崔文正個(gè)人簡介
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北京大學(xué)企業(yè)家研究中心國學(xué)學(xué)部主任研究員
清華大學(xué)、北京大學(xué)EMBA總裁班特邀教授
中國傳統(tǒng)管理文化學(xué)的開拓者和傳播者
管理再造專家，擅長價(jià)值鏈整合和流程再造
領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)專家，《領(lǐng)導(dǎo)之道》課程主講人
崔老師致力于從管理角度研究中國傳統(tǒng)文化，用中國傳統(tǒng)文化解決現(xiàn)代管理問題，率先提出中國傳統(tǒng)管理文化學(xué)這一學(xué)科理念，已經(jīng)形成了自己獨(dú)特的思想體系和學(xué)術(shù)風(fēng)格。
崔老師匯通三教精義，旁參西學(xué)精華，以易經(jīng)為線索和源頭，整理傳統(tǒng)文化學(xué)脈，構(gòu)建中國傳統(tǒng)文化在客觀的現(xiàn)代認(rèn)知體系下的知識系統(tǒng)。這一系統(tǒng)，以歷史和文化的視野，總結(jié)人類自生民之初以來生存智慧與歷史經(jīng)驗(yàn)，提煉應(yīng)對當(dāng)今時(shí)代管理挑戰(zhàn)的方法論，在日趨于快速而多變的復(fù)雜現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，探尋中庸至道，以哺時(shí)人安生立命之需，針對時(shí)代問題，直接指導(dǎo)當(dāng)代管理實(shí)踐。
作為師者，崔老師能夠占有歷史和世界的雙重高度，倡導(dǎo)和創(chuàng)新支持中華文明五千年生生不息的中國傳統(tǒng)管理文化，以培養(yǎng)開啟世界新時(shí)代所需要的全新視野的新型人才為己任，注重捫叩人人本自具足的自性智慧之門，幫助學(xué)人樹立完整人格、明悟本心，用傳統(tǒng)文化精髓，點(diǎn)現(xiàn)代管理應(yīng)用之竅，教法嫻熟，有“困”而求知者，或希望“學(xué)”而知之者，常�？梢缘闷鋯l(fā)而在身心共鳴中體會中國傳統(tǒng)文化的學(xué)問之樂，并有驗(yàn)于自己的工作生活之用。
聽者常得豁然明朗，脈解心開，很多學(xué)員由衷感嘆：一言解我十年惑。
主要研究領(lǐng)域
中國傳統(tǒng)文化；東方文化傳統(tǒng)中的領(lǐng)導(dǎo)力研究；決策與戰(zhàn)略思維；文明、文化與宗教的現(xiàn)代管理研究；中國文化背景下組織機(jī)制建設(shè)與現(xiàn)代管理工具的應(yīng)用；心學(xué)實(shí)驗(yàn)室等。
學(xué)術(shù)成果
出版著作：《論語大義》（中央編譯出版社 2011.10.1初版）
本書應(yīng)現(xiàn)代社會之需，構(gòu)建傳統(tǒng)文化的客觀認(rèn)知體系。全書對《論語》做了深入全面系統(tǒng)的解讀。而且，它不只是解讀了《論語》，更是試圖通過《論語》，以易經(jīng)確立的方法論為指導(dǎo)，建立知識系統(tǒng)，溝通古今，全面系統(tǒng)地解讀中國傳統(tǒng)文化最為精髓的精神和體系，用現(xiàn)代語言再現(xiàn)《論語》作者的初衷。
尤其不同以往的是，此著展現(xiàn)了《論語》作為傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)核心教科書的魅力，彰顯傳統(tǒng)以來一脈直承的經(jīng)世致用之學(xué)的現(xiàn)世功用。
崔文正主講課程
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主講課程（部分）
一 中國傳統(tǒng)文化原理（明理盡性）系列：
中國傳統(tǒng)文化的淵源與體系；中國傳統(tǒng)文化基本原理和圣賢學(xué)脈；中國傳統(tǒng)文化的至上人文境界；儒學(xué)的生命智慧；大國文化與生命境界；
二 中國傳統(tǒng)管理文化學(xué)應(yīng)用（經(jīng)世致用）系列：
領(lǐng)袖之道；第一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)；領(lǐng)導(dǎo)者戰(zhàn)略統(tǒng)帥之道；論語如何治天下；中國傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)之道；中國傳統(tǒng)師道；“三教”經(jīng)典與帝王領(lǐng)導(dǎo)力；內(nèi)圣外王的領(lǐng)導(dǎo)之道；領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略思維與時(shí)代創(chuàng)新動力；孫子兵法與戰(zhàn)略統(tǒng)帥之道；《中庸》之現(xiàn)代管理學(xué)應(yīng)用；《尚書·洪范》的管理大法；
