《培養(yǎng)戰(zhàn)略性思維的高階領導》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表
課程背景
美國著名管理大師彼得•德魯克（Peter F．Drucker）精辟地指出“沒有戰(zhàn)略的企業(yè)就象流浪漢一樣無家可歸”。中國企業(yè)正在駛入戰(zhàn)略管理時代！戰(zhàn)略有多遠，我們企業(yè)就能走多遠。在VUCA的時代，管理者需要運籌帷幄，才能決勝千里之外。管理者不僅要對企業(yè)當前所處的環(huán)境了然于胸，并且要能制訂企業(yè)憲章、制訂匹配的戰(zhàn)略規(guī)劃。這樣才能順勢而為地創(chuàng)造企業(yè)的競爭優(yōu)勢，不遺余力地避免組織陷入“成功者的詛咒”中去
課程大綱
第一天 培養(yǎng)戰(zhàn)略性思維的高階領導I
一、領導力素質(zhì)模型之“戰(zhàn)略化思維和行動”素質(zhì)模型評估
1、領導力素質(zhì)模型評估
1）了解行業(yè)發(fā)展趨勢
2）了解市場地位
3）了解客戶需求
4）了解組織結構、系統(tǒng)和人
5）了解產(chǎn)品、服務和技術
6）了解財務狀況
7）創(chuàng)造強有力的共同愿景
8）定義可行的使命
9）開發(fā)協(xié)同戰(zhàn)略
10）制訂量化目標
11) 設計成功戰(zhàn)術
二、“讓我們一起制訂戰(zhàn)略”I—內(nèi)外部分析
1、戰(zhàn)略管理全流程
1）我們在哪里？
2）我們要去哪里？
3）我們?nèi)绾稳ィ?br />2、我們在哪里？--外部分析
1）外部環(huán)境掃描--PEST分析
2）PEST分析示例
3）PEST環(huán)境重要性分析表
4）行動學習—“PEST分析”練習
5）PEST分析過程中體現(xiàn)的型號特征和提升方向
3、我們在哪里？--內(nèi)部分析
1）內(nèi)部資源盤點--價值鏈分析
2）價值鏈分析示例
3）行動學習—“價值鏈分析”練習
4）價值鏈分析過程中體現(xiàn)的型號特征和提升方向
第二天 培養(yǎng)戰(zhàn)略性思維的高階領導II
1、我們要去哪里？--組織憲章
1）愿景陳述示例
2）行動學習—“創(chuàng)造強有力的共同愿景”練習
3）使命陳述示例
4）行動學習—“公司使命”練習
5）價值觀陳述示例
6）行動學習— “公司價值觀”練習
2、我們?nèi)绾稳ィ?-SWOT分析
1）戰(zhàn)略制訂--SWOT分析
2）SWOT分析示例
3）行動學習—“開展SWOT分析，制訂戰(zhàn)略”練習
3、我們?nèi)绾稳ィ?-平衡計分卡
1）戰(zhàn)略執(zhí)行--平衡計分卡
2）平衡計分卡的示例
3）行動學習—“制作平衡計分卡”練習
4）兩天內(nèi)容總結，提供參考資料
5）Q & A
現(xiàn)場教練
1. 領導力素質(zhì)模型之“戰(zhàn)略化思維和行動”素質(zhì)模型評估：領導力素質(zhì)模型評測，作為前測，了解當下的足跡，課程結束后可以再做次后測，學員會在戰(zhàn)略化思維和行動進步方面有驚喜的發(fā)現(xiàn)。
2. 行動學習1“PEST分析”練習：通過行動學習，群策群力，開展外部環(huán)境的PEST分析，通過導師糾偏、輔導、團隊展示、導師點評落地。討論、點評后的文本可以供企業(yè)最高層參考。
3. 行動學習2“價值鏈分析”練習：通過行動學習，群策群力，開展組織內(nèi)部的價值鏈分析，通過導師糾偏、輔導、團隊展示、導師點評落地。討論、點評后的文本可以供企業(yè)最高層參考。
4. 行動學習3“組織憲章制訂”練習：通過冥想技術、引導技術和行動學習，通過導師糾偏、輔導、團隊展示、導師點評，讓愿景、使命和價值觀，以圖像的方式浮現(xiàn)到每一位學員的腦海中，同時群策群力，現(xiàn)場會發(fā)生戲劇性的化學變化。討論、點評后的文本可以供企業(yè)最高層參考，知行合一，走向偉大的公司。
