《媒體環(huán)境下的領(lǐng)導(dǎo)力提升》課程大綱
一、課程背景
該課程在調(diào)查研究基礎(chǔ)上，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的基本理論，根據(jù)新形勢(shì)對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)能力提出的新挑戰(zhàn)和新要求，開發(fā)設(shè)計(jì)的。課程就新形勢(shì)下領(lǐng)導(dǎo)力面臨的新問(wèn)題與新挑戰(zhàn)，提出新媒體環(huán)境下提升領(lǐng)導(dǎo)力的若干途徑。


二、講授舉要
—— 一個(gè)耐人尋味的慘痛案例
—— 為什么“亞歷山大”？
—— 新媒體是“雙刃劍”
—— 霧里看花，如何具有一雙慧眼？
—— 遮蓋住重要部位，會(huì)發(fā)生什么？
—— 一場(chǎng)爆炸事件發(fā)生后，他們做了什么？
—— 這段視頻說(shuō)明了什么？
—— 一場(chǎng)群體性事件如何演變?yōu)樾淌掳讣��?br />—— 為什么會(huì)出現(xiàn)“咆哮哥”？


三、課程說(shuō)明
1.講授舉要，不是課程的全部?jī)?nèi)容及內(nèi)在邏輯。
2.該課程涉及內(nèi)容比較寬泛，需要根據(jù)組織性質(zhì)、學(xué)員結(jié)構(gòu)、時(shí)間資源及培訓(xùn)目標(biāo)，進(jìn)行具體設(shè)計(jì)。
3.該課程正常學(xué)時(shí)16，可根據(jù)時(shí)間資源及培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行壓縮和延展。
4.教學(xué)方式：以講座式為主，輔以學(xué)員互動(dòng)

《媒體環(huán)境下的領(lǐng)導(dǎo)力提升》所屬分類
綜合管理

《媒體環(huán)境下的領(lǐng)導(dǎo)力提升》所屬專題
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、從優(yōu)秀專才走向卓越管理者、卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升、從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、西點(diǎn)軍校領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、中高層領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力、媒體危機(jī)公關(guān)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)、中高層經(jīng)理管理技能與領(lǐng)導(dǎo)力研修、

《媒體環(huán)境下的領(lǐng)導(dǎo)力提升》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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