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中層干部的領(lǐng)導(dǎo)力
添加時間:2015-06-04      修改時間: 2015-06-04      課程編號:100181328
《中層干部的領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱
課程背景:
企業(yè)的管理者在科學(xué)管理上的技能修煉可以隨著經(jīng)驗的積累、閱歷的增加、處理問題的數(shù)量增多而不斷增強,這是企業(yè)管理不可或缺的能力。但是,企業(yè)的被領(lǐng)導(dǎo)/被管理者已經(jīng)是更多的新時代產(chǎn)兒,他們的獨立性很強,對抗管理的意識越來越濃,不像過去50、60年代的人那么容易被管理。這就要求現(xiàn)代的管理者應(yīng)該用更多的領(lǐng)導(dǎo)魅力、領(lǐng)導(dǎo)技巧來對員工進行引導(dǎo),藏管理于愛與服務(wù)當中,用影響力與競爭力去征服員工,這就是領(lǐng)導(dǎo)力。此課程將從管理與領(lǐng)導(dǎo)、管理力與領(lǐng)導(dǎo)力的差別演繹入手,逐漸引導(dǎo)出領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成、領(lǐng)導(dǎo)的修為以及領(lǐng)導(dǎo)的訓(xùn)練,幫助學(xué)員管理者提高自身的領(lǐng)導(dǎo)成熟度,針對不同準備度的員工實施不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,從而達到管理出執(zhí)行力、管理出結(jié)果、管理出效益的目的。
帶團隊就是做領(lǐng)導(dǎo),做領(lǐng)導(dǎo)就要進入領(lǐng)導(dǎo)角色,要想成為未來優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者,管理者必須“從傳達型向執(zhí)行型轉(zhuǎn)變、從勞模型向教練型轉(zhuǎn)變、從親情型向原則型轉(zhuǎn)變、從被動型向主動型轉(zhuǎn)變、從業(yè)務(wù)型向管理型轉(zhuǎn)變、從保守型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變、從知情型向知心型轉(zhuǎn)變”,這些轉(zhuǎn)變就是對管理者領(lǐng)導(dǎo)力的重新定義,稱之為“新中層觀”,“新中層觀”下中層經(jīng)理有“八大角色”,如果一位中層管理者能夠理解這些新領(lǐng)導(dǎo)原則,掌握這些新領(lǐng)導(dǎo)方法,扮演好這八大角色,將獲得領(lǐng)導(dǎo)力的重新突破。

課程收益:
1、認識領(lǐng)導(dǎo)力與管理力的差別。
2、認識作為領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)與工作方式。
3、認識不同的領(lǐng)導(dǎo)力模型與類別。
4、現(xiàn)場訓(xùn)練馬上提升十大領(lǐng)導(dǎo)力。
5、掌握情境領(lǐng)導(dǎo)的工具與方法。
6、向真北領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)如何塑造自身的領(lǐng)導(dǎo)力。

授課時間:2-3天,6小時/天
授課對象:企業(yè)總經(jīng)理、中層管理干部/經(jīng)理、高級主管,以及人力資源管理工作者。
授課方式: 講演結(jié)合+現(xiàn)場互動+現(xiàn)場訓(xùn)練+實戰(zhàn)演繹45%+案例分析25%+現(xiàn)場訓(xùn)練20%+經(jīng)驗分享+答疑10%

第一講:領(lǐng)導(dǎo)力概述
一、領(lǐng)導(dǎo)的概念
二、領(lǐng)導(dǎo)與管理
1、清醒中的困惑
2、領(lǐng)導(dǎo)與管理的背景
3、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
7、領(lǐng)導(dǎo)VS管理工作側(cè)重點
8、領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別
三、領(lǐng)導(dǎo)方式
四、領(lǐng)導(dǎo)者Leader
1、領(lǐng)導(dǎo)者定義
2、領(lǐng)導(dǎo)者的重要性
3、領(lǐng)導(dǎo)者的層級
五、領(lǐng)導(dǎo)力Leadership
1、領(lǐng)導(dǎo)力的定義
2、領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)與力
3、領(lǐng)導(dǎo)力的組成
4、錯誤觀念
5、大家對領(lǐng)導(dǎo)的期盼
6、大家對領(lǐng)導(dǎo)力的理解

第二講:特質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格
一、領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的產(chǎn)生
二、領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的貢獻與缺陷
三、你是哪種特質(zhì)類型的領(lǐng)導(dǎo)者
測試題:請給自己打分
測試題:你是哪種動物類型
四、管理風(fēng)格-DISC
1、DISC介紹
2、管理風(fēng)格
3、[測試題]-優(yōu)點
4、[測試題]-缺點