5. 行動學習4“開展SWOT分析，制訂戰(zhàn)略”練習：在組織憲章的指引下，通過直觀、簡單的SWOT分析，頭腦風暴，行動學習，得出有說服力的戰(zhàn)略結論，通過導師糾偏、輔導、團隊展示、導師點評落地。討論、點評后的文本可以供企業(yè)最高層參考。
6. 行動學習5“制作平衡計分卡”練習：通過行動學習，群策群力，制訂平衡計分卡，通過導師糾偏、輔導、團隊展示、導師點評落地。討論、點評后的文本可以供企業(yè)最高層參考。
7. 現(xiàn)場教練輔導：導師根據(jù)現(xiàn)場發(fā)生的點點滴滴，隨時因人而異的教練輔導，讓更多的學員從中獲益。
《培養(yǎng)戰(zhàn)略性思維的高階領導》培訓受眾
愿意提升戰(zhàn)略性思維和系統(tǒng)思考，渴望學習戰(zhàn)略制訂技巧的中高層領導人
《培養(yǎng)戰(zhàn)略性思維的高階領導》課程目的
1. 通過素質(zhì)模型的評估，學員分享和導師點評，讓學員洞悉自身在市場環(huán)境認知、組織內(nèi)部資源認知、組織憲章到戰(zhàn)術安排三大方面、11大能力素質(zhì)的優(yōu)劣勢和提升方法；
2. 在導師的引導和教練輔導下，學員現(xiàn)場小組PK，實踐戰(zhàn)略分析工具PEST分析和價值鏈分析，戰(zhàn)略制訂和選擇工具SWOT分析，戰(zhàn)略實施工具平衡計分卡，從外部環(huán)境到內(nèi)部資源，從企業(yè)憲章到目標、戰(zhàn)術設計，再到PDCA的績效管理，系統(tǒng)體驗戰(zhàn)略制訂、實施的過程，從而開發(fā)戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性思維的能力，同時學員之間，小組之間互相學習；
3. 通過大自然冥想，在現(xiàn)場幫助學員集體減壓，并且深入地探索自我，走向領導力提升。
《培養(yǎng)戰(zhàn)略性思維的高階領導》所屬分類
綜合管理
《培養(yǎng)戰(zhàn)略性思維的高階領導》所屬專題
情境領導培訓、
戰(zhàn)略決策、
邏輯思維、
戰(zhàn)略合并、
《培養(yǎng)戰(zhàn)略性思維的高階領導》授課培訓師簡介
孫越
孫越老師
《玩轉九型玩轉人—不可不知的九型職場經(jīng)》的作者
國際九型領導力導師、私人董事會主席
法國里昂商學院客座教授
世界30強職業(yè)經(jīng)理人，曾任集團海外CEO，運用九型商業(yè)應用管理過8個國家10個企業(yè)的外籍經(jīng)理人（北美的加拿大、美國、墨西哥，歐洲的英國、亞洲的泰國、塔吉克斯坦、哈薩克斯坦，非洲的尼日爾），其中墨西哥的工廠管理被哈佛商學院納入成功案例
被The International Who's Who評為企業(yè)管理世界名人
15年企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，18年管理咨詢、培訓、引導、CEO教練經(jīng)驗（1999年開始管理咨詢，2002年開始培訓，2005年開始行動學習，2008年開始教練）
教育培訓背景：
美國認證協(xié)會（ACI）注冊人力資源管理專家
英國倫敦城市行業(yè)協(xié)會（C&G）國際培訓師
美國九型領導力培訓培訓師證書
美國九型教練培訓培訓師證書
美國MCF團隊教練證書
工作經(jīng)驗：
中意人壽保險 HR負責人，分管人力資源、行政、物業(yè)
（中意人壽是世界第33強的意大利忠利保險集團和世界第4強的中國石油天然氣集團組建的合資壽險公司，員工1萬人）
中國華源集團 助理總裁，分管過跨國企業(yè)管理、全球戰(zhàn)略聯(lián)盟、HR、IT
（華源集團是總部在上海的跨國央企，曾名列中國500強第29名，多元化經(jīng)營，醫(yī)藥、紡織、外貿(mào)、機電全國領先，全球員工13萬人）
《培養(yǎng)戰(zhàn)略性思維的高階領導》報名服務流程
020-29042042
