《學習項目設(shè)計6Ds法則的實踐與運用》課程詳情
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v 本課程是結(jié)合企業(yè)實際出發(fā)，以6D學習項目法則的思維、方法、工具、流程、案例來從企業(yè)培訓運營的維度幫助培訓管理者，我們會帶著大家一起參與分析與解決：
1、培訓的真正目的是什么？老板是怎么看培訓部門的？
2、培訓如何真正的幫助企業(yè)解決我們的績效問題？
3、怎么樣證明培訓在企業(yè)中真正的價值？
4、在學習項目設(shè)計與運營過程的真正難點在哪里？
5、現(xiàn)場設(shè)計出符合您企業(yè)需求的學習項目全景圖……

課程大綱

一、企業(yè)培訓的天問
n 一個培訓項目引發(fā)的思考
n 關(guān)于企業(yè)培訓效用的兩極論
n 不同層級對于一場培訓要什么
n 培訓和績效改進的關(guān)系
n 績效和培訓ROI的關(guān)系

二、6D－將培訓轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果
n 界定業(yè)務(wù)收益
n 設(shè)計完整體驗
n 引導學以致用
n 推動學習轉(zhuǎn)化
n 實施績效支持
n 評估學習結(jié)果

三、界定學習項目的ROI
n 以終為始用商業(yè)邏輯構(gòu)建學習項目全景圖
n 業(yè)務(wù)如何與培訓鏈接
n 培訓如何創(chuàng)造價值
n 學習目標與業(yè)務(wù)結(jié)果
n 區(qū)分理解時間節(jié)點與關(guān)注點
n 界定業(yè)務(wù)結(jié)果之結(jié)果四維需求分析圖

四、學習項目規(guī)劃四階段
n 設(shè)計準備階段
n 設(shè)計培訓前、培訓中、培訓后
n 貫穿培訓始終的培訓營銷
n 學習成項目規(guī)劃四階段
n 培訓后學習轉(zhuǎn)化方案設(shè)計

五、學習項目全流程管理
n 學習是一個過程而非事件
n 管理學習項目前、培訓中、培訓后
n 學習項目開始前的管理重點
n 學習項目執(zhí)行中的管理重點
n 鏈接學習課堂與工作現(xiàn)場的關(guān)鍵節(jié)點
n 改進以往學習項目設(shè)計流程

六、課堂結(jié)束的績效支持設(shè)計
n 績效支持是完整體驗的一部分
n 什么是績效支持
n 優(yōu)秀的績效支持的七個標準
n 績效支持什么時候最有價值
n 設(shè)計績效支持

七、學習項目評估
n 培訓評估中的培訓前評估
n 不是所有數(shù)據(jù)和結(jié)果都值得收集
n 評估雖小，后患無窮
n 評估成果自測
n 營銷學習項目的價值
n 評估的目的是為了持續(xù)改進

八、學習項目設(shè)計現(xiàn)場輔導
n 依據(jù)現(xiàn)狀現(xiàn)場輔導
n 現(xiàn)場優(yōu)化方案

工作坊聲明：工作坊當中會依據(jù)學員現(xiàn)狀現(xiàn)場內(nèi)容有所調(diào)整，不另行通知

《學習項目設(shè)計6Ds法則的實踐與運用》培訓受眾
企業(yè)學習官、培訓經(jīng)理、內(nèi)訓師

《學習項目設(shè)計6Ds法則的實踐與運用》課程目的
v 對于學習項目的6D法則有系統(tǒng)的認知
v 對當前企業(yè)內(nèi)的學習項目進行自查自糾
v 現(xiàn)場設(shè)計一套針對績效的1.0版本學習項目設(shè)計方案
v 通過設(shè)計完整體驗對學習項目設(shè)計有系統(tǒng)的認識
v 通過引導學以致用、推動學習轉(zhuǎn)化、實施績效支持對現(xiàn)有的培訓項目進行再設(shè)計。
v 運用評估工具評估自己的學習成果

《學習項目設(shè)計6Ds法則的實踐與運用》所屬分類
研發(fā)項目

《學習項目設(shè)計6Ds法則的實踐與運用》所屬專題
項目經(jīng)理培訓、房地產(chǎn)企業(yè)項目管理、Project項目管理、學習型組織構(gòu)建與發(fā)展培訓、

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