第三講:行為領(lǐng)導(dǎo)力辯識
一、領(lǐng)導(dǎo)者五大行為
二、以身作則
三、共啟愿景
四、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
五、使眾人行
六、激勵人心

第四講:八維領(lǐng)導(dǎo)力修煉
一、演說力
二、說服力
三、故事力
四、思辨力
五、營銷力
六、恩威力
七、信念力
八、“八維”執(zhí)行力
1、執(zhí)行力
2、不執(zhí)行的六大病癥
3、為什么不會或者不能執(zhí)行呢?
4、將執(zhí)行力進行到底

第五講:情境領(lǐng)導(dǎo)力匹配
案例
一、情境領(lǐng)導(dǎo)者的三種能力
二、診斷下屬的準備度
三、衡量下屬準備度的兩把尺子
四、情境領(lǐng)導(dǎo)實踐
被領(lǐng)導(dǎo)者的四種準備度

第六講:領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)與修為
一、型態(tài)轉(zhuǎn)變
二、老OLD/新NEW領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)評分表
三、參考:華為選擇優(yōu)秀干部的標準
四、領(lǐng)導(dǎo)者修為
1、要善于授權(quán)
2、提升領(lǐng)導(dǎo)的意識
3、要善于建立威信

《中層干部的領(lǐng)導(dǎo)力》課程目的
1、認識領(lǐng)導(dǎo)力與管理力的差別。
2、認識作為領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)與工作方式。
3、認識不同的領(lǐng)導(dǎo)力模型與類別。
4、現(xiàn)場訓(xùn)練馬上提升十大領(lǐng)導(dǎo)力。
5、掌握情境領(lǐng)導(dǎo)的工具與方法。
6、向真北領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)如何塑造自身的領(lǐng)導(dǎo)力。


《中層干部的領(lǐng)導(dǎo)力》所屬分類
綜合管理

《中層干部的領(lǐng)導(dǎo)力》所屬專題
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)從優(yōu)秀專才走向卓越管理者、中層管理技能培訓(xùn)、卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升、從技術(shù)走向管理培訓(xùn)打造高績效團隊領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、中層部門主管培訓(xùn)專題、共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、西點軍校領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、中高層領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)、中高層經(jīng)理管理技能與領(lǐng)導(dǎo)力研修中層干部培訓(xùn)、怎樣提高領(lǐng)導(dǎo)力
《中層干部的領(lǐng)導(dǎo)力》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓(xùn)計劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進
為了達到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進行培訓(xùn)效果的評估,并實時跟進培訓(xùn)改進
授課培訓(xùn)師王若文老師簡介
王若文
王若文
授課風(fēng)格:案例與理論相結(jié)合,現(xiàn)場互動交流性強,讓學(xué)員在快樂中不斷學(xué)習(xí)、成長!
資質(zhì)背景: 2003年深圳首屆“十大金領(lǐng)”人物之一;
2004年深圳百名“特區(qū)之子”人物之一;
2010華南民營企業(yè)家最受歡迎的“中式人本思辨管理專家”;
1983-1987年就讀于北京大學(xué),獲得理學(xué)士學(xué)位;
國際頂尖導(dǎo)師、亞洲第一名嘴張錦貴教授得意弟子;
TTT高級認證講師;
北京卡耐基培訓(xùn)學(xué)校特邀高級教練
北京機械工業(yè)學(xué)院高級講師
精通五國語言(日語、英語、德語、西班牙語、中文)
專業(yè)背景:曾任:
深圳彩虹集團(上市公司) 人力資源總監(jiān)
深圳市愛施德實業(yè)有限公司 人力資源總監(jiān)
深圳市神州通集團有限公司 人力資源總監(jiān)兼培訓(xùn)總監(jiān)
北京三一通訊技術(shù)有限公司 行政副總裁
廣州悅訊通信科技有限公司 人力資源總監(jiān)
北京新彬國際信息有限公司 副總經(jīng)理
深圳通海生物工程投資有限公司 董事長助理兼人事部經(jīng)理

