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TTT—企業(yè)內(nèi)訓師培養(yǎng)系列之 ——課程案例開發(fā)與知識萃取 下載課程WORD文檔
添加時間:2018-03-19      修改時間: 2018-03-19      課程編號:100286258
《TTT—企業(yè)內(nèi)訓師培養(yǎng)系列之 ——課程案例開發(fā)與知識萃取》課程詳情
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課程背景:
對于企業(yè)來說,要想在殘酷的市場競爭中爭得一席之地,內(nèi)部經(jīng)驗的傳承和人才的發(fā)展至關重要!
企業(yè)里存在20%左右的高績效員工,被稱作骨干、專家或者干部,他們通過個人努力和在企業(yè)里的試錯,取得了在某一領域的最佳實踐。組織里的經(jīng)驗就隱藏在這些高績效的高手身上。企業(yè)如果不想高績效員工的寶貴經(jīng)驗,因為個人離職而導致經(jīng)驗流失,就要自上而下地進行干預。把高績效員工轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)的內(nèi)訓師,并通過課程開發(fā)萃取其經(jīng)驗,這已經(jīng)成為企業(yè)培訓的共識!
如何有效萃取經(jīng)驗?
如何組織企業(yè)內(nèi)部案例?
如何將個人經(jīng)驗與內(nèi)部授課完美結合?
本課程將帶領您共同探討解決方案!


培訓目標:
 掌握案例開發(fā)的方法,提煉和傳播企業(yè)的最佳實踐經(jīng)驗。
 掌握萃取知識的方法,提煉和傳播企業(yè)的崗位應知應會。
 掌握案例教學的方法,讓培訓更加貼合實際和貼近目標。


課程大綱:

第一章:確定培訓的目的
1、培訓的目的是讓學員改變
2、本原出發(fā)傳遞內(nèi)容的培訓
3、現(xiàn)象出發(fā)解決問題的培訓
4、提煉升華探討認知的培訓


第二章:萃取知識的要素
1、操作類知識:
 動作:都需要做什么
 標準:做到什么程度
 原理:為什么這樣做
2、認知類知識:
 認知:事情本質(zhì)或特別之處
 收益:事情帶給我的利與弊
 框架:個人不妥的行為準則
3、概念類知識:
 構成:如何分類或拆解
 作用:可以實現(xiàn)的功能
 發(fā)展:過去現(xiàn)在和未來


第三章:案例開發(fā)的方法
1、情景案例開發(fā)
 案例的背景和任務
 達到的效果和特點
 體現(xiàn)的關鍵和經(jīng)驗
 帶來的啟發(fā)和應用
2、操作案例開發(fā)
 列舉流程的節(jié)點
 明確要求和標準
 說明工具和資源
3、素材案例開發(fā)
 自身視覺化
 例舉具象化
 類比簡單化


第四章:案例呈現(xiàn)的形式
1、講授式呈現(xiàn)
 聲音形式
 文字形式
 視覺形式
2、引導式呈現(xiàn)
 問題形式
 案例形式
 體驗形式
3、訓練式呈現(xiàn)
 感知形式
 模擬形式
 實景形式





《TTT—企業(yè)內(nèi)訓師培養(yǎng)系列之 ——課程案例開發(fā)與知識萃取》培訓受眾
有一定經(jīng)驗的企業(yè)內(nèi)訓師。

《TTT—企業(yè)內(nèi)訓師培養(yǎng)系列之 ——課程案例開發(fā)與知識萃取》所屬分類
人力資源

《TTT—企業(yè)內(nèi)訓師培養(yǎng)系列之 ——課程案例開發(fā)與知識萃取》所屬專題
培訓體系規(guī)劃培訓有效提升授課技巧培訓、內(nèi)部講師授課技巧訓練、課程開發(fā)訓練、高級內(nèi)訓師培養(yǎng)、培訓師培訓、課程設計與開發(fā)、TTT培訓師培訓、企業(yè)重組企業(yè)內(nèi)訓師成長訓練、

《TTT—企業(yè)內(nèi)訓師培養(yǎng)系列之 ——課程案例開發(fā)與知識萃取》授課培訓師簡介
袁先登
袁先登老師:
教育及資格認證:
 高級講師
 國家一級人力資源管理師
 中國組織價值學會專家委員
工作經(jīng)歷及專長
 曾在海信集團五家子公司任中高層
 曾任北京福潤達集團人事行政總監(jiān)
 曾任廣東順德人力資源協(xié)會副會長
 袁老師在家電、IT、咨詢業(yè)有多年的從業(yè)經(jīng)驗,長期從事人力資源和管理咨詢的工作,在人力資源招聘、表達呈現(xiàn)領域和員工成長領域有豐富的理論研究和實踐經(jīng)驗。
 袁老師擅長的課程有:
 《職業(yè)心智模式》、《員工識別與輔導》、《課程案例開發(fā)與知識萃取》、《工作表達魔方》、《課程設計與開發(fā)》、《TTT內(nèi)訓師培訓》(版權技術:程序菜單構建法)
培訓客戶及培訓風格
 袁老師是一名典型的實戰(zhàn)派講師,有豐富的授課經(jīng)驗,先后為汽業(yè)(華晨汽車、東風日產(chǎn)、吉利汽車、諾維汽車飾件……)、I T業(yè)(聯(lián)想、中信、大唐、恒生、卓望……)、航空業(yè)(空管局、國航、航空研究院……)、電子通訊業(yè)(東莞新能源電子科技、羅格朗低壓電器、諾基亞、利佳電訊、創(chuàng)維-RGB電子……)、通信業(yè)(聯(lián)通、移動、電信……)、電力系統(tǒng)(遼寧電力、云南電力……)以及國內(nèi)眾多的知名企業(yè)(正泰電器、威高血液凈化制品、科龍集團、安吉集團、中信信息、四維圖新、天常復合材料股份、新華制藥、雷迅防雷技術、岱摩斯、蒂森克虜伯、大洋電機、艾萊發(fā)喜、紅牛、諾和諾德、北京萬都底盤……)進行過成功的培訓
 袁老師的授課具有以下特點:
 化藝術為技術:袁老師習慣用理性的思維分析問題,把管理藝術技術化,讓管理、領導、表達能力的快速復制成為可能
 實景授課法:袁老師的課堂上,堅持的是“實景”教學,在“實景”演示的過程中,老師可以糾正、可以示范、學員可以提問,講課時沒有提到的問題也可能出現(xiàn),學員也會真正掌握課程并得到鍛煉
 正統(tǒng)的專業(yè)性:袁老師的課程均來自于世界頂級咨詢公司的技術,袁老師在企業(yè)工作期間,與這些公司均有過合作,學習并運用過相應的技術,精其所作,講其所精
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