(lèi)型及狀態(tài)的把握
u 四階段法及基本要訣（第1階段：掌握事實(shí)；第2階段：慎思決定；第3階段:采取措施；第4階段:確認(rèn)結(jié)果）
u 一線主管與部屬以外的人際關(guān)系
u 行動(dòng)計(jì)劃
三、一線主管怎樣在工作中進(jìn)行改善
u 工作改善要充分利用現(xiàn)有資源、最佳方法
u 改善案例-1
u 新舊作業(yè)方法的實(shí)例對(duì)比
u 改善方法的講解
u 改善的四個(gè)階段（第1階段：分解作業(yè)；第2階段：自問(wèn)細(xì)節(jié)；第3階段：構(gòu)思新方法；第4階段：實(shí)施新方法）
u 掌握改善的四階段法的實(shí)際運(yùn)用
u 改善提案表的使用方法
u 改善案例演練
四、一線主管的安全責(zé)任
u 防止事故的必要性
u 探討案例1：
u 安全作業(yè)的方法
u 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)與安全
u 探討案例2：物的問(wèn)題
u 與[物]相關(guān)事項(xiàng)的探討
u 探討案例3：人的問(wèn)題
u 與[人]相關(guān)事項(xiàng)的探討
u 安全點(diǎn)檢的方法
u 安全三原則：整理整頓?維護(hù)點(diǎn)檢?標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)
u 危險(xiǎn)性的評(píng)估

《一線主管（班組長(zhǎng)）技能提升》課程目的
l 掌握正確指導(dǎo)的技能讓員工能在理解的基礎(chǔ)上嚴(yán)格遵守標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)；
l 運(yùn)用待人的技能預(yù)防和處理人與人關(guān)系之間的問(wèn)題不當(dāng)，而造成團(tuán)隊(duì)渙散，員工工作態(tài)度不佳，員工流失率增多的現(xiàn)狀；
l 通過(guò)對(duì)作業(yè)現(xiàn)狀中每一個(gè)細(xì)節(jié)，通過(guò)5W/1H的自問(wèn)方法來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，構(gòu)思新的作業(yè)方法，解決現(xiàn)場(chǎng)的浪費(fèi)。達(dá)到有效地利用現(xiàn)有的材料，機(jī)械，勞力，消除浪費(fèi)；
l 發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)的異常，預(yù)測(cè)可能發(fā)生的事故，并事先考慮對(duì)策，采取措施的技能。

《一線主管（班組長(zhǎng)）技能提升》所屬分類(lèi)
生產(chǎn)管理

《一線主管（班組長(zhǎng)）技能提升》所屬專(zhuān)題
班組長(zhǎng)管理技能提升、班組長(zhǎng)培訓(xùn)、一線班組長(zhǎng)管理技能培訓(xùn)、班組建設(shè)與班組長(zhǎng)勝任力提升培訓(xùn)、一線主管培訓(xùn)、五型班組培訓(xùn)、班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)管理技能提升、TWI—一線主管管理技能提升、班組長(zhǎng)精益化安全管理技能提升、

《一線主管（班組長(zhǎng)）技能提升》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《一線主管（班組長(zhǎng)）技能提升》報(bào)名服務(wù)流程

-----------------------------------------------------------------------------------