三 中國傳統(tǒng)經(jīng)典精講系列：
《論語》大義闡微；《大學(xué)》之道；《孝經(jīng)》大義；荀子的禮法天下、《道德經(jīng)》導(dǎo)讀；《孫子兵法》；《心經(jīng)》解讀；《金剛經(jīng)》妙悟；禪解妙心。
定制課程：
針對具體單位實(shí)際問題，訂制柔性課程，開發(fā)培養(yǎng)組織中堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)力和全員創(chuàng)造力。
現(xiàn)代管理課程系列：
卓越領(lǐng)導(dǎo)力；領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略思維；戰(zhàn)略管理；組織行為學(xué)；戰(zhàn)略人力資源管理；企業(yè)文化力；生產(chǎn)運(yùn)營管理；ERP的管理思維；信息戰(zhàn)略與管理；信息化沖擊下的企業(yè)危機(jī)管理。
授課風(fēng)格
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授課風(fēng)格
咨詢、診斷、解決方案，打包一體的授課風(fēng)格，善解企業(yè)和學(xué)員實(shí)際管理問題。
融合行動學(xué)習(xí)和教練技術(shù)，案例教學(xué)。
注重開啟人人本自具足的自性智慧之門，因材施教、觀機(jī)逗教、當(dāng)機(jī)演教、不拘文字、直指妙心。用傳統(tǒng)文化精髓，點(diǎn)現(xiàn)代管理應(yīng)用之竅，指引門徑，使學(xué)人輕松進(jìn)入蒙昧迷失已久卻是自家本有的傳統(tǒng)文化殿堂，獲得管理體驗(yàn)，提升管理境界。
即使不同專業(yè)的學(xué)者、不同行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者、企業(yè)家和中高級管理者，專業(yè)人士和行業(yè)精英，更或是一線作業(yè)層面的人員、不同年齡段的學(xué)生，都能夠在不同程度上因點(diǎn)竅而開竅，在最短的時(shí)間內(nèi)，提升個(gè)人本職中的生產(chǎn)力和創(chuàng)造力，內(nèi)化為學(xué)員的學(xué)問修養(yǎng)、倫理素養(yǎng)、整體觀念、戰(zhàn)略視野、資源管理素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)運(yùn)作水平。
運(yùn)用傳統(tǒng)經(jīng)典，而不拘于典籍。有宗風(fēng)有脈傳有理有據(jù)，與明師心靈直擊，憤悱啟發(fā)之間，完全不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。中國傳統(tǒng)師道真髓，不在于知識灌輸，尤重于心性開發(fā)，展現(xiàn)萬物自主的生命本能。知識落地，心靈落地，落實(shí)于自在之地。所謂盡人之性，盡物之性，成人成物。
服務(wù)過的客戶
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近期完成課程案例
¡ 領(lǐng)袖之道（領(lǐng)袖/總裁班，領(lǐng)袖培養(yǎng)計(jì)劃）
¡ 大國文化與生命境界（北京大學(xué)）
¡ 戰(zhàn)略思維與創(chuàng)新動力（清華大學(xué)）
¡ 戰(zhàn)略思維與領(lǐng)導(dǎo)韜略（北京大學(xué)）
¡ 儒/道學(xué)的生命智慧（清華大學(xué)）
¡ 中國傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)之道――論語如何治天下（清華大學(xué)，北京大學(xué)）
¡ 國學(xué)視角下的現(xiàn)代管理（人力資源部分）――人才資產(chǎn)與高績效團(tuán)隊(duì)（中國人壽，中機(jī)集團(tuán)）
¡ 平步時(shí)空的中國傳統(tǒng)文化（淵源與體系）（IDC公司，中國醫(yī)藥）
¡ 孫子兵法與戰(zhàn)略統(tǒng)帥之道（清華大學(xué)，北京大學(xué)，長春電力）
¡ 中國傳統(tǒng)文化精要與易經(jīng)方法論（Motorola摩托羅拉，Nokia諾基亞， SchneiderElectric施耐德電氣， Sony Ericsson索尼愛立信）
¡ 沐浴中國傳統(tǒng)文化的陽光－－母德與母教
¡ 論語的學(xué)問（北京師范大學(xué)，北京郵電大學(xué)）
¡ 平步時(shí)空的孔門學(xué)問――論語與中國文化的圣賢學(xué)脈（孔子誕辰2563年紀(jì)念活動，中央編譯出版社，商務(wù)印書館，涵芬樓）
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