《培訓培訓師——課程開發(fā)與授課技巧實戰(zhàn)訓練》課程大綱
課程簡介：
本課程提煉了兩大品牌課程之講師訓的精華：美國領導力研究中心之情景領導、美國阿拉莫公司之領導者之劍——突破思維的技巧，結合講師Kevin Yao多年的授課經驗，精心開發(fā)而成，使學員不僅能掌握講授課程的技巧，更能學會開發(fā)課程的方法，最大限度地幫助學員能成長為一名真正的職業(yè)講師。

其中，課程開發(fā)模塊更是濃縮了講師多年的實戰(zhàn)經驗，原版獨家公布，超值奉獻！


學員的課前準備工作:
學員需要在參加培訓前做如下準備工作：
準備10分鐘的主題演講，并做好PPT：演講內容自定

準備一個案例：將會在授課中由準備者帶領其他學員討論、分析，講師現場輔導

準備一個游戲：將會在授課中由準備者帶領其他學員實施游戲，并做點評分享，講師現場輔導


課程大綱:
單元一：課程開發(fā)概述
在這一單元，學員將了解到：
開發(fā)培訓課程需要包括哪些內容？
如何根據成人學習的特點，來進行課程設計？
課程開發(fā)的關鍵環(huán)節(jié)是什么？


單元二：明確課程開發(fā)的目標——確定滿足企業(yè)需求的培訓課程
在這一單元，學員將了解到：
培訓師如何確定需要開發(fā)什么課程？
培訓師如何幫助企業(yè)設立系統(tǒng)的課程體系，并確定課程開發(fā)的輕重緩急？
培訓師如何幫助部門管理者建立每一崗位的課程體系表，并做有效的評估？

練習：常見課程類別的細分、相關職位的課程設計

案例：售票廳的售票員

工具：《常見職位的課程體系》、《課程系列與課程單元》


單元三：編寫《課程大綱》與《授課時間表》
在這一單元，學員將了解到：
怎樣確定某一課程的標準大綱？
如何根據企業(yè)及學員的實際情況，調整授課的大綱及授課的重點？
如何做好基于某一課程的培訓需求調查？
如何通過關鍵人物訪談，找到可以通過培訓來解決的問題，并發(fā)現可以運用的實際案例？
在做關鍵人物訪談時，培訓師應如何傾聽、如何提問？
如何編寫《授課時間表》？怎樣估計培訓的時間安排？
編寫《授課時間表》時的注意事項有哪些？

練習：編寫課程大綱、編寫授課時間表


單元四：課程開發(fā)的三個重點：講師手冊、學員手冊、PPT
在這一單元，學員將了解到：
講師手冊的形式有哪些？應包括哪些內容？
好的學員手冊應注意哪些細節(jié)？
PPT制作的要點是什么？什么樣的PPT更容易講解，并讓學員容易接受？

實戰(zhàn)演練：現場學員的PPT點評與輔導


單元五：授課技巧高級實戰(zhàn)訓練
模塊一：案例分析
如何搜集案例、修改案例并用于特定的培訓課程中？
如果描述、講解案例？怎樣對案例進行分析？

實戰(zhàn)演練：案例分析


模塊二：游戲在培訓中的應用
游戲的分類與用途？怎樣根據授課的主題、學員的對象以及時間來選擇、修改或設計游戲？
在組織游戲的過程中，需要注意什么？
如何做好游戲的點評？

實戰(zhàn)演練：游戲點評訓練


模塊三：講師的重要技巧——觀察、提問、引導與歸納
講師如何訓練自己的觀察力，以便在工作中、生活中發(fā)現細節(jié)，發(fā)現素材，從而運用于授課過程中？
什么樣的問題能啟發(fā)學員的思考？怎樣提問，能幫助學員發(fā)現事實？
講師如何運用引導的技巧來調動學員的積極性？在授課時，如何運用引導的技巧來面對可能產生的沖突或難題？
講師如何運用歸納的方法，對學員的觀點、小組討論的結果進行總結？

實戰(zhàn)演練：觀察、提問、引導與歸納


授課方式:
內容講授、小組交流分享、講師示范、分組研討、學員演練與討論( 演練將予攝像錄像 )、Q & A

《培訓培訓師——課程開發(fā)與授課技巧實戰(zhàn)訓練》課程目的
掌握學習的五大步驟、教學的五大步驟
獲得《常見職位課程體系》以及《課程系列與課程單元》兩大重要工具資料，令課程開發(fā)如虎添翼
現場實戰(zhàn)演練，微格分析，迅速提升授課技巧

《培訓培訓師——課程開發(fā)與授課技巧實戰(zhàn)訓練》適合對象
具有一定授課經驗的企業(yè)培訓負責人、HR經理、企業(yè)內部講師

《培訓培訓師——課程開發(fā)與授課技巧實戰(zhàn)訓練》所屬分類
人力資源

《培訓培訓師——課程開發(fā)與授課技巧實戰(zhàn)訓練》所屬專題
有效提升授課技巧培訓、內部講師授課技巧訓練、課程開發(fā)訓練、

《培訓培訓師——課程開發(fā)與授課技巧實戰(zhàn)訓練》內訓服務流程

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