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| 課程名稱 | 講師 | 課程類型 | ||
| 陽光心態(tài)與壓力管理 | 沈丹陽 | 內(nèi)訓課 | ||
| 新生代管理者的溝通與影響技術 | 沈丹陽 | 內(nèi)訓課 | ||
| 推倒部門墻跨部門溝通與協(xié)作 | 沈丹陽 | 內(nèi)訓課 | ||
| 打造卓有成效團隊 ——團隊凝聚力和溝通管理藝術 | 沈丹陽 | 內(nèi)訓課 | ||
| 團隊建設與高效溝通培訓 | 沈丹陽 | 內(nèi)訓課 | ||
| 塑造陽光心態(tài) | 沈丹陽 | 內(nèi)訓課 | ||
| 全員執(zhí)行力——執(zhí)行必須到位 | 沈丹陽 | 內(nèi)訓課 | ||
| 企業(yè)儲備干部工作指導手冊 | 沈丹陽 | 內(nèi)訓課 | ||
| 跨部門溝通與協(xié)作（2天） | 沈丹陽 | 內(nèi)訓課 | ||
| 跨部門溝通與協(xié)作 | 沈丹陽 | 內(nèi)訓課 | ||
| 教練式領導力 | 沈丹陽 | 內(nèi)訓課 | ||
| 非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 | 沈丹陽 | 內(nèi)訓課 | ||
| 打造高績效團隊——提升中層“高績效團隊建設”能力培 | 沈丹陽 | 內(nèi)訓課 | ||
| 巔峰團隊打造———職業(yè)化素質(zhì)的養(yǎng)成與自我激勵 | 沈丹陽 | 內(nèi)訓課 | ||
| 從優(yōu)秀到卓越———新時期科技工作者職業(yè)化素養(yǎng)培訓 | 沈丹陽 | 內(nèi)訓課 | ||
| 從優(yōu)秀到卓越——新生代員工職業(yè)化訓練 | 沈丹陽 | 內(nèi)訓課 | ||
| 從技術走向管理 | 沈丹陽 | 內(nèi)訓課 | ||
| 沖突管理與跨部門協(xié)作 | 沈丹陽 | 內(nèi)訓課 | ||
| 百分百責任與高效執(zhí)行力 | 沈丹陽 | 內(nèi)訓課 | ||
| 90后員工特點與管理實務 | 沈丹陽 | 內(nèi)訓課 | ||
| 卓越團隊特訓營 | 沈丹陽 | 內(nèi)訓課 | ||
| 團隊職業(yè)化與執(zhí)行力提升 | 沈丹陽 | 內(nèi)訓課 | ||
| 高效團隊構建與執(zhí)行力沙盤模擬 | 任景鋒 | 內(nèi)訓課 | ||
| 高效團隊構建與執(zhí)行力提升沙盤模擬 | 任景鋒 | 內(nèi)訓課 | ||
| 團隊精神與凝聚力打造 | 饒家銘 | 內(nèi)訓課 | ||
| 如何提升員工歸屬感 | 饒家銘 | 內(nèi)訓課 | ||
| 如何提升團隊凝聚力與員工歸屬感 | 饒家銘 | 內(nèi)訓課 | ||
| 職場工作習慣養(yǎng)成 | 秦晶 | 內(nèi)訓課 | ||
| 知己知彼，優(yōu)勢對接 | 秦晶 | 內(nèi)訓課 | ||
| 大學生職場工作習慣養(yǎng)成 | 秦晶 | 內(nèi)訓課 | ||
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