風(fēng)格使命:
嬉笑怒罵皆學(xué)問,生活小道理,詮釋人生哲學(xué)大智慧。
幫助那些需要幫助而又值得幫助的企業(yè)、企業(yè)家和社會人士的成長,是我生命快樂的泉源。
個人成就:
(1)人力方面,從企業(yè)戰(zhàn)略設(shè)計、策略設(shè)計、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計、部門職能設(shè)計、崗位價值評估與職務(wù)說明書設(shè)計、企業(yè)文化設(shè)計與培養(yǎng)、分權(quán)體系設(shè)計、組織管理綱領(lǐng)設(shè)計等企業(yè)宏觀層面的管理與監(jiān)控,到薪酬體系設(shè)計、績效考評設(shè)計、激勵體系設(shè)計、福利體系設(shè)計、工作核對單體系設(shè)計、員工價值與樂趣體系設(shè)計、培訓(xùn)體系設(shè)計等微觀執(zhí)行層面的輔導(dǎo)與實施,無論在工作方法上還是在結(jié)果輸出和操作執(zhí)行上,都自成體系。特別在人力資源管理理論體系上取得了獨到的、自圓其說的顯著性成就;
(2)創(chuàng)建衛(wèi)生部《引進國外醫(yī)藥技術(shù)與設(shè)備》雜志社;
(3)創(chuàng)建北京新彬國際信息有限公司,承擔(dān)94年(北京)亞洲殘疾人運動會的國際招商和國際電視轉(zhuǎn)播總代理,承擔(dān)94北京國際馬拉松運動會國際招商總代理和國際電視轉(zhuǎn)播代理;
(4)與新華社香港分社在深圳首創(chuàng)和締造中華網(wǎng)china.com,協(xié)助在美國納斯達克成功上市,并培養(yǎng)其在中國全面成長;
(5)參與創(chuàng)建中興通訊企業(yè)文化體系和設(shè)計事業(yè)部組織結(jié)構(gòu)體系;
(6)設(shè)計并輔導(dǎo)深圳彩虹公司的集團成立與建制以及戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型;
(7)設(shè)計并輔導(dǎo)深圳愛施德電訊有限公司戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與系統(tǒng)變革,成立含手機銷售、物流配送、電信增值、旅游和設(shè)備生產(chǎn)的神州通集團公司;兩年咨詢與輔導(dǎo),企業(yè)從19億迅速成長到80多億;
(8)設(shè)計并輔導(dǎo)三一通訊公司戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與系統(tǒng)變革,企業(yè)成功跨越以技術(shù)為導(dǎo)向,轉(zhuǎn)型為以市場為導(dǎo)向、以利潤為核心的體系,并組織實施;
(9)設(shè)計并輔導(dǎo)廣州悅訊公司戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與系統(tǒng)變革,咨詢輔導(dǎo)5個月后讓企業(yè)連續(xù)5個月凈利潤月月翻番,一年后企業(yè)成功被日本design exchange公司并購;
(10)設(shè)計并輔導(dǎo)廣州中之豪公司戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與系統(tǒng)變革,兩年內(nèi)成功提煉并形成一種家文化體系,又在原有12個經(jīng)濟單位規(guī)模下成功新建上海、杭州、溫州、義烏、蘭溪、肇慶和清遠等7個子公司;
(11)中國項目網(wǎng)、京九網(wǎng)、廣西地產(chǎn)、清遠地產(chǎn)等項目的策劃、融資和運作指導(dǎo)及成長監(jiān)控。
個人文化:
使命:
通過幫助同事、朋友和接觸到的每一個人排除工作、生活的困擾,來獲得人們的尊重;
通過滿足企業(yè)人力資源、培訓(xùn)、建設(shè)企業(yè)管理體系的需要,來與企業(yè)建成互贏關(guān)系;
通過上述方式,來確定個人工作、生活質(zhì)量的全面成長,為人類工商經(jīng)濟的發(fā)展作出貢獻。
策略:
積累各種資源以備需要;
經(jīng)常分析研究知名企業(yè)的結(jié)構(gòu)、文化資源和運作案例;
跨文化觀點設(shè)計教材;
富于彈性的授課方式;
根據(jù)企業(yè)的總體需求設(shè)計培訓(xùn)課程;
通過發(fā)展個別學(xué)員來幫助企業(yè)達成恒外的效益;
知可為而為;
培養(yǎng)為企業(yè)和自我共同滿足而做事的團隊。
行為標準:
清水平靜,方可照人;
言出必行,行出必果;
快速誠實的反饋;
忠于自我,真摯對人;
追求個人全面成長;
保持輕松,愉快的工作氣氛;
虛懷實能,望聞問切。

價值觀:
人之初,性本凈;
人是可以通過幫助、教育來改善的;
沒有必要的事不要做,任何值得做的事情都要做得最好;
主動付出,堅信因果;
尊重別人就是尊重自己,幫助別人就是幫助自己;
喜悅的最大來源是被服務(wù)的企業(yè)極力挽留和被培養(yǎng)者的成長;
中國在21世紀的世界舞臺上必然有重要的地位。

主講行業(yè):主要涉及生產(chǎn)制造業(yè)(包括電子、電器、模具、汽車、五金、塑膠等領(lǐng)域)及物流、電信、銀行、電力、酒店、保險、建筑、化工醫(yī)藥等其他各大行業(yè)

授課形式:1、課堂講述
2、案例剖析
3、情景演練
4、圖片展示
5、短片播放
6、腦力激蕩
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細信息
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