《TWI一線主管技能訓練》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表 TWI一線主管技能訓練
——精益生產(chǎn)的根源，企業(yè)實現(xiàn)持續(xù)改善文化的秘訣


工作指導(JI) 2016年8月20日         上海
工作關(guān)系(JR) 2016年9月10日       上海
工作改善(JM) 2016年10月22日     上海


您是否因為一線主管技能不足而苦惱？
您是否實施了精益生產(chǎn)但卻苦于難以持久？
您是否正在考慮如何建立持續(xù)改善的企業(yè)文化？
…………以上問題TWI給您答案!


TWI日產(chǎn)訓練協(xié)會原版引進


關(guān)于TWI
您想知道豐田汽車為什么能持續(xù)改善并降低成本嗎？
您想知道怎樣才能做到一流的現(xiàn)場管理嗎？
您想知道為什么標準作業(yè)總是做的不夠標準嗎？
TWI給您答案!
自1951年豐田公司引進TWI，它作為現(xiàn)場管理人員培訓的基礎(chǔ)，一直被一絲不茍地、靈活認真地實施著。它也
是豐田公司移植豐田生產(chǎn)體系時給新員工的第一步培訓，是豐田生產(chǎn)體系的基礎(chǔ)！
——豐田汽車公司人才開發(fā)部 加藤功
“TWI是KAIZEN改善中被遺漏的重要一環(huán)！”
“只運用TWI不一定能實現(xiàn)精益，但不做TWI一定不能實現(xiàn)精益！”
——Jim Huntzinger, Lean & TWI Maste
我們TWI培訓特色
TWI精典課程自成立70年來，在全球很多國家推廣,被越來越多的制造業(yè)經(jīng)理人所知曉，多數(shù)企業(yè)認識到TWI培訓所能帶來的好處，并開始了解企業(yè)一線主管的培養(yǎng)唯有通過TWI才是一個便捷、有效的途徑�，F(xiàn)如今，中國的企業(yè)也開始了TWI的旅程。
我們公司的TWI培訓具有以下幾大特色：
1.原汁原味引進 TWI培訓的一個重要的特征就是高度的標準化、定型化，多數(shù)公司沒有意識到TWI此特征，進行了多次開發(fā)，甚至出現(xiàn)高級或者升級版課程，這樣反而改變了TWI的特性，就不是真正的TWI了。
2.公司特色,一課三訓 我們把TWI看成訓前\訓中\(zhòng)訓后,我們TWI在訓前有預訓教材發(fā)送給學員,讓學員了解課程,做好準備.在訓中我們看成是正訓,正版課程,有講有練,訓后我們希望企業(yè)能落地,我們稱為自訓,在自訓階段我們編制了可供學員復習鞏固的資料
3.日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會認證講師主講授課 我們公司TWI講師是經(jīng)日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會認證講師,講師是經(jīng)多家企業(yè)幾百場TWI授課經(jīng)驗的高級講師，擁有豐富的TWI企業(yè)實戰(zhàn)和授課經(jīng)驗，可以幫助企業(yè)更好的結(jié)合工廠實際培訓，讓學員學以致用,并輔導企業(yè)進行落地。
4.我們培訓后跟蹤指導 TWI是一套技能訓練實戰(zhàn)課程,要想真正的在企業(yè)實際工作中起作用,達到觀念的統(tǒng)一，只有訓后在現(xiàn)場實際去做才能有效,因而基礎(chǔ)講解結(jié)束后，跟蹤指導是必要的。我們TWI培訓后跟蹤指導也是從日產(chǎn)訓原汁原味引進，利用TWI跟蹤指導卡片在工廠進行指導，使企業(yè)接受TWI培訓真正學以致用，為企業(yè)培養(yǎng)更多的一線管理人才。
5.邊學邊做, 課程滿意度極高與我們TWI日產(chǎn)訓認證講師共同實踐大量培訓演練！在演練中學習，學以致用，使學員更容易掌握。我們自開辦TWI課程以來,無論是公開課還是內(nèi)訓每次滿意度都非常高,我們可以向參訓客戶承諾,學員不滿意,我們可以全額退款.


JI 工作指導Job Instruction
用于以下場合
關(guān)于部屬對于自己應做的工作
不知道 / 不會做 / 不熟練
活用JI
用JI的指導方法去教會部屬正確地、安全
地、有效地迅速掌握工作的方法。（12
小時培訓）
教程重點
員工沒有掌握，是指導者沒教好。
明確培訓重點，制定培訓計劃表。
 根據(jù)對方能力，作成作業(yè)分解表；
 教之前做好一切準備工作；
 為達到指導的效果，整理好作業(yè)現(xiàn)場。
根據(jù)4階段法進行指導
第1階段——學習準備
第2階段——傳授工作
第3階段——嘗試練習
第4階段——檢驗成效


JS 工作安全Job Safety
用于以下場合
關(guān)于現(xiàn)場的安全作業(yè)
安全意識低迷 /不安全行為發(fā)生 /
作業(yè)標準不遵守
活用JS
為了達到現(xiàn)場的安全作業(yè)掌握怎樣能事
先消除安全隱患的方法。（12小時培訓）
教程重點
現(xiàn)場管理者
如何提前考慮對策，采取措施，安全作
業(yè)不是事故災害發(fā)生后的善后作業(yè)
 探討災害發(fā)生的根源
 查明引發(fā)事故的原因
 尋找直接原因—不安全行為•狀態(tài)
 發(fā)現(xiàn)管理上造成的間接原因
根據(jù)4階段法消除安全隱患
第1階段——查明原因
第2階段——思考決定
第3階段——實施對策
第4階段——檢查結(jié)果


