《現(xiàn)場質(zhì)量管控與快速改善》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 訓(xùn)對象：本課程專為以下有志于自我挑戰(zhàn)的技術(shù)與管理人員量身設(shè)計(jì)：
崗位 預(yù)期目標(biāo)
A 質(zhì)量經(jīng)理、工程經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理 掌握方法和工具并組建快速改善團(tuán)隊(duì)
B 項(xiàng)目/工藝/質(zhì)量工程師/SQE/SDE 掌握方法和工具并應(yīng)用于項(xiàng)目快速改善
C 現(xiàn)場主管，包括車間主任和班組長 掌握方法和工具并應(yīng)用于日常工作改善

課程特色：
緊扣學(xué)員所在行業(yè)及所選項(xiàng)目，全方位實(shí)戰(zhàn)演練。
寓教于樂,通過精辟講解,經(jīng)典案例與歌訣記憶深刻理解快速突破方法與要領(lǐng)。

培訓(xùn)收益：
掌握現(xiàn)場質(zhì)量快速突破性改善的實(shí)用方法與工具。
創(chuàng)建品質(zhì)穩(wěn)定的現(xiàn)場與快速突破性改善的團(tuán)隊(duì)和機(jī)制,大幅度降低運(yùn)營成本。
建立現(xiàn)場質(zhì)量問題解決經(jīng)驗(yàn)庫，積累與固化成功的經(jīng)驗(yàn)。
課程挑戰(zhàn)：任何用其他質(zhì)量工具難以快速、徹底解決的品質(zhì)問題均可以作為課堂模擬項(xiàng)目。

課程大綱：
Unit0 項(xiàng)目啟動
創(chuàng)建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，分組，選項(xiàng)目
明確團(tuán)隊(duì)及個人目標(biāo)（結(jié)合應(yīng)用指南）
課程破冰與思維拓展訓(xùn)練
問題解決三在要素
三類問題的解決之道
快速突破性改善的綠色通道
Unit1 探索問題時空規(guī)律
導(dǎo)入案例—NTF
方法講解—六步曲
課堂練習(xí)—設(shè)計(jì)多變量圖
Unit2 鎖定問題發(fā)生場所
四步拆裝法
A 導(dǎo)入案例 B 方法講解
C 補(bǔ)充案例 D 問題引申
成對/組比較
A 導(dǎo)入案例 B 方法講解
C TUKEY Testing D 補(bǔ)充案例
過程搜索
A 導(dǎo)入案例 B 方法講解
C 比較與搜索 D 集中圖典型案例
歌訣化記憶
Unit3 確定問題發(fā)生要因
變量搜索
A 導(dǎo)入案例 B方法講解
C 變量搜索與4步拆裝法
完全析因
A 導(dǎo)入案例 B方法講解
歌訣化記憶
Unit4 驗(yàn)證要因及改進(jìn)效果
最小樣本量快速驗(yàn)證法則與實(shí)用技巧
歌訣化記憶
Unit5 思路發(fā)展與成果發(fā)表
思路開拓—總案例演示
案例討論與成果發(fā)表
講師點(diǎn)評與方案完善
成果鞏固
Unit6 問題解決經(jīng)驗(yàn)庫
開發(fā)/試產(chǎn)及量產(chǎn)各階段工具選用指導(dǎo)
如何建立問題解決經(jīng)驗(yàn)庫
Unit7 課程總結(jié)及未來展望
課程應(yīng)用計(jì)劃與學(xué)習(xí)小組龍虎榜



《現(xiàn)場質(zhì)量管控與快速改善》課程目的
掌握現(xiàn)場質(zhì)量快速突破性改善的實(shí)用方法與工具。
創(chuàng)建品質(zhì)穩(wěn)定的現(xiàn)場與快速突破性改善的團(tuán)隊(duì)和機(jī)制,大幅度降低運(yùn)營成本。
建立現(xiàn)場質(zhì)量問題解決經(jīng)驗(yàn)庫，積累與固化成功的經(jīng)驗(yàn)。
課程挑戰(zhàn)：任何用其他質(zhì)量工具難以快速、徹底解決的品質(zhì)問題均可以作為課堂模擬項(xiàng)目。


《現(xiàn)場質(zhì)量管控與快速改善》所屬分類
生產(chǎn)管理

《現(xiàn)場質(zhì)量管控與快速改善》所屬專題
TQM質(zhì)量管理、現(xiàn)場管理、

《現(xiàn)場質(zhì)量管控與快速改善》授課培訓(xùn)師簡介

《現(xiàn)場質(zhì)量管控與快速改善》報(bào)名服務(wù)流程

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