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營業(yè)廳主動服務技巧提升
添加時間:2015-05-04      修改時間: 2015-05-04      課程編號:100179120
《營業(yè)廳主動服務技巧提升》課程大綱
第 一 天
上 午
職業(yè)心態(tài)調(diào)整
服務意識提升
Ø 個人發(fā)展的IQ、EQ、AQ原理
ü 三者重要性比較
ü 總結(jié):打好IQ基礎(讀書),開拓EQ的平臺(人際交往),面對逆境時的種種考驗(抗爭)
ü 體制化:自我成長的關(guān)鍵因素-改變從我做起
Ø 事物因果原理
ü 過去事件對現(xiàn)在的影響,現(xiàn)時事件對于未來的影響
ü 總結(jié):做好現(xiàn)在的因(工作),成就未來的果(成就)。
ü 啟發(fā):把握現(xiàn)在,全力以赴完成第一件工作
Ø 工作帶給我們什么?
ü 三份工資與結(jié)算周期
ü 對待工作的不同狀態(tài)
ü 講述對待工作態(tài)度的小故事
ü 引導:營業(yè)廳服務面臨的挑戰(zhàn)
Ø 崗位不適應時會出現(xiàn)什么?
ü 崗位的水土不服
ü 崗位存在的意義(組織、個人)
ü 交流:職業(yè)素養(yǎng)提升
ü 總結(jié):態(tài)度決定一切
ü 短板與長板原理――找到個人的定位
Ø 情緒與壓力管理
ü 明確目標:“預”的啟發(fā)
ü 積極思維練習
ü 情緒的A-B-C管理
Ø 案例備選:
ü 九點連線啟示:方法永遠比問題多


第 一 天
下 午
基本服務規(guī)范—形象規(guī)范
Ø 禮儀的概念
ü 首輪效應
ü 真理瞬間—服務細節(jié)
Ø 儀表
ü 正裝穿著特殊場合的著裝
Ø 姿態(tài)
ü 站姿
ü 坐姿
ü 案例分析:不同性別如何翹“二郞腿”
ü 蹲姿
ü 案例:“怎樣撿東西?”
ü 行姿
ü 手勢
ü 眼神
ü 案例分析:陌生人安全距離
ü 關(guān)注點與關(guān)注面
ü 鞠躬
Ø 語言規(guī)范
ü 服務用語
ü 服務忌語
ü 案例演練:委婉表達“你是錯的”


第 二 天 上 午
基本服務規(guī)范—行為規(guī)范及主動服務
Ø 服務規(guī)范要點
ü 六聲服務:來有迎聲、問有答聲、去有送聲、唱收、唱付、一句話營銷
ü 三到服務:-人到、微笑到、服務用語到
ü 其它服務要點
Ø 服務過程規(guī)范
ü 引導客戶的行為規(guī)范
ü 日常業(yè)務辦理
ü 客戶咨詢
ü 客戶投訴時
ü 大客戶服務
ü 客戶提建議時
ü 案例演練:客戶開戶、記者采訪、大規(guī)模投訴
Ø 規(guī)范服務流程
ü 規(guī)范服務流程
ü 特殊投訴預警與報備


第 二 天 下 午

服務主動性提升—主動服務時機及內(nèi)容
Ø 服務接觸點管理
ü 客戶類型分析
ü 肢體語言背后的客戶心理分析
ü 服務接觸點模型
ü 主動問候、主動告別
Ø 客戶滿意
ü 客戶滿意定義
ü 客戶滿意的公式表達
ü 感性與理性期望分析
ü 場景演練:
特殊天氣(雨、雪)服務
客戶對于話費有疑問
東張西望的客戶
服務主動性—主動營銷、主動挽留
Ø 主動營銷
ü 推薦業(yè)務技巧-產(chǎn)品說明
“三句半”業(yè)務說明技巧
不同客戶信息處理的方式
視覺、視覺、感覺型客戶特點分析
ü 客戶拒絕處理技巧
“乒乓對話”的運用
“3F”法則的運用
“以大化小”法運用
ü 業(yè)務促成
關(guān)鍵時刻的把握
“二則一法”運用
“請教詢問法”運用
ü 案例備選:
我要考慮考慮
你們移動價格高
Ø 主動挽留
ü 提問
ü 乒乓對話


第 三 天 上 午
客戶滿意文化的塑造
客戶服務理念的建立
Ø 客戶滿意的概念
2 客戶滿意的標準
2 客戶感性期望與理性期望
2 達到客戶滿意的方法
Ø 四種類型的客戶服務人員及表現(xiàn)
2 小鳥依人型
2 敗家子型
2 傳話筒型
2 英雄型
Ø 客戶服務的真理瞬間
2 積極真理瞬間 
2 消極真理瞬間
Ø 服務在于細節(jié)
Ø 服務中的關(guān)鍵時刻
Ø 案例備選:
2 營銷大師談服務
Ø 客戶經(jīng)理去拜訪客戶時


第 三 天 下 午
其它關(guān)鍵時刻
Ø 關(guān)鍵時刻1:客戶挽留兩難時刻處理
ü 服務心態(tài)---感恩才能帶來訂單
ü 乒乓對話
ü 贊美應用
Ø 關(guān)鍵時刻2:客戶對話費誤差不滿
ü 判斷客戶真實需求
ü 應對客戶話費類咨詢的11種方法
Ø 關(guān)鍵時刻3:排隊等候的人群
ü 帶給客戶愉悅的服務
ü 用服務促進營銷

《營業(yè)廳主動服務技巧提升》所屬分類
市場營銷

《營業(yè)廳主動服務技巧提升》所屬專題
卓越服務技巧培訓卓越服務、微笑服務培訓、營業(yè)廳系列培訓
《營業(yè)廳主動服務技巧提升》內(nèi)訓服務流程
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培訓顧問需求調(diào)研

溝通確認內(nèi)訓方案

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內(nèi)訓執(zhí)行

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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內(nèi)訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師張昊老師簡介
張昊
張昊
服務營銷、情緒與壓力管理培訓師,系統(tǒng)傳授專業(yè)投訴處理、情緒與壓力管理、肢體語言的心理暗示等課程!
張昊老師 中山大學嶺南學院MBA,廈門大學學士,從事過多種職業(yè),在豐富的實踐經(jīng)驗。張昊老師曾任職于某軟件公司,參與某企業(yè)網(wǎng)站建設工作,曾耽任過某電臺節(jié)目主播等。
張昊老師從事培訓服務多年,曾為百余家家通信企業(yè)提供過咨詢與培訓。目前張昊老師的學員總?cè)藬?shù)超過10萬人。服務足跡有:
中國移動:廣東移動、福建移動、上海移動、天津移動、陜西移動、內(nèi)蒙古移動、重慶移動、湖北移動、江蘇移動、吉林移動、貴州移動、西藏移動、河南移動、安徽移動、廣西移動、青海移動、湖南移動、云南移動、甘肅移動、新疆移動、黑龍江移動、寧夏移動、浙江移動等一百多家省市公司。
張昊老師:特別擅長服務領域的投訴與服務營銷的研究。對于員工的心態(tài)調(diào)整、投訴處理技巧、投訴處理法律知識、情緒與壓力管理等課程都有獨到的見解。
本課程可以提供內(nèi)訓,查看培訓師詳細信息
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