JR 工作關(guān)系Job Relations
用于以下場合
關(guān)于工作上的人際關(guān)系
沒有活力 / 不干活 /沒有凝聚力
活用JR
為改善職場的人際關(guān)系，學習事前預防
的措施和根據(jù)事實處理職場有關(guān)人際關(guān)
系問題的方法。（12小時培訓）
教程重點
現(xiàn)場管理者
如何建立良好的人際關(guān)系，與部屬共同
提高業(yè)績的方法
 要告訴部屬工作情形如何
 表現(xiàn)好時及時表揚
 對部屬有影響的變動要事先通知
 充分發(fā)揮部屬的能力
根據(jù)4階段法進行指導
第1階段——掌握事實
第2階段——慎思決定
第3階段——采取措施
第4階段——確認結(jié)果


JM工作改善Job Method
用于以下場合
關(guān)于工作的方法
不好 / 不夠 / 不舒適 / 不滿意
活用JM
學習如何改善優(yōu)化工作的方法。（12小
時培訓）
教程重點
一定會有更好的方法
通過對現(xiàn)有勞力、機器及材料的有效使
用，學習在短時間內(nèi)，生產(chǎn)更多的高品
質(zhì)產(chǎn)品的有效做法。
根據(jù)4階段法進行改善
第1階段——分解作業(yè)
第2階段——自問細節(jié)
第3階段——構(gòu)思新方法
第4階段——實施新方法


TWI-JI工作指導-課程大綱 (1天版/7小時)
課程綱要


8:30-10:30
訓練指導員與學員自我介紹
TWI沿革簡介及課程介紹
一線主管的含義
生產(chǎn)與問題
一線主管必備的5個條件
訓練的必要性
不完善的指導方法示范


10:30-10:45 休息


10:45-12:00
正確的指導方法示范
四階段法的確立
卡片分發(fā)與說明
志愿者演練1
對志愿演練1的點評
作業(yè)分解的導入


12:00-13:00 午餐/休息


13:00-14:30
打燈頭結(jié)的作業(yè)分解
志愿者演練的作業(yè)分解
主要步驟及要點的說明
水閥裝配的作業(yè)分解
作業(yè)分解的摘要
2個準備事項


14:30-14:45 休息


14:45-16:30
訓練預定表的制定方法
訓練預定表的練習
實習指導方法的說明
學員指導方法的演練反饋
特殊指導方法
摘要與結(jié)論
行動方案討論
學員感想
課程結(jié)束 頒發(fā)證書


TWI-JR工作關(guān)系-課程大綱 (1天版/7小時)
課程大綱


8:30-10:30
訓練指導員與學員自我介紹
TWI沿革簡介及課程介紹
一線主管的含義
一線主管必備的5個條件
與善用部下有關(guān)的一線主管的問題
一線主管的責任圖
改善人際關(guān)系的基本要訣
個人差異形成圖


10:30-10:45 休息


10:45-12:00
案例:李明的故事；四階段法的導入
問題的定義及種類
卡片的分發(fā)及說明
四階段法及4大基本要訣解釋


12:00-13:00 午餐/休息


13:00-14:30
掌握事實的實例 （第1階段）
案例:張強的故事
掌握想法與心情的方法（溝通的6原則）
對學員帶來的案例演練的要求及說明
志愿者演練1


14:30-14:45 休息


14:45-16:30
4階段法的廣泛運用；醫(yī)生看病
慎思決定的實例 （第2階段）
案例:資深作業(yè)員的故事
未慎重思考的不良結(jié)果
采取措施，確認結(jié)果的實例（第3，4階段）
案例：臨時工領(lǐng)班的故事
變更的影響學員的感想
一線主管與部屬以外的人的關(guān)系
課程結(jié)束 證書頒發(fā)


TWI-JM工作改善-課程大綱 (1天版/7小時)
課程大綱


8:30-10:30 訓練指導員與學員自我介紹
TWI沿革簡介及課程介紹
一線主管的含義
一線主管必備的5個條件
工作改善實際案例演練 – 現(xiàn)在方法的說明及演練
工作改善實際案例演練 – 新方法的說明及演練
改善結(jié)果說明


10:30-10:45 休息


10:45-12:00 改善方法說明
四階段法的確立
第一階段：分解作業(yè)
第二階段：對各細節(jié)進行自問


12:00-13:00 午餐/休息


13:00-14:30
第三階段：新方法的歸納
第四階段：實施新方法
工作改善實際案例演練2
為掌握改善的四階段法的實際運用


14:30-14:45 休息


14:45-16:30
對抵抗與發(fā)怒的處理方法
改善提案表的使用方法
自問的9大要素
工作改善實際案例選擇及演練說明
學員改善方法的演練反饋
摘要與結(jié)論
行動方案討論
學員的感想
課程結(jié)束 頒發(fā)證書



《TWI一線主管技能訓練》培訓受眾
車間主任、班長、組長、線長、新任管理者及一線主管等；

《TWI一線主管技能訓練》所屬分類
生產(chǎn)管理

《TWI一線主管技能訓練》所屬專題
班組長培訓、一線班組長管理技能培訓、一線主管培訓、TWI—一線主管管理技能提升、

《TWI一線主管技能訓練》授課培訓師簡介

《TWI一線主管技能訓練》報名服務(wù)流程

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