《班組長工作指導與工作關系維護——TWI現(xiàn)場管理技能實訓課程輔導》課程大綱
第一單元
第一章 TWI（Training Within Industry）的發(fā)展簡史
1. 美國的TWI訓練體制
2. 日本的TWI訓練體制
3. TWI在中國的導入及推進現(xiàn)狀

第二章 企業(yè)導入TWI訓練教程的要領
1. 現(xiàn)場管理者（主管）的基本姿態(tài)認知
2. 現(xiàn)場跟蹤指導的必要性
3. TWI訓練系統(tǒng)的構成要領

第三章 工作指導（JI——Job Instructions）
課程導入：職場常見的問題討論
知識點學習：
A、工作指導的4階段法
B、如何做好指導的準備工作？
技能教學：
1. 基層主管的含義
2. 指導志愿者的實習及點評
3. 訓練預定計劃表的制作方法及制作要點
4. 訓練預定計劃表的實戰(zhàn)練習
5. 綜合復習

第四章 工作改善（JM——Job Method）
課程導入：職場上常見的問題討論
知識點學習：
A、工作改善的4階段法
技能教學：
1. 基層主管是現(xiàn)場改善的主力
2. 復習工作改善的目的及4階段法
3. 復習工作改善的目的及4階段法（強調）
4. 復習“改善的方法”的目的、4階段法及提案表——實演——作業(yè)
5. 工作改善4階段法綜合復習

第五章 工作關系（JR——Job Relation）
課程導入：職場上常見的問題討論
知識點學習：
A、工作關系的4階段法
B、工作現(xiàn)場問題的解決方法
技能教學：
1. 建立良好人際關系的基本要訣與4階段法的提示
2. 掌握事實
3. 4階段法的廣泛應用
4. 預防措施和確認結果
5. 主管與下屬以外的人際關系

第六章 工作安全（JS——Job Safety）
課程導入：職場上常見的問題討論
知識點學習：
A、工作安全的4階段法
B、安全作業(yè)的方法
技能教學：
1. 安全工作的重要性
2. 安全——物的問題
3. 安全——人的問題
4. 緊急異常狀態(tài)的處理
5. 安全點檢及危險性評估


《班組長工作指導與工作關系維護——TWI現(xiàn)場管理技能實訓課程輔導》課程目的
Ø 提升管理干部工作教導的能力；
Ø 正確掌握分析問題、解決問題能力；
Ø 改善管理干部跟上司、同事、部屬之間的人際關系；
Ø 提高溝通表達能力；
Ø 建立良好的組織氣氛和企業(yè)文化。

《班組長工作指導與工作關系維護——TWI現(xiàn)場管理技能實訓課程輔導》適合對象
企業(yè)中基層管理者、班組管理者、一線管理者

《班組長工作指導與工作關系維護——TWI現(xiàn)場管理技能實訓課程輔導》課程背景
TWI（Training Within Industry），即為督導人員的現(xiàn)場管理訓練，或稱為一線主管技能培訓，TWI是實施精益生產、豐田生產方式、TPM、5S等各項工具和系統(tǒng)的基礎，是企業(yè)管理理論的基礎性工作技能。
TWI源于1920年的英國，二戰(zhàn)后,美國生產局幫助重建日本經濟,發(fā)現(xiàn)日本技術勞動力潛力極為雄厚,但缺乏有效的督導人員,故引進TWI訓練,培訓了大量的督導人員的能力,日本政府認識到此培訓的重要性,為此專門組織成立（社團法人）日本產業(yè)訓練協(xié)會,并由日本勞動省大力推廣,對二戰(zhàn)后日本經濟得以迅速發(fā)展起到了極大的促進作用，現(xiàn)已是歐美日韓等發(fā)達國家訓練企業(yè)現(xiàn)場管理人員的必備教程。
自1998年TWI教程正式引入中國，在中國的企業(yè)管理現(xiàn)場經受考驗，得到高度好評。

《班組長工作指導與工作關系維護——TWI現(xiàn)場管理技能實訓課程輔導》所屬分類
生產管理

《班組長工作指導與工作關系維護——TWI現(xiàn)場管理技能實訓課程輔導》所屬專題
現(xiàn)場管理、班組長管理技能提升、中國式關系營銷、班組長培訓、中層管理技能培訓、現(xiàn)場5S管理培訓、一線班組長管理技能培訓、生產現(xiàn)場管理與改善實務、班組建設與班組長勝任力提升培訓、新任經理管理技能、課程設計與開發(fā)、管理者激勵與輔導能力提升、卓越基層干部管理技能提升、班組長現(xiàn)場管理技能提升、

《班組長工作指導與工作關系維護——TWI現(xiàn)場管理技能實訓課程輔導》內訓服務流程

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